ड्रैगनस्की को प्रस्तुति के साथ भालू को क्या पसंद है पाठ। वी. ड्रैगुनस्की के साहित्यिक पठन पर पाठ और प्रस्तुति। होमवर्क की जाँच करना

विषय: वी. ड्रैगुनस्की "मिश्का को क्या पसंद है।"

लक्ष्य: - विषय पर छात्रों के ज्ञान को गहरा करना

- वी. ड्रैगुनस्की के काम "व्हाट मिश्का लव्स" का परिचय दें;

- "हास्य" और "व्यंग्य" की अवधारणाओं के बीच अंतर दिखाएं।

नियोजित परिणाम:

संज्ञानात्मक यूयूडी:

वी.यू. के जीवन और कार्य का परिचय देना। ड्रैगुनस्की;

"हास्य" और "व्यंग्य" की अवधारणाओं के बीच अंतर दिखाएं;
- अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल का अभ्यास करें;
- एक से नायकों के कार्यों के उद्देश्यों की तुलना करें साहित्यक रचना, मकसद के आधार पर उनके व्यवहार की विशेषताओं की पहचान करें।

नियामक यूयूडी:

शिक्षक के साथ मिलकर शैक्षिक समस्या को हल करने के लिए एक योजना तैयार करें;
- योजना के अनुसार कार्य करें, अपनी गतिविधियों को समायोजित करें।

व्यक्तिगत यूयूडी:

लोगों के कार्यों की नैतिक सामग्री और अर्थ को नेविगेट करना।

संचार यूयूडी:

अपनी बात व्यक्त करें और उसे उचित ठहराएँ;
- दूसरों को सुनें और सुनें, एक अलग दृष्टिकोण को स्वीकार करने का प्रयास करें, अपने दृष्टिकोण को समायोजित करना सीखें।

उपकरण: प्रस्तुति, एफ. चोपिन के एक काम के अंश की ऑडियो रिकॉर्डिंग, ग्रेड 4 के लिए साहित्यिक पढ़ने की पाठ्यपुस्तक।

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय.

- पाठ के लिए अपनी तैयारी की जाँच करें।

लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दी गई -

पाठ शुरू होता है.

हर दिन - हमेशा, हर जगह,

कक्षा में, खेल में,

हम साहसपूर्वक और स्पष्ट रूप से बोलते हैं

और हम चुपचाप बैठे रहते हैं.

2. ज्ञान को अद्यतन करना।

– नायक कौन हैं? (लड़के, स्कूली बच्चे, मिश्का और डेनिस्का।)

- यह दृश्य आपको कैसा लगा? (हंसमुख, हर्षित, मजाकिया।)

-यह कौन सी कहानी है? (रस लेनेवाला।)

- तो हास्य क्या है? (यह तब होता है जब यह मज़ेदार, मज़ेदार, आनंदमय होता है)

कौन जानता है व्यंग्य क्या है?

3. वी. ड्रैगुनस्की के कार्य से परिचित होना

छात्र बताता है.

विक्टर युज़ेफ़ोविच ने एक अभिनेता के रूप में जल्दी ही थिएटर में काम करना शुरू कर दिया था। लेकिन उन्होंने बच्चों के लिए देर से लिखना शुरू किया, 32 साल की उम्र में। और यह उनके बेटे डेनिस्का की उपस्थिति से जुड़ा है। शाम को, विक्टर युज़ेफ़ोविच ने डेनिस्का और उसके दोस्तों को मज़ेदार कहानियाँ सुनाईं जो बच्चों को बहुत पसंद आईं। इस तरह बच्चों के लिए हास्य कहानियाँ सामने आईं, जिसका प्रोटोटाइप उनका बेटा है।

– इन कहानियों के मुख्य पात्र का नाम क्या था? (डेनिस कोरबलेव।)

- किसके अंदर साधारण नामक्या ये कहानियाँ प्रकाशित हुईं? (डेनिस्का की कहानियाँ।)

– याद रखें कि आपने वी. ड्रैगुनस्की की कौन सी कहानियाँ पढ़ी हैं? ("गर्ल ऑन द बॉल", "डॉग थीफ", "बाय", "द सीक्रेट बिकम्स रिवील्ड", "इंडिपेंडेंट गोर्बुष्का")। [प्रदर्शन पर पुस्तकें]

– ये कहानियाँ किस मनोदशा को उद्घाटित करती हैं? (हंसमुख, हर्षित)

– देखो, वी.यू. ड्रैगुनस्की की मृत्यु पिछली शताब्दी के 70 के दशक में, बहुत समय पहले हुई थी, और उनकी किताबें आज भी बच्चों और वयस्कों द्वारा पढ़ी जाती हैं। और ये काम हमें बहुत खुशी और आनंद देते हैं। इन सभी कार्यों को क्या एकजुट करता है? (वे विनोदी हैं)

4. पाठ के विषय और उद्देश्य का विवरण।

– हमारे पाठ का विषय तैयार करने का प्रयास करें

हमारे पाठ का उपसंहार यह कहावत होगी "मनुष्य केवल रोटी से संतुष्ट नहीं होता"

- और ड्रैगुनस्की की कहानी हमें रहस्य के समाधान तक पहुंचने में मदद करेगी

- सुराग ढूंढें और आपको पता चल जाएगा कि इसे क्या कहा जाता है। "मिश्का को क्या पसंद है"

5. पढ़ने से पहले पाठ के साथ काम करना।

- शीर्षक देखकर अंदाजा लगाइए कि कहानी किस बारे में होगी? (प्यार के बारे में।)

– मुख्य किरदार कौन होगा? (भालू।)

- चित्रण और अपनी पाठ्यपुस्तकों में देखें

-आपने किसे पहचाना? (मिश्का, डेनिस्का।)

– यह कार्य किस बारे में होगा? (मिश्का और डेनिस को क्या पसंद है।)

- कहानी के मुख्य शब्द पढ़ें।

– कहानी में अन्य कौन सा नायक दिखाई देता है? (गायन शिक्षक।)

– हमारे नायकों को क्या पसंद आएगा? (प्राचीन योद्धा, विभिन्न किस्में, मुझे बन्स, पाई, पनीर पसंद हैं...)

– कहानी किस बारे में होगी?

