การวินิจฉัย
ทำงานกับเด็กๆ
การทำงานร่วมกับครู
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
ใช้วิธีการสำเร็จรูปและพัฒนาวิธีการทดสอบการตั้งคำถามการสังเกตการพัฒนาความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ การพัฒนาทางร่างกายและจิตวิญญาณของพวกเขาเอง
การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาเรื่องเพื่อการศึกษาด้านดนตรีและการพัฒนาสุขภาพของเด็ก คอลเลกชันของคอมเพล็กซ์เทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ สรุปบทเรียนดนตรี. ฉากสันทนาการและความบันเทิง วัสดุคำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง วัสดุให้คำปรึกษาสำหรับครู การจัดทำซีดีชุด "ดนตรีบำบัด" การสร้างแผ่นซีดี "เพื่อช่วยผู้กำกับเพลง" ลักษณะทั่วไปและการเผยแพร่ประสบการณ์การทำงาน
เติมเต็มห้องแสดงดนตรีและมุมดนตรีในกลุ่มอย่างต่อเนื่องด้วยอุปกรณ์ใหม่ทั้งแบบโฮมเมด
ยิมนาสติกยามเช้าพร้อมดนตรีประกอบ บทเรียนดนตรี งานเดี่ยว การพักผ่อนและความบันเทิง การวินิจฉัยการพัฒนาความสามารถทางดนตรี การเยี่ยมชมโรงละครสำหรับเด็ก ทำความคุ้นเคยกับคำพูดใหม่ ข้อต่อ เกมสุขภาพ ดำเนินการดนตรีบำบัด การมีส่วนร่วมในเหตุการณ์ของเมือง เปิดเรียนดนตรี การแสดงต่อหน้าผู้ปกครอง
สุนทรพจน์ในสภาการสอนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, สมาคมระเบียบวิธีเมืองของผู้นำดนตรี การให้คำปรึกษาสำหรับครู การวางแผนร่วมกิจกรรมดนตรีอิสระของเด็กๆ ทำงานร่วมกับอาจารย์พลศึกษาด้านดนตรีและงานพัฒนาสุขภาพ ทำงานร่วมกับอาจารย์ในภาษา Kalmyk
การสนทนา (รายบุคคล) กับผู้ปกครองเกี่ยวกับการศึกษาด้านดนตรีในการประชุมผู้ปกครอง การตั้งคำถาม. การทำงานร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองในทิศทางสำคัญของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การมีส่วนร่วมในวันหยุด ความบันเทิง กิจกรรมยามว่าง การให้คำปรึกษา การกล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมผู้ปกครอง-ครู การแสดงละครสำหรับผู้ปกครอง. พบปะผู้คนที่น่าสนใจ
“หน้าที่ของเราคือการช่วยให้เด็กๆ เข้าสู่โลกแห่งดนตรี เข้าใจกฎของดนตรี และเข้าร่วมในความลึกลับของดนตรี กระบวนการนี้ไม่มีที่สิ้นสุด กิจกรรมทางดนตรีทั้งหมดนั้นไม่มีที่สิ้นสุดและไร้ขอบเขตเพียงใด สิ่งสำคัญคือต้องเริ่มต้น ให้เด็กรู้สึกว่าโลกแห่งดนตรีมหัศจรรย์สามารถทำให้เขามีความสุข เข้าใจง่ายและใกล้ชิด เอส.ไอ. เมอร์ซเลียโควา
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com
คำอธิบายสไลด์:
ผลงาน Gushchina Larisa Gennadievna
ชื่อเต็ม. Gushchina Larisa Gennadievna วันเกิด: 16/07/1970 สถานที่เกิด: การตั้งถิ่นฐาน Vasiliev, TASSR สัญชาติ: สหพันธรัฐรัสเซีย เพศ: หญิง อีเมล: [ป้องกันอีเมล]การศึกษา: เชี่ยวชาญเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา Kazan Pedagogical College No. 1, 1998 ความชำนาญพิเศษ: ครูอนุบาล ประสบการณ์การทำงาน: a) ทั่วไป 28 b) การสอนทั่วไป 25 c) การสอนในสถาบันนี้ 15 ปี ตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่ง: ผู้อำนวยการดนตรี หมวดหมู่ __2___ หมวดหมู่ 12_ สรุป สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาล "Sosenka หมายเลข 36", UO ZMR RT p .g.t.Vasilyevo, Lagernaya st., 9a
“หน้าที่ของเราคือการช่วยให้เด็กๆ เข้าสู่โลกแห่งดนตรี เข้าใจกฎของดนตรี และเข้าร่วมในความลึกลับของดนตรี กระบวนการนี้ไม่มีที่สิ้นสุด กิจกรรมทางดนตรีทั้งหมดนั้นไม่มีที่สิ้นสุดและไร้ขอบเขตเพียงใด สิ่งสำคัญคือต้องเริ่มต้น ให้เด็กรู้สึกว่าโลกแห่งดนตรีมหัศจรรย์สามารถทำให้เขามีความสุข เข้าใจง่ายและใกล้ชิด S.I. Merzlyakova “ ฉันภูมิใจในอาชีพของฉันเพราะฉันใช้ชีวิตวัยเด็กหลายครั้ง ... ”
ฉันรักงานของฉันเพราะมันเป็นโอกาสที่จะได้อยู่ในโลกแห่งเทพนิยายและแฟนตาซีในโลกแห่งวัยเด็กอย่างต่อเนื่อง เด็กคือบุคคลที่สำคัญที่สุดในโลกของเรา เราไม่รู้ว่าพวกเขาจะเป็นอย่างไรเมื่อโตขึ้นจะทำอะไร เพื่อให้พวกเขาเจริญรุ่งเรือง คนดีและเราจำเป็น - ครูที่มีส่วนร่วมในการค้นพบโลกใหม่ที่ไม่รู้จักโดยเด็กๆ ฉันพบบทกวีบนอินเทอร์เน็ต ฉันชอบมันมาก แต่น่าเสียดายที่ฉันไม่รู้จักผู้แต่ง: มีอาชีพที่แตกต่างกันมากมายในโลก แต่ฉันรู้ว่าของฉันไม่น่าสนใจอีกต่อไป ในมือของครูมีสมบัติล้ำค่า: ยี่สิบคนที่ดื้อรั้นปากดัง ยี่สิบที่มีดวงตาที่เปล่งประกายซึ่งฉันเลี้ยงมาอย่างใจดีและสะอาด โลกเปิดกว้างให้พวกเขาสดใสมหัศจรรย์ ไม่มีงานที่น่าสนใจอีกต่อไปสำหรับฉัน
