நம்மைப் பற்றிய ஒரு கதை. தலைப்பில் கதை: "நாங்கள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமக்கள். ரஷ்யாவின் இருப்புக்கள் மற்றும் தேசிய பூங்காக்கள்

அனஸ்தேசியா க்ரமோவா
திட்டம் "நாங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம், ஆனால் நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம்"

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி எண். 28"

திட்டம்

"நாங்கள் வெவ்வேறுஆனால் நாம் ஒன்றாக!»

உருவாக்கியது:

ஆசிரியர் க்ரமோவா ஏ. ஓ

ஜி. அர்ஜமாஸ், 2015

சம்பந்தம்.

தி திட்டம்பாலர் குழந்தைகளின் பன்முக கலாச்சாரக் கல்வியின் கட்டமைப்பிற்குள் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டது, இது சமீபத்தில் குறிப்பிட்ட பொருத்தத்தைப் பெற்றது.

சோவியத் யூனியனின் வீழ்ச்சிக்குப் பிறகு, நமது பன்னாட்டு, பன்முக கலாச்சார அரசு பல பகுதிகளாகப் பிரிந்தது மற்றும் பல முன்னாள் யூனியன் குடியரசுகள் வெளிப்படையான விரோதத்தைக் காட்டத் தொடங்கின. பல வருட நட்பு, கலாச்சார உறவுகள் சீர்குலைந்துள்ளன. தேசிய விரோதம் வளர ஆரம்பித்தது. இத்தகைய நிகழ்வுகளின் விளைவாக, நவீன குழந்தைகளின் தகவல் தொடர்பு திறன் பலவீனமடைகிறது. நவீன குழந்தைகள் சமூக சூழலில் இருந்து ஆபத்து அதிகரித்து வருவதால் தொடர்புகொள்வதில் சிரமம் உள்ளது. நவீன உலகம்குழந்தைக்கு ஆபத்தானதாக இருக்கலாம், வன்முறை வழக்குகள் அடிக்கடி மாறிவிட்டன. கண்ணியமான பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை மேற்பார்வையின்றி வெளியே செல்ல விடுவதில்லை. கடந்த காலங்களில் ஒவ்வொரு முற்றத்திலும் இருந்த சிறுவர் நுண் சமூகம் உருவாக்கம் சீர்குலைந்து வருகிறது. என்ற சொற்றொடரை நாம் அடிக்கடி கேட்கிறோம் பெற்றோர்கள்: "இந்தக் குழந்தையுடன் நட்பு கொள்ளாதே...".

குழந்தைகள் பெரும்பாலும் ஒருவருக்கொருவர், ஊனமுற்றவர்களிடம், பிற இனத்தவர்களிடம், மோசமாக உடையணிந்தவர்களிடம் கொடுமையைக் காட்டுகிறார்கள். குழந்தைகள் பச்சாதாபம், பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் பரஸ்பர உதவியை இழக்கிறார்கள்.

ஒரு கற்பித்தல் அர்த்தத்தில் குழந்தைகளின் பன்முக கலாச்சாரக் கல்வி என்பது ஒரு நோக்கமுள்ள கல்வி செயல்முறையாக வழங்கப்படுகிறது, குழந்தையின் பன்முக கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கும் செயல்முறை, குழந்தையின் ஆளுமையை சமூகமயமாக்கும் செயல்முறையின் ஒரு அங்கமாக - எதிர்கால குடிமகன், முக்கியமானது. ஒரு வளமான ஆன்மீக வளர்ச்சி சமூகத்திற்கு. சகிப்புத்தன்மை, பிறருக்கு மரியாதை, பரஸ்பர புரிதல், ஆக்கபூர்வமான உரையாடல்களை நடத்துவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வன்முறையின்றி மோதல்களைத் தீர்க்கும் திறன். தொடங்குவதன் மூலம் இந்த குணங்களை வளர்ப்பது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் பாலர் வயதுஆளுமை உருவாக்கம் செயல்முறை தொடங்கும் போது.

பிரச்சினையின் பொருத்தமும் ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தைகளின் குழுவின் காரணமாகும். எங்கள் குழுவில் உள்ள அணி ஒற்றுமையாக இல்லை. குழந்தைகள் மைக்ரோ குழுக்களில் நண்பர்கள், பல பெற்றோருக்கு மோதல்கள் உள்ளன, இது குழந்தைகளின் உறவுகளில் பிரதிபலிக்கிறது. குழுவின் ஊழியர்களை ஒன்றிணைக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. மூலம் நிலைமையை சரிசெய்ய முடிவு செய்யப்பட்டது திட்ட நடவடிக்கைகள். அதனால் அது தோன்றியது திட்டம்"நாங்கள் வெவ்வேறுஆனால் நாம் ஒன்றாக» .

இலக்கு: பாலர் குழந்தைகளின் தகவல்தொடர்பு ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் கலாச்சார தொடர்புகளின் திறன்களை வளர்ப்பது, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் அமைதியின் உணர்வில் ஆளுமை உருவாவதற்கு பங்களித்தல்.