- हम कैसे सुनिश्चित हो सकते हैं कि हमारी धारणाएँ सही हैं या नहीं? (आपको पाठ पढ़ना होगा।)

6. कहानी पढ़ना. शब्दावली कार्य.

– क्या आपको कहानी पसंद आई (हाँ)

– आपने क्या मूड बनाया? (हर्षित, मजाकिया, हर्षित)

– वास्तव में इस मनोदशा का कारण क्या है? (मिश्का का जवाब)

- क्यों?

– कहानी में हम और किससे मिलते हैं? (बोरिस सर्गेइविच)

- और यह कौन है? (संगीत शिक्षक।)

-यह कैसा शिक्षक है? (रचनात्मक, प्रतिभाशाली)

– पाठ के शब्दों से सिद्ध करें।

– गायन शिक्षक को क्या पसंद है? (फ्रेडरिक चोपिन द्वारा संगीत।)

- फ्रेडरिक चोपिन के "वाल्ट्ज ऑफ ए मिनट" का एक अंश सुनें

भौतिक. एक मिनट रुकिए।

– आप इस संगीत से क्या कल्पना करते हैं?

ध्वनि संगीत रचना.

– संगीत का यह अंश किसे पसंद आया?

-आपने क्या देखा?

- तुमने क्या सुना?

- आपकी क्या भावनाएँ थीं?

- आपके संगीत पाठ के दौरान, आप और आपके संगीत शिक्षक इस संगीतकार की अन्य रचनाएँ सुनेंगे।

– कहानी में हम किस अन्य नायक से मिलते हैं? (डेनिस्का।)

-कहानी का नाम क्या है? ("मिश्का को क्या पसंद है।")

- मिश्का को क्या पसंद है?

छात्रों की सूची.

– डेनिस्का को क्या पसंद है? ढूंढो और पढ़ो. लेकिन पहले, आइए हमारे एल्गोरिदम को देखें। पढ़ते समय हम किस पर ध्यान देते हैं? स्वर-शैली पर (धीरे-धीरे सूचियाँ), गति पर

- इसे पढ़ें।

छात्र पढ़ते हैं.

– एक एल्गोरिदम का उपयोग करके, मूल्यांकन करें कि आप कैसे पढ़ते हैं?

– हम डेनिस के बारे में क्या कह सकते हैं? (वह स्वप्नद्रष्टा है। उसकी अलग-अलग रुचियां हैं।)

– हम मिश्का के बारे में क्या कह सकते हैं? (वह लापरवाह और तुच्छ है)

– बोरिस सर्गेइविच ने डेनिस्का की बात कैसे सुनी?

- इसे पढ़ें।

- क्यों? (उसकी रुचि थी।)

– किस तरह का डेनिस्का? (वह स्वप्नदृष्टा, बहुमुखी, जिज्ञासु है)

– आप डेनिस्का के बारे में कैसा महसूस करते हैं? (छात्रों की धारणाएँ।)

- भूमिका के अनुसार पढ़ें कि कैसे मिश्का ने शिक्षक और डेनिस्का के बीच बातचीत में हस्तक्षेप किया।

छात्र पढ़ते हैं. पढ़ने का मूल्यांकन किया जाता है।

- मुझे दिखाओ कि कैसे पाउट करना है।

– आप "अपनी आत्मा का रहस्य बताओ" को कैसे समझते हैं? (अपनी सबसे गुप्त बातें बताएं।)

- "विविध अंतर" क्या हैं? (सभी प्रकार के मतभेद।)

-क्या ऐसा कहना संभव है? क्या यह सही है? (नहीं।)

- मिश्का को क्या पसंद है? श्रृंखला के साथ पढ़ें.

छात्र पढ़ते हैं.

– ये शब्द क्या कहते हैं? (मिश्का ने लापरवाही से व्यवहार किया, प्रशंसा की प्रतीक्षा की।)

– पढ़ें कि बोरिस सर्गेइविच ने मिश्का की बात कैसे सुनी।

छात्र पढ़ते हैं.

- क्यों? (मैं असंतुष्ट, परेशान, क्रोधित था।)

- इसे पढ़ें।

- विराम क्यों? (समझना, सोचना।)

- मिश्का को लोगों से प्यार करने की बात कब याद आई? (बोरिस सर्गेइविच की टिप्पणी के बाद।)

- पढ़िए उन्होंने कैसे प्रतिक्रिया दी। (शर्म।)

- तुलना करें कि लड़कों को क्या पसंद है।

सामूहिक कार्य

- ज़ोर देना , मिश्का और डेनिस्का को क्या पसंद है

छात्र अनुमान लगाते हैं.

- देखिए मिश्का ने खाने के प्रति अपने प्यार को बयां करने के लिए कितने शब्दों का इस्तेमाल किया और लोगों के प्रति अपने प्यार को बयां करने के लिए कितने शब्दों का इस्तेमाल किया।

– उस पल आपको क्या अनुभूति हुई? (उदासी।)

- क्यों?

– मिश्का के आखिरी शब्द दोबारा पढ़ें। क्या हम कह सकते हैं कि उसे अपनी गलती का एहसास हुआ? इसे साबित करो।

-आइए विचार करें कि क्या इस कार्य को हास्यप्रद की श्रेणी में रखा जा सकता है? (नहीं।)

- क्यों? (आँसुओं से हँसी।)

– कहानी किस विधा में लिखी गई है? (हास्य व्यंग्य।)

- आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (दोषों का उपहास किया जाता है। सुधार करने में मदद करता है।)

– व्यंग्य क्या है?

– इस कहानी को पढ़ते समय हमें क्या सोचना चाहिए? (पड़ोसी के प्रति, जानवरों के प्रति प्रेम के बारे में।)

- हमारे पास दो उदाहरण हैं. तो क्या हुआ? (परिवार के प्रति प्रेम, विभिन्न शौक के बारे में)

7. पाठ सारांश

ध्यान देने का खेल: "गलती ढूंढें"

अब हम देखेंगे कि आपने कहानी कितने ध्यान से पढ़ी और सुनी.

आपको कहानी के वाक्यों (उद्धरणों) को ढूंढना होगा कि उनमें त्रुटियाँ तो नहीं हैं।

मिश्का और मैं अंदर आये कक्षा(हॉल) जहां हम गायन की शिक्षा लेते हैं।

चोपिन - महान लेखक(संगीतकार).