ปีการศึกษา ชื่อหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูง จำนวนชั่วโมง ประเภทเอกสารที่ได้รับ พ.ศ. 2549 "การปรับปรุงระดับกิจกรรมวิชาชีพของนักการศึกษา" 72 ใบรับรองการฝึกอบรมขั้นสูงระยะสั้น พ.ศ. 2551 "แนวทางใหม่ในการศึกษาดนตรีของเด็ก อายุก่อนวัยเรียน» 72 ประกาศนียบัตรการพัฒนาวิชาชีพระยะสั้น พ.ศ. 2554 "นวัตกรรมการศึกษาด้านดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน: ทฤษฎีและการปฏิบัติ" ประกาศนียบัตรการพัฒนาวิชาชีพ 108 ชั่วโมง พ.ศ. 2558 "เทคโนโลยีการศึกษาดนตรีสมัยใหม่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน" การฝึกอบรมอย่างเป็นระบบ
สิ่งพิมพ์ของฉัน: เว็บไซต์โซเชียลเน็ตเวิร์กของนักการศึกษา วัสดุสำหรับผู้ปกครอง คำสั่ง 10 ประการสำหรับผู้ปกครอง กฎการปฏิบัติสำหรับผู้ปกครองบน วันหยุดของเด็กบทเรียนดนตรีและจังหวะฉากวันหยุดวันที่ 8 มีนาคม "ประเทศของแม่" ใน กลุ่มอาวุโส MUSICAL - DIDACTIC GAMES สถานการณ์วันหยุดฤดูใบไม้ผลิวันที่ 8 มีนาคม "บันทึก Velye" โลกรอบตัวเรา สถานการณ์จำลองความบันเทิงสำหรับเด็กเพื่อการประหยัดพลังงาน "Let's save the world" สถานการณ์วันหยุด สถานการณ์จำลองการสำเร็จการศึกษาใน โรงเรียนอนุบาล 8 มีนาคม กับ Kolobok "พาย - บ็อคหยาบ" เทพนิยายดนตรี"ห่านหงส์" สถานการณ์ปีใหม่"หนังสือเวทมนตร์" สคริปต์ปีใหม่ "ถุงมือ" ความบันเทิงกีฬาฤดูใบไม้ร่วง "เพื่อไม่กลัวไข้หวัดคุณต้องเล่นกีฬา" ความบันเทิงด้านกีฬา "ความหวังโอลิมปิกไปโรงเรียนอนุบาล" สถานการณ์ งานพรอมมัธยมปลาย"เมืองแห่งวัยเด็ก" สถานการณ์ความบันเทิงตาม SDA ในกลุ่ม MIDDLE "JOURNEY TO THE CITY OF ROAD SIGNS" คอนเสิร์ตรื่นเริงเพื่อวันผู้สูงอายุ "How young we were" นานาชาติ พอร์ทัลการศึกษาแหม่ม. ลูกบอลรับปริญญาสถานการณ์ในโรงเรียนอนุบาล (2558) เกมดนตรีและการสอนและคู่มือสำหรับ บทเรียนดนตรีนิทานดนตรีเรื่อง "ห่าน-หงส์" ฉากความบันเทิงประหยัดพลังงานสำหรับเด็ก "มาช่วยโลกกันเถอะ"
การสนับสนุนทรัพยากร รายการการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี: การใช้วัสดุด้านระเบียบวิธีและ วรรณกรรมการศึกษาการใช้ไอซีทีใน กระบวนการศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการแข่งขันการสอนอย่างมืออาชีพและความคิดสร้างสรรค์ การจัดสัมมนา การพัฒนาโครงการ ชมรม ข้อบังคับ การเขียนบทความ หน้าส่วนบุคคลในชุมชนออนไลน์: http:// เว็บไซต์/ http://www.maam.ru/ /
การใช้ ICT ในกระบวนการศึกษา: รายการทรัพยากรทางอินเทอร์เน็ตบางส่วนที่ใช้ เลขที่ ชื่อเว็บไซต์ ที่อยู่ 1. MATVEJKA http://matveyrybka.ucoz.ru/ 2. สำหรับครู http://www. โอ - วัยเด็ก ru / อาจารย์ผู้สอน html 3. พอร์ทัลซัน http:// www. แสงอาทิตย์. ee/การแข่งขัน/index. php 4. ผู้ใช้ Kinder-planet http://95.31.1.68/ php? m = ลงทะเบียน 5. ลูกของคุณ http:// www . ลูกของคุณ ru/ดัชนี shtml 6. การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน http://doshvozrast. ru / rabrod / rabrod . http://ped-kopilka.ru/ 9. บทคัดย่อของชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาล http://konspekt.vscolu.ru/ 10. Maam พอร์ทัลการศึกษานานาชาติ http://www.maam.ru/ / 11. โรงเรียนอนุบาล http://detsad-kitty.ru/ 12. ศูนย์ความร่วมมือระยะไกล [ป้องกันอีเมล]
ข้าพเจ้าได้รับรางวัลดังต่อไปนี้ ประกาศนียบัตร จากคณะกรรมการบริหารเมืองต. Vasilyevo เพื่อมีส่วนร่วมในชีวิตสาธารณะของหมู่บ้านในปี 2554 สำหรับการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการทำงานของเครือข่ายโซเชียลของนักการศึกษาด้านกีฬา ru ได้รับจดหมายขอบคุณจากฝ่ายบริหารเครือข่ายโซเชียลปี 2556 "เป็นเวลาหลายปีในการทำงาน ความเป็นมืออาชีพสูงและความคิดสร้างสรรค์ในการทำงานกับเด็ก" ได้รับจดหมายขอบคุณจากคณะกรรมการบริหารของเมือง Vasilyevo, 2014 ได้รับจดหมายขอบคุณจากสภาทหารผ่านศึกสำหรับการเข้าร่วม คอนเสิร์ตวันหยุด“ถึงวันผู้สูงอายุ” ประจำปี 2558
สิ่งจูงใจ, รางวัล, ใบรับรอง
ภาพถ่าย
วันแห่งเสียงหัวเราะ Harvest-2012
การแข่งขัน "บทเรียนสิ่งแวดล้อมเดี่ยว" "แอฟริกา"
“เราจะไปป่าฤดูใบไม้ร่วงและเก็บเห็ด”
"ปีใหม่ในแอฟริกา"
สไลด์ 2
- นามบัตร.