பணிகள்:

ரஷ்யா மற்றும் அண்டை நாடுகளின் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகள் பற்றிய மாணவர்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்;

குடும்ப மதிப்புகள் மற்றும் மரபுகளைப் புதுப்பிக்கவும்;

சமூகத்தில் தொடர்புகொள்வதற்கான தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பரஸ்பர புரிதல், பரஸ்பர உதவி, ஒற்றுமை, ஆன்மீக உணர்வின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்

பங்கேற்பாளர்கள் திட்டம்: மாணவர்கள் (இரண்டாவது இளையவர் - பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழு, மாணவர்களின் பெற்றோர், ஆசிரியர்கள், இசை இயக்குனர்.

மாணவர்களின் வயது: ஆரம்பம் வரை திட்ட நடவடிக்கைகள் 3-4 ஆண்டுகள்

கால அளவு திட்டம்: 4 ஆண்டுகள் (2012-2013 y. - 2016-2017 y.)

வகை திட்டம்: அறிவாற்றல்-படைப்பு

எதிர்பார்த்த முடிவுகள்:

ரஷ்யா மற்றும் அண்டை நாடுகளின் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகள் பற்றிய மாணவர்களின் புரிதல் விரிவடையும்;

குடும்ப மதிப்புகள் மற்றும் குடும்ப மரபுகளைப் புதுப்பித்தல்;

குழந்தைகள் குழுக்கள் மற்றும் சமூகத்தில் தொடர்புகொள்வதற்கான ஆரம்ப தகவல்தொடர்பு திறன்கள் உருவாக்கப்படும்;

மாணவர்கள் பரஸ்பர புரிதல், பரஸ்பர உதவி, ஒற்றுமை மற்றும் சகிப்புத்தன்மை போன்ற உணர்வுகளை வளர்ப்பார்கள்.

செயல்படுத்தும் நிலைகள் திட்டம்

நிலை 1: 2013-2014 ஆண்டு "தயாரிப்பு"

இலக்கு நிர்ணயம்

நிறுவன சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது

முறையியல் இலக்கியம் படிப்பது

செயற்கையான பொருள் தேர்வு.

நிலை 2: 2014-2017 "செயல்படுத்துதல்"

துணை நிலைகள்:

1. 2014 - 2015 ஜி. (சராசரி வயது)

குழு, குடும்பம் மற்றும் மரபுகளை அறிந்து கொள்வது மழலையர் பள்ளி.

நிகழ்வுகள் நடைபெற்றன:

2014-2015 க்கு. சேர்க்கப்பட்டது இலக்கு: குழு, குடும்பம் மற்றும் மழலையர் பள்ளியின் மரபுகளுடன் அறிமுகம். இந்த தலைப்புகள் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நீண்ட கால திட்டமிடலுக்கு இயல்பாக பொருந்துகின்றன. நடுத்தர வயதினருக்கான பாரம்பரிய தலைப்புகள் "நட்பு", "என் குடும்பம்", "என் மழலையர் பள்ளி"கூடுதல் உள்ளடக்கம் நிரப்பப்படும்.

சமூகத்தின் மிகச்சிறிய அலகாக குடும்ப விழுமியங்களை அறிமுகப்படுத்தியதன் மூலம் பன்முக கலாச்சாரக் கல்விக்கான வேலை தொடங்கியது. IN கடந்த ஆண்டுகள்பெரும்பாலான நவீன பெற்றோரின் தார்மீக கலாச்சாரத்தின் அளவு குறைவதில் சிக்கல், குழந்தைகளுக்கு குறிப்பிடத்தக்க கலாச்சார மற்றும் வாழ்க்கை மதிப்புகளை கடத்தும் குடும்ப செயல்பாட்டின் இழப்பு குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. தற்போதைய சூழ்நிலை சமூகம் மற்றும் பொது நனவில் ஏற்பட்ட மாற்றங்களின் விளைவாகும்.

மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் குடும்ப மரங்களை வரையவும், குடும்ப மரபுகள் பற்றிய சிறுகதைகளை எழுதவும் கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டனர். வேலையை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குடும்பத்திற்கு மரபுகள் உள்ளதா என்பதைப் பற்றி கூட சிந்திக்கவில்லை என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. சிலர், ஒரு குடும்ப மரத்தை வரைந்து, குழந்தையை அறிமுகப்படுத்தாமல் மழலையர் பள்ளிக்கு கொண்டு வந்தனர்.

இப்பிரச்னைக்கு தீர்வு காண, பெற்றோர் கூட்டம் நடத்தவும், இந்த பிரச்னையின் முக்கியத்துவத்தை பெற்றோருக்கு விளக்கவும் முடிவு செய்யப்பட்டது.