उसने मेरी बात ध्यान से सुनी, सुनते समय उसका चेहरा आश्चर्यचकित (विचारशील) था, और फिर उसने कहा...

मुझे उबला हुआ सॉसेज बहुत पसंद है; अगर यह डॉक्टर का सॉसेज है, तो मैं शर्त लगाकर सौ (पूरे) किलो खाऊंगा।

उसकी आँखों से साफ़ लग रहा था कि वह बोरिस पेत्रोविच (सर्गेइविच) द्वारा उसकी प्रशंसा किये जाने का इंतज़ार कर रहा था।

... आप बहुत प्यार करते हैं, इसमें कोई संदेह नहीं है, लेकिन जो कुछ भी आप पसंद करते हैं वह किसी न किसी तरह वैसा ही होता है, बहुत स्वादिष्ट (खाने योग्य), या कुछ और।

तो, आइए इस कहावत पर लौटते हैं: मनुष्य केवल रोटी से संतुष्ट नहीं होता।

– अपने सामने टेबल रखें.

– उन्हें भरें.

छात्रों का स्वतंत्र कार्य।

कार्यपुस्तिकाओं में तालिका

नाम	"मिश्का को क्या पसंद है"
	वी. ड्रैगुनस्की
शैली	हल्का व्यंग्य
कार्य के मुख्य पात्र	बोरिस सर्गेइविच
कार्य के नायकों का चरित्र	बोरिस सर्गेइविच - मज़ाक कर रहे हैं भालू - लापरवाह डेनिस्का स्वप्नद्रष्टा, जिज्ञासु है
	बोरिस सर्गेइविच - सम्मान के साथ, उदाहरण भालू - विडम्बना से, अफसोस के साथ डेनिस्का - कृपया
कृति के पात्रों के प्रति आपका दृष्टिकोण

- की जाँच करें।

एक छात्र बोलता है, और दूसरा (उसका प्रतिद्वंद्वी) जाँच करता है और यदि आवश्यक हो तो जोड़ता या सही करता है।

– नायकों के प्रति अपना दृष्टिकोण कौन व्यक्त कर सकता है?

8. गृहकार्य.

1)- मुझे यकीन है कि आप वी. ड्रैगुनस्की के कार्यों से कई बार मिलना चाहेंगे। लाइब्रेरी में आप जिस काम में रुचि रखते हैं उसे कैसे खोजें? आइए ग्रंथ सूची के पाठों को याद करें। घर पर, यदि आप चाहें, तो हमारी टेबल का उपयोग करके इस कार्ड को भरें।

2)- सभी के लिए होमवर्क। कार्य के लिए एक चित्रण बनाएं और उसे पाठ से एक उद्धरण के साथ शीर्षक दें। और इसके लिए आपको घर पर वी. यू. ड्रैगुनस्की का काम "व्हाट मिश्का लव्स" फिर से पढ़ना होगा।

- और किसी कहानी से एक उद्धरण रिकॉर्ड करने के लिए, आपको यह याद रखना होगा कि प्रत्यक्ष भाषण को लिखित रूप में कैसे स्वरूपित किया जाता है।

9. प्रतिबिम्ब.

- वाक्य बोर्ड पर लिखे गए हैं। सोचो और उन्हें पूरा करो.

वी. ड्रैगुनस्की के काम "व्हाट मिश्का लव्स" ने मुझे सोचने पर मजबूर कर दिया...

रचनाएँ पढ़ते समय मुझे लगा...

मैं विशेष रूप से प्रभावित हुआ...

पाठ का उद्देश्य: बच्चों को "मानव आध्यात्मिक दुनिया" की अवधारणा से परिचित कराना
जारी रखना वी. यू. ड्रैगुनस्की के जीवन और कार्य से परिचित।
सीखना छात्र पाठ का विषय और लक्ष्य, कार्य का विचार तैयार करते हैं।
विकास करना छात्रों का स्पष्ट, सक्षम, सुसंगत भाषण, अभिव्यंजक, जागरूक पढ़ने का कौशल, रचनात्मक क्षमता।
ऊपर लाना पढ़ने में रुचि, अपने प्रियजनों, जानवरों, प्रकृति के प्रति प्रेम।

आयोजन का समय.

पाठ का विषय और उद्देश्य निर्धारित करना।

आइए साहित्यिक पठन पाठ शुरू करें। दोस्तों, आज हम एक ऐसे लेखक के काम से परिचित होंगे जो मुझे बहुत पसंद है। और आपको कार्य पूरा करके पता चल जाएगा कि वह कौन है।
एक ही समय में कई मानदंडों के आधार पर इस श्रृंखला से लेखक का उपनाम चुनें। आपने जवाब का औचित्य साबित करें।

स्लाइड 1

छात्र उत्तर देता है:
- आइए वी. यू. ड्रैगुनस्की के काम से परिचित हों, क्योंकि यह एक गद्य लेखक का उपनाम है, और बाकी कवियों के उपनाम हैं, वी. यू. ड्रैगुनस्की 20 वीं शताब्दी में रहते थे और काम करते थे, और एफ.आई. टुटेचेव और ए.एस. पुश्किन - 19वीं सदी में, उपनाम ड्रैगुनस्की एक ध्वनियुक्त व्यंजन के साथ शुरू होता है, और बाकी - ध्वनिहीन ध्वनियों के साथ, उपनाम ड्रैगुनस्की में तीन शब्दांश होते हैं, बाकी - दो में से।

स्लाइड 2

हाँ, यह विक्टर युज़ेफ़ोविच ड्रैगुनस्की है। आपने उनकी कौन सी रचनाएँ पढ़ी हैं?
- क्या आप जानते हैं कि यह लेखक अपनी कहानियों के लिए और कौन से मज़ेदार और रहस्यमय शीर्षक लेकर आ सकता है? "ग्रीन लेपर्ड्स", "न धमाका न धमाका", "वह जीवित है और चमक रहा है", "वाटरमेलन लेन"। क्या यह सचमुच दिलचस्प है और आप इसे तुरंत पढ़ना चाहते हैं?
- और आज कक्षा में हम वी. ड्रैगुनस्की के एक नए काम से परिचित होंगे।
- वी. यू. ड्रैगुनस्की "मिश्का को क्या पसंद है" - यह हमारे पाठ का विषय होगा।

स्लाइड 3
- क्रियाओं का उपयोग करके पाठ के उद्देश्यों को तैयार करें:

स्लाइड 4

दोस्तों, आप वी. ड्रैगुनस्की के बारे में क्या जानते हैं?