- การศึกษาด้วยตนเอง
- งานออกแบบ.
- วัสดุที่โพสต์บนแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต
- การให้คำปรึกษา
- เราใช้ชีวิตอย่างมีความสุข
- การวินิจฉัยการศึกษาด้านดนตรี
- งานสร้างสรรค์
- เทคโนโลยีการช่วยชีวิตและการเล่นเกม
- รายงานภาพถ่าย
สไลด์ 3
เวลิชโก ลิเลีย วิคโตรอฟนา
- การศึกษา-มัธยมศึกษาพิเศษ
- ประสบการณ์การทำงานทั้งหมด - 30 ปี
- ประสบการณ์การสอน - 30 ปี
- ในปี 1983 เธอสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนดนตรีแห่งรัฐ Artemovsk
- สถานที่ทำงาน: ตั้งแต่ปี 1983 ถึง 1987 โรงเรียนดนตรีเด็กแห่งยูเครน
- ตั้งแต่ปี 1987 ถึง 2013 โรงเรียนดนตรีสำหรับเด็ก p. Kropotkin (ในปี 2013 มีการกำหนดหมวดคุณสมบัติแรก)
- ฉันทำงานในโรงเรียนอนุบาลมาตั้งแต่ปี 2549 นอกเวลาตั้งแต่ปี 2556 - ในงานหลักของฉัน
โรงเรียนอนุบาล MDOU หมายเลข 16 "Alyonushka" หมู่บ้าน Kropotkin, Zarechnaya St., 2
อีเมล [ป้องกันอีเมล]
สไลด์ 4
สไลด์ 5
อัพเกรดหลักสูตร:
การมีส่วนร่วมในเมล็ดพันธุ์
OGAOU อ.ส.ค. สถาบันการศึกษาขั้นสูงอีร์คุตสค์ โปรแกรม "การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสอน"
"บทบาทของการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนในการสร้างความสามารถในการสื่อสาร"
สไลด์ 6
หลักการสอนของฉัน
เห็นทุกสิ่ง เข้าใจทุกสิ่ง รู้ทุกสิ่ง สัมผัสทุกสิ่ง
ทุกรูปแบบ ทุกสี ซึมซับด้วยตาคุณ
ที่จะเดินไปทั่วโลกด้วยเท้าที่ลุกเป็นไฟ
ยอมรับทุกอย่างแล้วชำระเงินอีกครั้ง
มันสำคัญมากที่จะต้องสามารถเข้าใจเด็ก ประเมินสภาพของเขา และจริงใจกับเขา
V.A. Sukhamlinsky เขียนว่า:“ ... หากเด็กใช้ชีวิตด้วยความเป็นศัตรูเขาจะเรียนรู้ความก้าวร้าว ถ้าเด็กถูกวิพากษ์วิจารณ์อยู่ตลอดเวลา เขาก็จะเรียนรู้ที่จะเกลียด ถ้าเด็กถูกเยาะเย้ย เขามักจะถอนตัวออกไป ถ้าเด็กโตมาด้วยความอดกลั้น เขาเรียนรู้ที่จะอยู่กับความรู้สึกผิด แต่ในขณะเดียวกัน ถ้าเด็กโตมาด้วยความอดกลั้น เขาก็เรียนรู้ที่จะเข้าใจผู้อื่น ถ้าเด็กได้รับการสนับสนุน เขาเรียนรู้ที่จะเชื่อในตัวเอง ถ้าเด็กได้รับการยกย่อง เขาเรียนรู้ที่จะรู้สึกขอบคุณ หากเด็กเติบโตมาอย่างปลอดภัย เขาเรียนรู้ที่จะเชื่อในผู้คน หากเด็กใช้ชีวิตด้วยความเข้าใจและเป็นมิตร เขาเรียนรู้ที่จะพบความรักในโลกนี้”
คำพูดเหล่านี้กลายเป็นแนวทางหลักของฉันในกิจกรรมการศึกษา ฉันมักจะพยายามประเมินว่านักเรียนของฉันสบายแค่ไหนในห้องเรียน สร้างบรรยากาศสบายๆ ในห้องดนตรี เชื่อใจนักเรียนของฉัน และเด็กๆ ตอบฉันด้วยความขอบคุณ
สไลด์ 7
การศึกษาด้วยตนเอง
- แบบฟอร์มรายงาน
- เวลา
- แบบฟอร์มการทำงาน
- เนื้อหาของงาน
บทเรียนที่ซับซ้อนซึ่งเป็นหนึ่งในเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาการรับรู้ศิลปะแบบองค์รวมทางอารมณ์
การเปิดเผยหัวข้อเฉพาะผ่านทาง ประเภทต่างๆกิจกรรมสำหรับเด็ก: ดนตรี, ภาพ, ศิลปะ - การพูด, การแสดงละคร
การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับประเภท ประเภท และวิธีการในเด็ก การแสดงออกทางศิลปะเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางศิลปะและ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในกิจกรรมที่มีประสิทธิผล (การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การปะติด งานศิลปะ) เพื่อปลูกฝังทัศนคติด้านสุนทรียภาพต่อโลกรอบตัว
1. อาชีพบูรณาการ
2. ความบันเทิง.
3. การแสดงในช่วงเช้า
- การศึกษาด้วยตนเอง
- วิปัสสนา.