स्लाइड 5

जब आप वी. ड्रैगुनस्की की कहानियाँ पढ़ते हैं, तो ऐसा लगता है कि लेखक ने कई जिंदगियाँ जीं। वह एक टर्नर, एक निर्देशक, एक नाविक, एक अभिनेता और यहां तक ​​कि एक जोकर के रूप में सर्कस में भी काम करता था। और जब 40 साल की उम्र में वी. ड्रैगुनस्की के बेटे डेनिस का जन्म हुआ, तो वह एक लेखक बन गए। और अब कई वर्षों से, उनकी किताबें वयस्कों और बच्चों दोनों द्वारा बड़े चाव से पढ़ी जाती रही हैं। वी. ड्रैगुनस्की की कहानियाँ पढ़कर आप समझते हैं कि लेखक को अपने पात्रों से प्यार है, वह उनके विचारों, भावनाओं और अनुभवों को समझता है। कभी-कभी वह अपने नायकों का मज़ाक उड़ाते हैं, लेकिन यह उनके लिए प्यार के साथ एक अच्छा मज़ाक है।
- और आज हम यह सुनिश्चित करेंगे।

3. प्राथमिक धारणा.

शिक्षक कार्य का एक अंश पढ़ता है।
- कार्य के मुख्य पात्रों के नाम बताइए।

स्लाइड 6

इस अनुच्छेद से आपने उनके बारे में क्या सीखा?(सहपाठी, दोस्त, दोस्त)
- आपने सुना कि डेनिस को क्या पसंद है। आपको क्या लगता है मिश्का को क्या पसंद है? (बच्चों के उत्तर)
- पाठ को अंत तक स्वयं पढ़ें और जांचें कि आपकी धारणाएँ कितनी सही हैं।

शब्द को देखो। आप उनसे पाठ में मिलेंगे। पढ़ते समय उन पर ध्यान दें और उन्हें रेखांकित करें। (रिसेप्शन "लाइटनिंग!")

स्लाइड 7(शिक्षक शब्द पढ़ता है, स्लाइड बंद हो जाती है)

बच्चे पाठ को अंत तक पढ़ते हैं

4. प्राथमिक धारणा की जाँच करना।

क्या आपकी धारणाओं की पुष्टि हुई?
- मिश्का को जो कुछ भी पसंद है उसे एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है?
- आपने किन शब्दों को रेखांकित किया?
शिक्षक शब्द खोलता है. स्लाइड 7
- सभी शब्दों का उल्लेख क्यों नहीं किया गया?
- इन शब्दों का शाब्दिक अर्थ स्पष्ट करें।
3 छात्र शब्दकोश के साथ काम करते हैं, शब्दकोश से लेख पढ़ते हैं।

उत्तर सुनना.

आपने काम के मुख्य पात्रों के नाम बताए: डेनिस्का और मिश्का।
- वे एक दूसरे के लिए कौन हैं? ( मित्र, सहपाठी, समवयस्क, मित्र।)
- क्या उनके हित समान हैं?
- आइए काम को दोबारा पढ़ें, प्रत्येक चरित्र का विवरण दें ताकि यह समझ सकें कि उनकी अलग-अलग रुचियां क्यों हैं।

फिजमिन्यूट

5. कार्य को पढ़ना और उसका विश्लेषण करना।

1). एक शृंखला में पहला पैराग्राफ पढ़ना।
- आप इस अनुच्छेद के लिए कौन से प्रश्न तैयार कर सकते हैं? (बच्चे प्रश्न बनाते हैं और उनका उत्तर देते हैं।)
2). भूमिका के अनुसार पढ़ना.
- शिक्षक और डेनिस्का के बीच संवाद पढ़ें और भूमिका निभाने के लिए तैयारी करें। ऐसा करने के लिए, लेखक के शब्दों को हटा दें, केवल पात्रों के शब्दों को छोड़ दें।
- बोरिस सर्गेइविच को क्या पसंद है? (एफ. चोपिन द्वारा संगीत।)
- शिक्षक के शब्दों से आपने चोपिन के बारे में क्या सीखा?
- फ्रेडरिक चोपिन एक महान पोलिश संगीतकार और पियानोवादक हैं। उसका संगीत सुनें और सोचें कि बोरिस सर्गेइविच क्यों बहुतइस संगीतकार का संगीत बहुत पसंद है.

स्लाइड 8 (संगीत बजता है)

बोरिस सर्गेइविच को वास्तव में एफ. चोपिन का संगीत क्यों पसंद है? (वह सुंदर है, मनमोहक है, हृदय को आनंद से भर देती है।)
- पाठ में खोजें कि उन्होंने स्वयं इस प्रश्न का उत्तर कैसे दिया।
- डेनिस्का को क्या पसंद है? पाठ के शब्दों से सिद्ध करें।
- डेनिस्का को जो पसंद है उसका सारांश शिक्षक ने कैसे दिया? (पूरी दुनिया।)
- आप इसे कैसे समझते हैं? (विविधता: प्रकृति, शिल्प, इतिहास और अंतरिक्ष।)
- यह डेनिस्का की विशेषता कैसे दर्शाता है? इसे साबित करो।

स्लाइड 9

बच्चे, सहायक शब्दों का प्रयोग करते हुए, अपनी राय सिद्ध करते हुए, नायक का वर्णन करते हैं।
3).चयनात्मक पढ़ना.
- अब पढ़ते हैं कि मिश्का ने टीचर और डेनिस्का के बीच बातचीत में कैसे हस्तक्षेप किया।
- ऐसा शब्द ढूंढें जो मिश्का की स्थिति को दर्शाता हो। (खींचता है)
- "पाउटेड" शब्द के लिए समानार्थी शब्द चुनें।
- मिश्का क्यों चिल्लाई?
- डेनिस्का पूरी दुनिया से प्यार करती है, लेकिन मिश्का किससे प्यार करती है? कहानी में जानिए कि वह इस बारे में दो शब्दों में कैसे बात करते हैं। (विभिन्न अंतर)

स्लाइड 10

आइए स्पष्ट करें कि मिश्का को कौन सी विभिन्न किस्में पसंद हैं। पाठ से पुष्टि करें.
- आपने इसे एक शब्द में क्या कहा? (उत्पाद)
- आप मिश्का के बारे में क्या कह सकते हैं? (ग्लूटन, मीठा दाँत)
- मिश्का किसका इंतज़ार कर रही थी? (प्रशंसा)
- पाठ में खोजें कि शिक्षक ने मिश्का के भाषण पर क्या प्रतिक्रिया व्यक्त की? (वह अप्रसन्न और कठोर दिखे।)
- क्यों? उसे मिश्का से क्या उम्मीद थी?

4). बच्चे अंतिम दो पैराग्राफ दोबारा पढ़ें। दो छात्र इस अनुच्छेद की भूमिकाओं के आधार पर अभिव्यंजक पढ़ने की तैयारी करते हैं।
- मिश्का का मूड किस समय बदला?
- शिक्षक ने किस पर ध्यान दिया?(लोगों और जानवरों के प्यार के लिए।) क्यों? (यह आध्यात्मिक है, मुख्य प्रेम जिसके कारण व्यक्ति जीवित रहता है।)
एक अंश पढ़ना.
- क्या लोग यह दिखाने में कामयाब रहे कि बोरिस सर्गेइविच को यह मंजूर नहीं है, वह मिश्का की उसके अलग-अलग मतभेदों के लिए प्रशंसा नहीं करता है और मिश्का इस पर कैसे प्रतिक्रिया करती है?
- पाठ में क्रियाएं ढूंढें जो दर्शाती हैं कि मिश्का ने शिक्षक के शब्दों पर कैसे प्रतिक्रिया दी।(शुरू हुआ और शरमा गया।)
- और लोग कब शरमाते हैं?
- मिश्का को शर्म क्यों आई?(मैंने सबसे महत्वपूर्ण बात नहीं कही।)
- यह पता चला है कि वह बिल्ली के बच्चे, और उसकी दादी, और उसके माता-पिता से प्यार करता है, शायद। यह अभी तक इसे मुख्य चीज़ के रूप में उजागर नहीं करता है।
- मिश्का और उसके रिएक्शन के बाद आप क्या सोचते हैं? अंतिम शब्दक्या बोरिस सर्गेइविच का उनके प्रति रवैया बदल जाएगा?
- ऐसे शब्द चुनें जो मिश्का की विशेषता बताते हों। इसे साबित करो।
बच्चे, सहायक शब्दों का प्रयोग करते हुए, नायक का चरित्र-चित्रण करते हैं, अपनी राय साबित करते हैं।
- लेखक नायकों के साथ कैसा व्यवहार करता है?(डेनिस्का को - सम्मान के साथ, मिश्का को - हास्य के साथ, लेकिन सिखाता है।)
- वी. ड्रैगुनस्की ने अपनी कहानी का नाम "व्हाट मिश्का लव्स" क्यों रखा?
- आपके अनुसार इस कहानी का मुख्य विचार क्या है?
- डेनिस्का और मिश्का ने "आपको क्या पसंद है?" प्रश्न का उत्तर इतना अलग क्यों दिया?
- हाँ दोस्तों, जैसे जीवन में दो एक जैसे लोग नहीं होते, वैसे ही साहित्य में भी दो एक जैसे पात्र नहीं होते जो एक दूसरे से बिल्कुल मिलते-जुलते हों। यह कार्य का पहला विचार है. लेकिन एक और भी है.
- क्या आपको लगता है कि मिश्का बेहतरी के लिए बदल सकती है? दूसरा विचार क्या है?(बेहतर के लिए परिवर्तन करना मानव स्वभाव है)
- और लेखक भी इस पर विश्वास करता है।
- आप मिश्का को क्या सलाह दे सकते हैं?(अपने परिवार से प्यार करें)
- अपने प्रियजनों से प्यार करें और उन्हें इसके बारे में अधिक बार बताएं। कहते हैं, ''आपको दुनिया में पिता और मां के अलावा सब कुछ मिल जाएगा।'' लोक ज्ञान. इसे न भूलो।

स्लाइड 11

6. पाठ सारांश.

- दोस्तो, आपके अनुसार किसी व्यक्ति के लिए सबसे महत्वपूर्ण चीज़ क्या है?

- कोई व्यक्ति वास्तव में खुश कब होता है? इन तस्वीरों को देखिए, आपके खुश चेहरों को। स्लाइड्स 12-14

- केवल परिवार में, अपने प्रियजनों और रिश्तेदारों के बगल में ही हम खुश महसूस करते हैं।

7. गृहकार्य.

स्लाइड 15

कहानी पढ़ें और जो अंश आपको पसंद हो उसका चित्र बनाएं।
कहानी पढ़ें और सोचें कि घटनाएँ आगे कैसे विकसित हो सकती हैं।

कक्षा: 4

पाठ के लिए प्रस्तुति

पीछे की ओर आगे की ओर

ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए हैं और प्रस्तुति की सभी विशेषताओं का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकते हैं। यदि आप इस कार्य में रुचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

लक्ष्य:वी.यू की कहानी का परिचय दें। ड्रैगुनस्की "मिश्का को क्या पसंद है।"

पाठ मकसद:

1. विषय:

• किसी साहित्यिक पाठ को पूरी तरह से समझने की छात्रों की क्षमता विकसित करना;
• किसी विषय को पहचानने की क्षमता विकसित करना, मुख्य विचारकाम करता है;

2. मेटाविषय:

ए) संज्ञानात्मक यूयूडी:

• रचनात्मक सोच विकसित करें;

बी) संचारी यूयूडी:

• जोड़ियों और समूहों में काम करने की क्षमता विकसित करना;
• अपने विचार व्यक्त करने और अपनी बात साबित करने की क्षमता विकसित करना;

ग) नियामक यूयूडी:

• किसी दिए गए विषय पर अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते समय बच्चों को अपनी वाणी पर नियंत्रण रखना सिखाएं;
• एक मॉडल (सिंकवाइन) के अनुसार अपने कार्यों को करने की क्षमता विकसित करना;