- ทำความคุ้นเคยกับวัสดุใหม่ การประเมินความเป็นไปได้ของการประยุกต์ใช้ในกระบวนการศึกษา
- ความบันเทิง.
- บทเรียนบูรณาการ
- กิจกรรมยามว่าง
สไลด์ 8
ชั้นเรียนบูรณาการในหัวข้อการศึกษาด้วยตนเอง:
1. "จังหวะอยู่ทั่วไปทุกหนทุกแห่ง" - โลกรอบตัวและดนตรี จุดประสงค์: เพื่อพัฒนาและฟังแบบแผน เพื่อสร้างความคิดที่ว่าโดยธรรมชาติแล้วทุกสิ่งขึ้นอยู่กับจังหวะที่แน่นอน แปลความคิดเกี่ยวกับจังหวะในธรรมชาติและชีวิตให้เป็นความรู้สึกเป็นจังหวะ: การได้ยิน ภาพ การสัมผัส
2. "การเดินทางสู่ป่าฤดูหนาว" - การอ่านเชิงศิลปะ, จิตรกรรม, ดนตรี วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ต่อ ภาพศิลปะภูมิอากาศฤดูหนาวพัฒนาความสามารถในการแสดงการตัดสินความสัมพันธ์ตามอารมณ์เรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างเฉดสีของอารมณ์ในการร้องเพลงการเคลื่อนไหวการเต้นรำ เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก
3. "ด้วยแปรงและดนตรีในฝ่ามือของคุณ" - การวาดภาพและดนตรี วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้กำหนดลักษณะของดนตรีเพื่อฟังน้ำเสียงที่แสดงออกของทำนอง พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะของดนตรีในรูปวาด
4 "สาวดอกไม้" - การอ่านวรรณกรรมและดนตรี วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการ: ดนตรีและวรรณกรรม, ถ่ายทอดภาพดนตรีทางอารมณ์ผ่านการเคลื่อนไหว ความบันเทิง: "แม่อยู่ในบ้าน, เหมือนดวงอาทิตย์บนท้องฟ้า" - แอปพลิเคชันและดนตรี วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะการร้องเพลง การเรียนรู้การใช้สีเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ เสริมสร้างทักษะการทำงานด้วยกรรไกรการเลือกกระดาษสีที่ต้องการอย่างอิสระ
สไลด์ 9
หัวข้อที่ฉันสนใจคือ LOGORITHMIC
วิธีการที่ครอบคลุมซึ่งรวมถึงวิธีการบำบัดคำพูด ดนตรี-จังหวะ และพลศึกษา เสาหลักสามประการที่มีโลโก้จังหวะคือการเคลื่อนไหว ดนตรี และคำพูด
- การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป กล้ามเนื้อละเอียดและข้อต่อ
- การก่อตัวของการหายใจที่เหมาะสม
- การพัฒนาความสามารถในการนำทางในอวกาศ
- การพัฒนาการเคลื่อนไหวประสานงานที่ชัดเจนร่วมกับคำพูด
- พัฒนาการของการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์
- การก่อตัวของทักษะการผ่อนคลาย
- การพัฒนาและแก้ไขการเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ
สไลด์ 10
บทเรียนลอการิทึมประกอบด้วยองค์ประกอบต่อไปนี้:
- การบำบัดด้วยคำพูด (ข้อต่อ) ยิมนาสติก - ชุดออกกำลังกายเพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อของอวัยวะต่างๆ ของอุปกรณ์ข้อต่อ
- ยิมนาสติกนิ้วเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับเนื่องจากคำพูดเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของแรงกระตุ้นที่มาจากมือ
- แบบฝึกหัดดนตรีเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปตามลักษณะอายุของเด็กสำหรับการฝึกกล้ามเนื้อและกระดูกและการประสานงาน
- แบบฝึกหัดการเปล่งเสียงเพื่อพัฒนาข้อมูลการร้องเพลงและการหายใจโดยมีและไม่มีดนตรีประกอบ
- การออกกำลังกายแบบ phonopedic เพื่อเสริมสร้างกล่องเสียงและปลูกฝังการหายใจด้วยคำพูด
- เพลงและบทกลอนประกอบการเคลื่อนไหวมือเพื่อพัฒนาความคล่องแคล่วและการแสดงออกของคำพูด การได้ยินคำพูดและการจำคำพูด การฝึกการประสานงาน
- เกมดนตรีและเข้าจังหวะด้วยเครื่องดนตรีที่พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
- เกมดนตรีที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดความสนใจความสามารถในการนำทางในอวกาศ
- แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อใบหน้าเพื่อพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์จินตนาการและการคิดเชิงเปรียบเทียบ
- เกมเพื่อการสื่อสารและการเต้นรำเพื่อพัฒนาด้านการสื่อสารแบบไดนามิก อารมณ์และการแสดงออกของวิธีการสื่อสารแบบอวัจนภาษา การรับรู้ตนเองเชิงบวก
- แบบฝึกหัดเพื่อการพัฒนาการสร้างคำ การขยายคำศัพท์เชิงรุกของเด็ก
สไลด์ 11
วัตถุประสงค์ของโครงการ: แนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักดนตรีคลาสสิก ผู้เข้าร่วมในกระบวนการมีอายุมากที่สุด - กลุ่มเตรียมการ. ระยะเวลาดำเนินการ - พ.ศ. 2554 - 2556
ผู้กำกับละครเพลงได้รับมอบหมายให้ช่วยเด็กๆ เข้าสู่โลกแห่งดนตรี ทำความเข้าใจกฎเกณฑ์ของดนตรี และร่วมไขความลับของดนตรี
“ฉันถือว่าดนตรีไม่ใช่ศิลปะในการสร้างความสนุกสนานให้กับหู แต่ยังเป็นวิธีหนึ่งที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการสัมผัสจิตวิญญาณและกระตุ้นประสาทสัมผัส” (K. Gluck)
งานโครงการ:
- พัฒนาการด้านอารมณ์ของเด็ก
- การก่อตัวในเด็กของการรับรู้สุนทรียภาพของโลกรอบตัว
- ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวัฒนธรรมดนตรี.
- เพื่อสร้างความต้องการในการรับรู้ของดนตรี
- เสริมสร้างความประทับใจทางดนตรีของเด็กๆ และมีส่วนช่วยในการพัฒนารสนิยมทางดนตรี ความทรงจำทางดนตรี และความเป็นดนตรีโดยทั่วไป
- การพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์
- เพื่อส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมทางจิต ความจำ การได้ยิน จินตนาการ
- การเพิ่มคุณค่าพจนานุกรม
- พัฒนาความปรารถนาที่จะใช้คำศัพท์พิเศษ
- สำรวจการเรียนรู้รูปแบบต่างๆ
1. แนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักดนตรีคลาสสิก
2. การก่อตัวของความสามารถในการจำแนกเพลง
3. ทำความคุ้นเคยกับวงออเคสตรา
4. การก่อตัวของความสามารถในการจำแนกออเคสตรา
5. ทำความคุ้นเคยกับวงดุริยางค์ซิมโฟนีและผู้นำ
6. การก่อตัวของความสามารถในการจำแนกเครื่องดนตรีของวงดุริยางค์ซิมโฟนีออกเป็นกลุ่ม
7. ได้รับความรู้พื้นฐานด้านดนตรีและประวัติศาสตร์ ประวัติและตำนานความเป็นมาของเครื่องดนตรี
สไลด์ 12
"เสียงคือพ่อมด" (2556-2557) ผู้เข้าร่วมโครงการ : อาวุโส - กลุ่มเตรียมการ
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
- เพื่อพัฒนาความสนใจในด้านสุนทรียะของความเป็นจริง ความต้องการเด็กในการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ ความคิดริเริ่ม และความเป็นอิสระในรูปแบบของการออกแบบทางศิลปะ
งานโครงการ:
- เพื่อขยายขอบเขตของเด็ก ๆ ผ่านการทำความรู้จักกับวัฒนธรรมดนตรีและเครื่องดนตรี
- มีส่วนร่วมในการสร้างเงื่อนไขสำหรับการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของเด็กโดยคำนึงถึงความสามารถส่วนบุคคลของเขา
- ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมศิลปะและสุนทรียภาพประเภทต่าง ๆ ช่วยให้พวกเขาเชี่ยวชาญวิธีการ วัสดุ และวิธีการต่าง ๆ ในการทำเครื่องดนตรีของเล่นดนตรี
- สนับสนุนความคิดริเริ่มและความปรารถนาของเด็ก ๆ ในการเล่นดนตรีแบบโฮมเมด - เครื่องดนตรี
ขั้นที่ 1: การศึกษาเสียงที่ไม่ใช่ดนตรีของสิ่งแวดล้อม
ขั้นตอนที่ 2: การสร้างเครื่องดนตรีที่ง่ายที่สุดตามแบบจำลองและร่วมกับครูเพื่อสร้างรูปแบบจังหวะของเพลงเด็กบทสวดต่างๆ
ด่าน 3: " เครื่องดนตรี”, “วงดนตรีที่ร่าเริงฟังดูสนุกสนาน”, “โลกของเราสะท้อนอยู่ในเสียง”
ด่าน 4: บทเรียนสุดท้าย "สายรุ้งแห่งเสียง"
สไลด์ 13
วัสดุที่โพสต์บนแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต Maaam.ru เป็นโครงการอินเทอร์เน็ตเพื่อการศึกษาทางสังคมภาษารัสเซียระดับนานาชาติ
1. สถานการณ์วันหยุดปีใหม่ "Snow Maiden อยากเป็นดาราได้อย่างไร"
2. สถานการณ์วันหยุดฤดูร้อน "น้ำแม่มด"
สไลด์ 14
การให้คำปรึกษา
สำหรับนักการศึกษา
- "บทบาทของนักการศึกษาในการพัฒนากิจกรรมดนตรีอิสระของเด็ก"
- "พัฒนาการของเด็กในด้านกิจกรรมดนตรี".
- “การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กผ่านกิจกรรมการแสดงละคร”
สำหรับคุณพ่อคุณแม่
- "การศึกษาด้านดนตรีของเด็ก".
- คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง
- “คำเตือนสำหรับผู้ปกครอง”
- วิธีสอนลูกให้ฟังเพลงที่บ้าน
- "คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเมื่อไปเยี่ยมวันหยุดและรอบบ่ายในโรงเรียนอนุบาล"
สไลด์ 16
สไลด์ 17
การวินิจฉัยการศึกษาด้านดนตรีของเด็ก
จากผลการวินิจฉัยสรุปได้ว่าเด็กๆ มีความภาคภูมิใจในตนเองเพิ่มขึ้น พวกเขามุ่งมั่นในกิจกรรมทางดนตรีที่กระตือรือร้น การเต้นรำ และการสร้างสรรค์เกม
เด็กมีการตอบสนองทางอารมณ์ อยากรู้อยากเห็น สามารถแก้ปัญหาทางสติปัญญาได้ และ สถานการณ์ปัญหามีความเหมาะสมกับวัย
สไลด์ 18
งานสร้างสรรค์
การนำเสนอวันหยุด:
- “ เราใช้ชีวิตในโรงเรียนอนุบาลอย่างไร” - ที่งานรับปริญญา
- กลุ่ม "หยด"
- กลุ่มซันไชน์.
- วันแม่.
- เด็ก ๆ วาดแม่ (8 มีนาคม)
สำหรับบทเรียนดนตรี:
- ธรรมชาติและดนตรี
- เครื่องดนตรี.