3. निजी:

• नायकों के प्रति सहानुभूति की भावना, करुणा, दया की भावना पैदा करना।
• किसी के कार्य का पर्याप्त मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना।

उपकरण: प्रस्तुति, कहानी के लिए चित्र, मुख्य शब्दों वाले कार्ड, एफ. चोपिन की ऑडियो रिकॉर्डिंग "बी माइनर"।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण।

दोस्तों, हम साहित्यिक पठन पाठन शुरू कर रहे हैं।

घंटी बजी, इसका मतलब हमारी मुलाकात शुरू हो गई है. सूरज आपकी हथेलियों में है. आपको लगता है कि यह आपको गर्माहट देता है: आपके हाथ, शरीर, आत्मा। एक गर्म, कोमल हवा आपके चारों ओर बहती है, आपको जोश देती है, ऊर्जावान बनाती है और आपकी कल्पना को जागृत करती है। इसी मनोदशा के साथ हम अपना पाठ शुरू करेंगे।

द्वितीय. भाषण वार्म-अप. (स्लाइड 2)

वाई. मोरित्ज़
मुझे पकौड़ी बहुत पसंद है.

मैं पकौड़ी बना रहा हूँ
मुझे पकौड़ी बहुत पसंद है
मुझे यह पनीर के साथ, स्ट्रॉबेरी के साथ पसंद है,
मांस के साथ, चेरी के साथ, ब्लूबेरी के साथ,
ब्लैकबेरी और क्लाउडबेरी के साथ,
लेकिन सबसे शक्तिशाली रूप से -
आलू के साथ!

आप स्वयं पढ़ें.

धीरे-धीरे फुसफुसाए.

धीरे-धीरे ज़ोर से बोलो.

तेजी से और जोर से।

विस्मयादिबोधक स्वर के साथ.

तृतीय. काम को समझने की तैयारी

1. जोड़ियों में काम करें.

कविता अंश का विषय निर्धारित करें, डेटा से उचित विकल्प चुनें, अपनी पसंद स्पष्ट करें (स्लाइड 3) :

• भूख
• सुंदरता
• मेहमाननवाज़ी
• प्यार
• कड़ी मेहनत
• लोलुपता
• आनंद

2. एक क्लस्टर बनाना

क्या आप जानते हैं प्यार क्या है? (बच्चों के उत्तर)

"प्रेम" शब्द के लिए संगति चुनें। (स्लाइड्स 4,5)

हमारी अपनी परिभाषा है. आइए जानें कि शब्दकोश में क्या व्याख्या दी गई है
एस.आई. ओज़ेगोवा। (स्लाइड 6)

प्यार, संज्ञा, एफ.,- 1. निःस्वार्थ, हार्दिक स्नेह की भावना। मातृभूमि से प्रेम. मां का प्यार। 2. किसी चीज़ के प्रति झुकाव, लत। संगीत के प्रति प्रेम.

शब्दकोश एस.आई. ओज़ेगोवा

आपको क्या लगता है कि हम पाठ की शुरुआत प्यार के बारे में बात करके क्यों करते हैं?

3. मानसिक मानचित्र "विक्टर ड्रैगुनस्की" के साथ कार्य करना

स्लाइड देखें और कार्य तैयार करें (स्लाइड 7)

कार्यों को कहा जाता है:

"द एनचांटेड लेटर", "चाइल्डहुड फ्रेंड", "पावेल्स इंग्लिशमैन", "पुस इन बूट्स", "द सीक्रेट बिकम्स रिवील्ड", "गर्ल ऑन द बॉल"। (स्लाइड 8)

पाठ का विषय निर्धारित करने का प्रयास करें (स्लाइड्स 10, 11)

4. लक्ष्य निर्धारण. ( स्लाइड्स 12, 13)

5. शीर्षक, चित्रण, लेखक और कीवर्ड द्वारा पाठ की सामग्री की भविष्यवाणी करना। (स्लाइड 14)

डेनिस्का और मिश्का
गायन शिक्षक
संगीत
मुझे पसंद है
पूरी दुनिया
विभिन्न अंतर

चतुर्थ. पाठ की प्राथमिक धारणा.

आइए कहानी पढ़ें और जानें कि क्या आपकी धारणाएं सही थीं।

(रुककर पढ़ना)

भाग 2 से पहले:

आपको क्या लगता है डेनिस्का ने क्या उत्तर दिया?

भाग 3 से पहले:

क्या आपकी धारणाएँ सही थीं?

भाग 4 से पहले:

इसका अंत कैसे होगा इसका अंदाजा लगाइये.

पाठ स्वयं पढ़ें.

क्या आपकी धारणाएँ सही थीं?

वी. प्राथमिक धारणा की जाँच करना

1. प्रश्नों के उत्तर दें:

क्या हमारी धारणाएँ समग्र रूप से पाठ में उचित थीं?

क्या आपको काम पसंद आया?

इससे क्या मनोदशा उत्पन्न हुई? (हर्षित, मजाकिया, हर्षित)

एक मॉडल का उपयोग करके दिखाएँ कि आप इस कार्य को किस शैली में वर्गीकृत करेंगे? आप "माई बॉक्स" निर्देशिका का उपयोग कर सकते हैं।

2. "स्वयं का परीक्षण करें" परीक्षण।

VI. शारीरिक शिक्षा मिनट.

सातवीं. कार्य का माध्यमिक वाचन एवं विश्लेषण।

1. पाठ में उत्तर के सही विकल्प की जाँच करना (चयनात्मक वाचन) और प्रश्नों पर स्व-मूल्यांकन। (स्लाइड 15)

2. शब्दावली कार्य

क्या आपके सामने ऐसे शब्द आए हैं जिनका अर्थ आप नहीं समझते?

शब्दकोश का उपयोग करें।

किसी शब्द का अर्थ कौन स्पष्ट करना चाहता है?

3. सामग्री के आधार पर प्रश्नों के उत्तर।

3.1. नायकों के चरित्र लक्षणों की पहचान करने के लिए प्रश्न।

कार्य के नायकों के नाम बताइये।

पाठ से हमने बोरिस सर्गेइविच के बारे में क्या सीखा? (हंसमुख व्यक्ति, हास्य की भावना वाला, संगीत पसंद करता है, ध्यान से सुनना जानता है, मिलनसार)

चोपिन के संगीत के बारे में बोरिस सर्गेइविच ने क्या कहा?

और डेनिस्का ने चोपिन के संगीत को कैसे समझा। इसे परीक्षण में खोजें.

महान पोलिश संगीतकार और पियानोवादक फ्राइडेरिक चोपिन की कृति "वाल्ट्ज इन बी माइनर" का एक अंश सुनें। परिशिष्ट 2।

बाहर उछलने और छींटे पड़ने की आवाजें कौन सुन सका?

3.2. वीरों के कार्यों की चर्चा |

बोरिस सर्गेइविच ने कहा कि डेनिस्का पूरी दुनिया से प्यार करती है। साबित करें कि यह सच है.

मिश्का ने बातचीत में दखल क्यों दिया? (नाराज महसूस हुआ।)

पढ़िए कैसे मिश्का ने बातचीत में हस्तक्षेप किया। विभिन्न भिन्नताओं से उनका क्या अभिप्राय था?

एक ऐसा शब्द खोजें जो मिश्का की स्थिति को दर्शाता हो। (थपथपाता है।)

"पाउटेड" शब्द का पर्यायवाची शब्द चुनें।

आप शिक्षक के शब्दों "अपनी आत्मा का रहस्य बताओ" को कैसे समझते हैं?

डेनिस्का पूरी दुनिया से प्यार करती है, लेकिन मिश्का किससे प्यार करती है?

मिश्का किसका इंतज़ार कर रही थी? (प्रशंसा।)

मिश्का की बातों पर शिक्षक की क्या प्रतिक्रिया थी? (वह अप्रसन्न और कठोर दिखे।)

मिश्का को जो पसंद है उसके बारे में बोरिस सर्गेइविच ने क्या कहा?

क्या आपको लगता है कि मिश्का को पूरी "किराने की दुकान" और बस इतना ही बहुत पसंद है? क्यों?

ये आपको कैसे समझ आया?

3.3. जोड़ी कार्य:

कहानी में लड़कों को कैसे दिखाया गया है? कनेक्ट करें और पूरा करें.

क्या आप सहमत हैं कि इस कहानी में मिश्का का वर्णन हास्य के साथ किया गया है? अपना दृष्टिकोण स्पष्ट करें. (स्लाइड 16)

क्या हम कह सकते हैं कि पूरी कहानी हास्यप्रद है? क्यों नहीं?

नौवीं. रचनात्मक कार्य।

समूहों में काम।

आइए समूह में काम करने के नियमों को याद रखें। (स्लाइड 17)

समूहों के लिए कार्य:

समूह 1 "विचारक" - एक सिंकवाइन बनाएं। (स्लाइड 18)

सुझाए गए विकल्प:

बोरिस सर्गेइविच
हंसमुख, चौकस
खेला, सुना, इंतजार किया
सबसे ज्यादा संगीत पसंद है.
अध्यापक

भालू
मार्मिक, घमंडी
हस्तक्षेप किया, बुदबुदाया, शरमाया
पूरी किराने की दुकान को प्यार करता हूँ।
"स्वादिष्ट"

समूह 2 "शोधकर्ता" - पता लगाएं कि बोरिस सर्गेइविच की भावनाएं और भावनाएं कैसे बदल गईं, उन्हें ग्राफिक मॉडल का उपयोग करके दिखाएं। यदि आवश्यक हो, तो आप "माई बॉक्स" संदर्भ पुस्तक, पृष्ठ 3 का उपयोग कर सकते हैं। (स्लाइड 19)

समूह 3 "विश्लेषक" - "मिश्का को क्या पसंद है" कहानी के लिए कहावतें और कहावतें चुनें। (स्लाइड 20)

1. हर आदमी अपने स्वाद के लिए.
2. मनुष्य केवल रोटी से जीवित नहीं रहता।
3. वह शब्दों में हेरफेर नहीं करता.
4. एक अच्छे दोस्त के लिए न तो रोटी अफ़सोस की बात है और न ही फुरसत की।
5. अपनी जीभ में जल्दबाजी मत करो, अपने कर्मों में जल्दी करो।
6. घंटी बढ़िया है, लेकिन लाल नहीं।
7. अगर आपको रोल खाना पसंद है तो स्टोव पर न बैठें।

समूह 4 "संवाददाता" - प्रस्तावित पाठ का उपयोग करके लिखें लघु कथाएफ. चोपिन के बारे में। (स्लाइड 21)परिशिष्ट 3.

एक्स. पाठ सारांश

1. पाठ लक्ष्यों का कार्यान्वयन. (स्लाइड 22)

वी. ड्रैगुनस्की की कहानी क्या सिखाती है? (बच्चों के उत्तर।)

दोस्तों जिंदगी हमें सबक सिखाती है और रचनाएँ पढ़कर हम वो सबक भी सीखते हैं जो जीवन में काम आते हैं। आज हमने क्या सबक सीखा?

XI. कार्यान्वयन हेतु निर्देश गृहकार्य.

डी/जेड वैकल्पिक (स्लाइड 23) :

• कहानी "व्हाट मिश्का लव्स" का अभिव्यंजक वाचन;
• विक्टर ड्रैगुनस्की की किसी अन्य कहानी का अभिव्यंजक वाचन या पुनर्कथन ढूंढ़ें और तैयार करें;
• लेखक के जीवन की एक घटना के बारे में बात करें;
• फ्राइडेरिक चोपिन का एक अंश सीखें।

बारहवीं. प्रतिबिंब। अपना मूड दिखाओ. (स्लाइड 24)

पाठ ख़त्म हो गया. कार्य के लिए धन्यवाद.