- เพลงกล่อมเด็ก
สไลด์ 19
ความสำเร็จของฉัน
ความสำเร็จของฉัน
สไลด์ 20
ระบบงานดนตรีและสันทนาการ
ระบบงานดนตรีและสันทนาการ
สไลด์ 21
เทคโนโลยีการช่วยชีวิตและการเล่นเกม
- logorhythmics (วิธีการเอาชนะความผิดปกติของคำพูดโดยการพัฒนาทรงกลมมอเตอร์ร่วมกับคำและดนตรี)
- ยิมนาสติกนิ้ว (การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ);
- จิตยิมนาสติก (การออกกำลังกายบนใบหน้า การผ่อนคลาย เกมเพื่อการสื่อสารและการเต้นรำ ภาพร่างเพื่อพัฒนาการแสดงออกของการเคลื่อนไหว การแสดงละคร ดนตรีบำบัด ภาพร่าง เกมและแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาและแก้ไขด้านต่าง ๆ ของจิตใจเด็ก ทั้งด้านความรู้ความเข้าใจและอารมณ์ ส่วนตัว);
- ยิมนาสติกระบบทางเดินหายใจและข้อต่อ (การหายใจส่งผลต่อการออกเสียงของเสียงการเปล่งเสียงและการพัฒนาเสียง) เมื่อไหร่จะกลายเป็นดอกไม้ที่สวยงาม
เข้ากับบุคลิกของบุคคลได้
และเราต้องสร้าง
ดูหมิ่นความยากลำบากของโลก
เพื่อวางความจริงอันสดใส
พื้นฐานในจิตวิญญาณยังเด็ก
เพื่อแสดงหนทางที่ถูกต้องแก่พวกเขา
ช่วยหลีกเลี่ยงการละลายในฝูงชน
เราไม่สามารถคาดเดาได้
แต่เราต้องพยายาม!
สไลด์ 25
ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!
ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!
ดูสไลด์ทั้งหมด
ไดอาน่า โวโรบีวา
ผลงาน ผู้กำกับเพลง
ผลงานผู้กำกับเพลง
Vorobieva Diana Avtandilovna
MBDOU ฉบับที่ 30
ศิลปะ. ครีลอฟสกายา
หลักคำสอนของฉัน
เป็นเพื่อนกับ เพื่อนดนตรี,
หลังจากนั้น ดนตรียอดเยี่ยมเสมอ.
เธอจะไม่จากไป เธอจะไม่ทรยศ
และเปิดประตูสู่เทพนิยาย
อาชีพของฉัน - ผู้กำกับเพลง.
ทุกวันเมื่อฉันมาทำงานในโรงเรียนอนุบาล ฉันจะกระโดดเข้าสู่โลกแห่งความสามัคคี เข้าสู่โลกแห่งวัยเด็กและเทพนิยาย
ชีวิตคือแม่น้ำที่ไหลเร็ว ที่มีการพลิกผันของโชคชะตา ไม่มีใครรู้ว่าอะไรรอนักเรียนของเราอยู่ในอนาคต แต่ฉันมั่นใจว่าเวลาที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาลไม่เพียงแต่จะถูกลืมเท่านั้น แต่ยังจะให้ผลลัพธ์ที่ดีในชีวิตของเด็กทุกคนอีกด้วย
จุดเริ่มต้นของการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับครูเป็นส่วนใหญ่
ดนตรีมีบทบาทพิเศษในการเลี้ยงดูเด็ก บุคคลได้สัมผัสกับศิลปะนี้ตั้งแต่แรกเกิดและมีวัตถุประสงค์แรก ดนตรีเขากำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนอนุบาล ดนตรีการศึกษาเป็นวิธีหนึ่งในการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก
« ดนตรีวัยเด็กคือนักการศึกษาที่ดีและเป็นเพื่อนที่เชื่อถือได้ตลอดชีวิต
เป้าหมายของฉันในห้องเรียนคือการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุมการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และการพัฒนาตลอดจนการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กด้วยวิธีต่างๆ ดนตรี.
ฉันต้องการเติมเต็มการเข้าพักของเด็กๆในสวน ดนตรีเทพนิยาย ความประทับใจ ความมีน้ำใจ และความเข้าใจซึ่งกันและกัน งานของฉันทำให้ฉันมีโอกาสนี้ ผู้กำกับเพลง.
F. I. O. Vorobieva Diana Avtandilovna
วันเกิด: 29.08.1979
การศึกษา: ภาคพิเศษรอง
วิทยาลัยวัฒนธรรม Rostov 2554
พิเศษ: ครู-ผู้จัดงาน.
สถานที่ทำงาน: MBDOU หมายเลข 30.
ประสบการณ์การทำงานทั่วไป: 16 ปี.
ประสบการณ์การสอนในเด็ก สวน: 6 ปี
หลักสูตรทบทวนความรู้: ตั้งแต่ 11/12/2555 - 11/23/2555
การฝึกอบรมระยะสั้นที่สถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐของดินแดนครัสโนดาร์ KKIDPPO ในหัวข้อ " ประเด็นร่วมสมัยรากฐาน ดนตรีวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน
ทิศทางการทำงาน: “การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กผ่าน ทางดนตรี-การศึกษาด้านสุนทรียภาพ
กิจกรรมระดับมืออาชีพ
องค์ความรู้ด้านการศึกษาสมัยใหม่ เทคโนโลยี:
ได้รับการพัฒนาและทดสอบแล้ว โปรแกรม:
1. รายการละคร "โลกแห่งเทพนิยาย"ขึ้นอยู่กับโปรแกรมมาตรฐานโดย A. V. Shchetkin "กิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล" 2551; L. V. Savitskaya "การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กโดยวิธี ทางดนตรี- ศิลปะการแสดงละคร "2547 พิธีสาร #6 ลงวันที่ 29.08.2013
2. โปรแกรมเสียงร้อง “บันทึกเสียงเรียกเข้า”ขึ้นอยู่กับโปรแกรมมาตรฐาน M. I. Belousenko “การแสดงเสียงร้อง” 2549; ดี. โอโกรอดโนวา « ทางดนตรี-การศึกษาร้องเพลงของเด็กๆ” 2546 พิธีสาร #6 ลงวันที่ 29.08.2013
3. โปรแกรม Rhythmoplasty “จังหวะร่าเริง”ตามโปรแกรมมาตรฐานโดย A. I. Burenina "จังหวะโมเสก"; ส.ล. สลุตสคอย “เต้นรำโมเสก การออกแบบท่าเต้นในโรงเรียนอนุบาล» 2549 พิธีสาร #6 ลงวันที่ 29.08.2013
การใช้ ICT ในกิจกรรมวิชาชีพ
หลักสูตรผู้ปฏิบัติงานคอมพิวเตอร์ ใบรับรองการมอบหมายระดับคุณวุฒิที่ 3 ทะเบียนเลขที่ 0916
จัดระเบียบไซต์ขนาดเล็กของคุณ
http://nsportal.ru/kanadalovad
http://www.site/kanadalovad
เข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาค:
1. 2552 "อัศวินแห่งปี"- 1 แห่ง ของผู้เขียน เทพนิยายดนตรี"โบกาตีร์ เซมยอน".
2. 2010 “นางสาวธัมเบลิน่า”- 1 แห่ง
3. 2554 « ดอกไม้ไฟดนตรี» - ประกาศนียบัตร
4. 2012 « ดอกไม้ไฟดนตรี» - เกียรติบัตร.
5. 2013 « ดอกไม้ไฟดนตรี» - เกียรติบัตร.
นี่คือสิ่งสำคัญที่สุดในชีวิต ดวงตาที่เปล่งประกายและรอยยิ้มที่มีความสุข
ของนักเรียนของฉัน - ผลลัพธ์ที่สำคัญที่สุดในการทำงานของฉัน
ขอบคุณ! ลาก่อน!
ข้อกำหนดเนื้อหาทั่วไป
ผลงานของผู้ปฏิบัติงานด้านการสอน
ความหมายและวัตถุประสงค์หลักของแฟ้มสะสมผลงาน
ผลงานเป็นเครื่องมือสำหรับติดตามความสำเร็จทางวิชาชีพ พอร์ตโฟลิโอเป็นโฟลเดอร์จัดเก็บข้อมูลที่มีวัสดุที่สะท้อนถึงความสำเร็จของพนักงานในกิจกรรมทางวิชาชีพและประสบการณ์ทางวิชาชีพและสังคมที่มีประสิทธิภาพของเขาในช่วงระยะเวลาหนึ่ง (ตลอดระยะเวลาการรับรองทั้งหมด ตั้งแต่การรับรองจนถึงการรับรอง)
ผลงานช่วยให้ครูสามารถวิเคราะห์ สรุป และจัดระบบผลงาน ประเมินความสามารถอย่างเป็นกลาง และวางแผนการดำเนินการเพื่อเอาชนะความยากลำบากและบรรลุผลลัพธ์ที่ดีขึ้น
สื่อที่นำเสนอในแฟ้มผลงานถือเป็นหลักฐานของความเป็นมืออาชีพและประสิทธิผลของงานของครู ยืนยันเหตุผลในการรับรอง และยังอนุญาตให้มีการสรุปผลในระหว่างการสอบเพื่อให้สอดคล้องกับประเภทคุณสมบัติที่ประกาศไว้
โครงสร้างผลงานและเนื้อหา
ควรสังเกตเป็นพิเศษว่าไม่มีตัวอย่างพอร์ตโฟลิโอหรือรายการวัสดุอย่างละเอียดถี่ถ้วนที่รวมอยู่ในนั้น และไม่มีอยู่จริง ผลงานควรสะท้อนถึงตำแหน่งหัวเรื่องของบุคคลที่ได้รับการรับรองว่าเป็นมืออาชีพซึ่งแสดงออกมาในความสามารถในการแก้ไขปัญหาทางวิชาชีพโดยใช้ความรู้และทักษะทางวิชาชีพ วิธีการทำกิจกรรมที่เชี่ยวชาญต่างๆ ในขณะเดียวกันวิธีการแก้ปัญหาทางวิชาชีพกลวิธีและกลยุทธ์ของพฤติกรรมทางวิชาชีพของครูอาจแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ
ส่วนหลักของพอร์ตโฟลิโอซึ่งได้รับการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญเป็นหลัก ได้แก่:
- ประสิทธิผลของกิจกรรมการสอนซึ่งคำนึงถึงลักษณะของคุณภาพการศึกษาที่จัดทำโดยครูคนใดคนหนึ่ง
- ลักษณะของกิจกรรมวิชาชีพ (ทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี) เป็นเงื่อนไขในการรับรองคุณภาพการศึกษาซึ่งพิจารณาตัวบ่งชี้การครอบครองเทคโนโลยีสมัยใหม่ของครูตัวบ่งชี้การมีส่วนร่วมในงานระเบียบวิธีตัวชี้วัดของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการวิจัยที่เป็นนวัตกรรม (โครงการ)
นอกเหนือจากส่วนหลักแล้ว ผลงานควรประกอบด้วยส่วนต่างๆ เช่น ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับครู สำเนาเอกสาร และสารบัญ ส่วนเหล่านี้ช่วยให้คุณสามารถจัดโครงสร้างเอกสารพอร์ตโฟลิโอในลักษณะที่ผู้เชี่ยวชาญสามารถนำทางผ่านเอกสารที่ส่งมาได้อย่างรวดเร็ว
โครงสร้างและเนื้อหาของพอร์ตโฟลิโอของบุคคลที่ได้รับการรับรองประกอบด้วยส่วนบังคับดังต่อไปนี้:
1 ส่วน
(จุดสังเกตและฐาน)
- สารบัญ
- สำเนาเอกสาร
2 ส่วน
(ประสิทธิภาพและคุณภาพ - พลวัตของนักเรียน)
3 ส่วน
(วิธีการและวิธีการเพื่อให้ได้คุณภาพและผลลัพธ์)
- กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี
เนื้อหาของส่วนหลักขึ้นอยู่กับกิจกรรมเฉพาะของครูและเต็มไปด้วยสื่อการสอนตามดุลยพินิจของเขา จำเป็นต้องให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าวัสดุทั้งหมดที่นำเสนอในแฟ้มผลงานจะต้องได้รับการสนับสนุนโดยสำเนาเอกสารหรือได้รับการรับรองโดยบุคคลที่เกี่ยวข้อง ผลงานไม่ควรมีเนื้อหาทั้งหมดของโปรแกรมของผู้เขียน การพัฒนาระเบียบวิธีและวัสดุขนาดใหญ่อื่น ๆ ก็เพียงพอที่จะจัดทำรายการและข้อมูลสรุปได้
เลขที่ ป.ป. | ชื่อส่วน | |
|
||
ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับอาจารย์ |
มันถูกวาดขึ้นในแผ่นงานแยกต่างหาก (ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์) ข้อมูลทั้งหมด (ยกเว้นหมายเลขโทรศัพท์ติดต่อและที่อยู่อีเมล) จะต้องได้รับการยืนยันด้วยสำเนาอิเล็กทรอนิกส์ของเอกสารที่นำเสนอในส่วนผลงาน "สำเนาเอกสาร" |
|