पाठ विषय: वी. ड्रैगुनस्की "मिश्का को क्या पसंद है"
लक्ष्य: वी. ड्रैगुनस्की के साहित्यिक कार्य "व्हाट मिश्का लव्स" के उदाहरण का उपयोग करके छात्रों को यह एहसास दिलाना कि किसी व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया सामान्य, रोजमर्रा के भौतिक मूल्यों से ऊंची है, धाराप्रवाह पढ़ने के कौशल बनाने के लिए, भाषण विकसित करने के लिए और सोच।
कार्य:
छात्रों में किसी समस्या के प्रति अपने दृष्टिकोण की तुलना लेखक के इरादे से करने की क्षमता विकसित करना।

छात्रों में आलोचनात्मक ढंग से सोचने, तर्क करने, अनुमान लगाने और किसी दिए गए मुद्दे पर अपने दृष्टिकोण को सही ठहराने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों की आध्यात्मिक दुनिया को समृद्ध करें।

उपकरण:पुस्तक - पाठ्यपुस्तक, लेखक वी. ड्रैगुनस्की का चित्र।

पाठ में प्रयुक्त रणनीतियाँ:
"मंथन", "संघ", "रुककर पढ़ना"

कक्षाओं के दौरान
I. संगठनात्मक क्षण।
- आज हम बात करेंगे आध्यात्मिक दुनियाव्यक्ति। आइए देखें कि जिन लोगों के पास जीवन का अनुभव है और आप, जो अभी-अभी जीना और दुनिया का पता लगाना शुरू कर रहे हैं, इस बारे में कैसा महसूस करते हैं।
^ कॉल चरण.
1) रणनीति "मंथन"
- आप कैसे समझते हैं कि "आध्यात्मिक दुनिया" क्या है?

- हमने मानव आध्यात्मिक दुनिया क्या है, इसके बारे में आपकी और मेरी समझ के संस्करण रिकॉर्ड किए हैं।
- आज हम विक्टर ड्रैगुनस्की के काम के उदाहरण का उपयोग करके इस समस्या के बारे में बात करेंगे।
^ 2. "एसोसिएशन" रणनीति.
- विक्टर ड्रैगुनस्की के नाम से आपका क्या संबंध है? (बच्चों, लेखक, हास्य, मित्र, शिक्षा, आदि)
- इस लेखक की रचनाएँ याद रखें जो हमने पढ़ी हैं।
(इंग्लिशमैन पावेल", ":बी", "वाटरमेलन लेन", "यू मस्ट हैव ए सेंस ऑफ ह्यूमर", "इंडिपेंडेंट लिटिल हंपबैक", "एनचांटेड लेटर", "चाइल्डहुड फ्रेंड", "द सीक्रेट बिकम्स रिवील्ड", "पुस जूते में")
- हम इन कार्यों को किस साहित्यिक शैली के रूप में वर्गीकृत करते हैं? (कहानी)
- क्या विक्टर ड्रैगुनस्की को हास्य लेखक कहा जा सकता है?
(नहीं, उनकी कहानियों में मज़ा, मज़ाक कहानी का केवल एक हिस्सा है, वे भरे हुए हैं गहन अभिप्राय, वह युवा पाठकों के लिए इसे समझना आसान बनाने के लिए हास्यप्रद स्थितियों सहित गंभीर मुद्दों पर बात करते हैं।)
^ द्वितीय. समझ
/"अर्थों की तालिका" का डिज़ाइन/

"मिश्का को क्या पसंद है"

1 भाग

भाग 2

भाग 3

भाग 4

आज हम इस अद्भुत लेखक की एक और कृति "व्हाट मिश्का लव्स" से परिचित होंगे।
1. पूर्वानुमान.
- दोस्तों, तस्वीर पर और फिर कहानी के शीर्षक पर ध्यान दें।
- कहानी किस बारे में हो सकती है?
- लेखक अपनी कहानी कहाँ से शुरू करता है?
^ 2. "रुककर पढ़ना" तकनीक
- हम कहानी को अर्थपूर्ण भागों में, विरामों के साथ पढ़ेंगे
भाग 1 पढ़ना (शब्दों तक "किसी भी चीज़ से अधिक?"
- घटनाएँ आगे कैसे विकसित होंगी?
भाग 2 पढ़ना ("आपको क्या पसंद है?" शब्दों तक)
आगे क्या होता है?
भाग 3 पढ़ना (शब्दों तक ": वे किसी चीज़ का इंतज़ार कर रहे थे और चुप थे।")
- सोचिए कि यह कहानी कैसे खत्म हो सकती है?
भाग 4 पढ़ना (:अंत तक)
^ तृतीय. प्रतिबिंब
1. आइए आपके संस्करणों की ओर मुड़ें।
- क्या लेखक के इरादे से कोई संयोग था?
- कौन सा?
- यह लेखक की मंशा से मेल क्यों खाता है?
(क्योंकि हम जानते हैं कि ड्रैगुनस्की ने बच्चों की समस्याओं के बारे में, गंभीर बातों के बारे में, हास्य का उपयोग करते हुए लिखा ताकि ये समस्याएं बच्चों को समझ में आ सकें।
हमारे संस्करण लेखक के विचारों से मेल क्यों नहीं खाते?
(क्योंकि हम सभी अलग-अलग हैं और अलग-अलग तरीके से सोचते और सोचते हैं। आप सभी लेखक हो सकते हैं, और आप सभी अपनी अद्भुत कहानी खुद लिखेंगे)
2. समस्याग्रस्त मुद्दे.
- आइए लेखक के इरादे पर वापस आएं और सोचें कि ड्रैगुनस्की अपने काम से युवा पाठकों को क्या बताना चाहता था।
(किसी व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया उत्पादों के प्रेम तक ही सीमित नहीं है, यह अधिक समृद्ध, व्यापक, अधिक विविध होनी चाहिए)
- मिश्का क्यों शरमा गई और शर्मिंदा महसूस करने लगी?
(क्योंकि मुझे एहसास हुआ कि उसकी आंतरिक दुनिया कितनी गहरी, घटिया है)
- ड्रैगुनस्की की कहानी में किसकी आध्यात्मिक दुनिया अधिक गहरी, समृद्ध, अधिक बहुमुखी है)
- क्यों?
3. आइए आध्यात्मिक दुनिया के बारे में अपने संस्करणों पर वापस लौटें और हो सकता है कि आप और अधिक जोड़ सकें।
4.परिणाम. रंगोग्राम.
- कहानी पढ़ते और चर्चा करते समय आपने किन भावनाओं का अनुभव किया?
/बोर्ड पर अंकित करें/ - हंसमुख, लापरवाह। - गंभीर और आपके पास सोचने के लिए कुछ है।
भूमिका के अनुसार Dz