สำเนาเอกสาร | ส่วนนี้ควรมีสำเนาของเอกสารดังต่อไปนี้:
รวบรวมในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ในโฟลเดอร์ "สำเนาเอกสาร" แยกต่างหาก |
|
ประสิทธิผลของกิจกรรมการสอน พลวัตเชิงบวกของผลกระทบด้านการสอน (จิตวิทยา) ในงานด้านการศึกษาและนอกหลักสูตร | เนื้อหาในส่วนนี้ควรให้แนวคิดเกี่ยวกับพลวัตของผลลัพธ์ของกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ได้รับการรับรองเป็นเวลาอย่างน้อย 3-5 ปี ในส่วนนี้ จำเป็นต้องแสดงให้เห็นถึงความสำเร็จของนักเรียนในสาขาความรู้รายวิชา ในการจัดกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการ และในรูปแบบอื่น ๆ ของการศึกษาด้านดนตรี กิจกรรมการศึกษาโดยตรง ในส่วนนี้สามารถรวบรวมสื่อที่แสดงให้เห็นถึงผลลัพธ์ของการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาของนักเรียนและระดับของการก่อตัวของความสนใจอย่างยั่งยืนในหัวข้อ:
กิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อน ส่วนนี้อาจมีเอกสารและสื่อดังต่อไปนี้ซึ่งเปิดเผยเนื้อหาของกิจกรรมของครูในการจัดรอบบ่ายและช่วงเย็นของความบันเทิงและงานดนตรีและการศึกษารูปแบบอื่น ๆ:
|
|
กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของผู้สอน ความเป็นมืออาชีพของครูในการเลือกวิธีการและเทคโนโลยีทางการศึกษาและระเบียบวิธี (ความพร้อมและการครอบครองสื่อการสอน) งานวิจัย; การเผยแพร่ประสบการณ์การทำงานในหลักสูตรปฏิสัมพันธ์ทางวิชาชีพ | ส่วนนี้ประกอบด้วยเอกสาร (ใบรับรองคำสั่งความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ) และเอกสารอื่น ๆ ที่เป็นพยานถึงความเป็นมืออาชีพของครูในการเลือกวิธีการและเทคโนโลยีการสอน (จิตวิทยา) เกี่ยวกับคุณสมบัติของประสบการณ์การทำงานในการสอนการเผยแพร่ในหลักสูตรวิชาชีพ ปฏิสัมพันธ์เกี่ยวกับผลงานทางวิทยาศาสตร์และงานวิจัย มีความจำเป็นต้องส่งเอกสารยืนยัน:
|
|
ฐานสื่อการศึกษาและเทคนิค ความพร้อมใช้งานและความเชี่ยวชาญของ ICT สมัยใหม่ | ในส่วนนี้มีข้อความคัดมาจากหนังสือเดินทางของห้องศึกษา (ถ้ามี) ซึ่งบันทึกว่า
|
เกณฑ์การประเมินผลงาน
ผลงานของครูได้รับการประเมินตามตัวบ่งชี้ต่อไปนี้:
1. ความครบถ้วนและสม่ำเสมอในการนำเสนอผลงานความสำเร็จทางวิชาชีพของครู ครอบคลุมองค์ประกอบทั้งหมดของโครงสร้างแฟ้มผลงาน |
2. ประสิทธิภาพของกิจกรรมการสอนแบบมืออาชีพ |
3. การปรากฏตัวของพลวัตของการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในกิจกรรมวิชาชีพของครู |
4. ความมั่นคงของผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาโดยนักเรียนการสอนและตัวชี้วัดของพลวัตของความสำเร็จของพวกเขานั้นสูงกว่าค่าเฉลี่ยในวิชาของสหพันธรัฐรัสเซียรวมถึงการคำนึงถึงผลลัพธ์ของการมีส่วนร่วมของนักเรียนใน All- รัสเซีย การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับนานาชาติ การแข่งขัน เทศกาล การแข่งขัน |
5. นวัตกรรมของกิจกรรมวิชาชีพของครู (ความคิดสร้างสรรค์ของผลการศึกษา, วิธีกิจกรรมการสอน, การมีส่วนร่วมในการส่งเสริมนวัตกรรม) |
6. การใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัยในกระบวนการศึกษาและงานระเบียบวิธีของครู |
7. การมีอยู่ของระบบและผลลัพธ์ที่สูงของงานนอกหลักสูตรในสาขาวิชา (ผู้เข้าร่วมและผู้ได้รับรางวัลของวิชาโอลิมปิก, การแข่งขันในวิชา, ทุน, การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ ฯลฯ ) |
8. การมีส่วนร่วมของอาจารย์ในกิจกรรมการวิจัยและการทดลอง |
9. การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในงานระเบียบวิธีรูปแบบต่างๆ (การสัมมนา โต๊ะกลม การประชุม) |
10. ลักษณะทั่วไปและการเผยแพร่ประสบการณ์การสอนสิ่งพิมพ์ของตนเอง |
11. เปิดบทเรียนและกิจกรรมต่างๆ รวมไปถึง ชั้นเรียนปริญญาโท (ในระดับสถาบันการศึกษา, เขต, ภูมิภาค, RF) |
12.การเติบโตทางวิชาชีพ การมีส่วนร่วมในการแข่งขันระดับมืออาชีพ การฝึกอบรมขั้นสูงและการฝึกอบรมทางวิชาชีพ การศึกษาด้วยตนเอง |