குடும்ப மரபுகள் என்பது ஒரு வீட்டின் ஆன்மீக சூழ்நிலையாகும், இது அதன் குடிமக்களின் அன்றாட வழக்கம், பழக்கவழக்கங்கள், வாழ்க்கை முறை மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் ஆகியவற்றால் ஆனது. குடும்பம் மற்றும் அன்றாட மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் மேம்படுத்தப்பட வேண்டும், ஏனென்றால் அவை பெரும்பாலும் அந்த மனித குணங்களின் நாட்டுப்புற இலட்சியத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன, இதன் உருவாக்கம் மற்றும் இருப்பு குடும்ப மகிழ்ச்சி, சாதகமான குடும்ப மைக்ரோக்ளைமேட் மற்றும் பொதுவாக மனித நல்வாழ்வை முன்னரே தீர்மானிக்கிறது. ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும் அதன் சொந்த மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் உள்ளன.

பணி முடிந்ததும், நிலைமை சீரானது. நாங்கள் ஒரு குழுவாக ஒரு விளக்கக்காட்சியை செய்தோம் "எனது பரம்பரை". குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றி பேசுவதில் மகிழ்ச்சியாக இருந்தது, பல குடும்பங்கள் பணியை ஆக்கப்பூர்வமாக அணுகினர். குடும்ப பாரம்பரியத்தின் சிறந்த விளக்கக்காட்சியை நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன்.

குடும்ப மரபுகள் மற்றும் உறவுகள் குழந்தையின் தார்மீக குணங்களை உருவாக்குவதில் ஒரு முத்திரையை விட்டுச்செல்கின்றன என்பதை நான் வலியுறுத்த விரும்புகிறேன். அதிசயமில்லை நாட்டுப்புற ஞானம் வாசிக்கிறார்: “ஒரு குழந்தை தன் வீட்டில் பார்ப்பதிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறது. அவனுடைய பெற்றோர்கள் அவருக்கு ஒரு உதாரணம்..

குடும்ப மரபுகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு பெற்றோர் சந்திப்பு ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, பெற்றோருடன் செயலில் உள்ள தொடர்புகளைப் பயன்படுத்துகிறது. மாணவர்களின் பெற்றோர்களிடையே குடும்ப மரபுகளை உருவாக்குவதில் அனுபவ பரிமாற்றத்திற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதே இதன் குறிக்கோள்.

குழந்தைகள் குழுவை ஒன்றிணைக்கும் பணியைத் தொடங்கவும், கூட்டுப் பணிகளைப் பயன்படுத்தி தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்க்கவும் முடிவு செய்யப்பட்டது. 2014 கோடையில், குழு ஏற்பாடு செய்தது திட்டம்"சிறிய தோட்டக்காரர்கள்". தோழர்களே வேலை செய்து மகிழ்ந்தனர் கூட்டு நடவடிக்கைகள். முக்கிய பணிகளுக்கு கூடுதலாக நாங்கள் படித்தோம் திட்டம், பரஸ்பர உதவி, பரஸ்பர உதவி, ஒரு பொதுவான காரணத்தின் நேர்மறையான முடிவுக்கான அனுதாபம்.

ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​கூட்டு வடிவங்களைப் பயன்படுத்த முயற்சிக்கிறோம், கூட்டு படைப்பு படைப்புகள். ஒருவருக்கொருவர் விட்டுக்கொடுக்கவும், உதவி செய்யவும், தலையிடாமல் இருக்கவும், அனைத்து குழு உறுப்பினர்களின் வெற்றிக்கு பங்களிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறோம்.

பிரகாசமான ஒன்று கூட்டுப் பணிகள்இருக்கிறது "நட்பின் மாலை", அதற்காக தோழர்களும் நானும் எங்கள் சொந்த கைகளால் பொம்மைகளை உருவாக்கினோம். இந்த வேலையின் மூலம், MAAM இணையதளத்தில் சர்வதேச அமைதி காக்கும் பிரச்சாரத்தில் பங்கேற்றோம். பூமியில் அமைதி என்ற பெயரில் இந்த நடவடிக்கை நடைபெறுகிறது. குவாட்கா பொம்மை என்றால் என்ன என்று தோழர்களும் நானும் தெரிந்துகொண்டோம். இது ஒரு பாரம்பரிய ரஷ்ய தாயத்து என்று நாங்கள் அறிந்தோம், நண்பர்களாக இருப்பது மற்றும் வன்முறை இல்லாமல் மோதல்களைத் தீர்ப்பது எவ்வளவு முக்கியம், மேலும் மோதல்கள் என்ன விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் என்பதைப் பற்றி பேசினோம். சமூகத்தின் எதிர்கால வயதுவந்த உறுப்பினர்களாகிய குழந்தைகள் இதை எப்போதும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

மேலும், குழுவின் மாணவர்கள் பொது மழலையர் பள்ளி கூட்டு படைப்பு நிகழ்வுகளில் பங்கேற்றனர், இது எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் பாரம்பரியமாகும். எங்கள் மழலையர் பள்ளி ஆண்டுதோறும் விடுமுறை கொண்டாடுகிறது "முதியோர் தினம்", மழலையர் பள்ளியில் பணிபுரிபவர்கள் மற்றும் ஓய்வு பெற்றவர்கள் இருவருமே பழைய ஊழியர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். அவர்களில் பலர் d/s இன் சுவர்களுக்குள்ளேயே உழைப்பாளர் என்ற பட்டத்தைப் பெற்றுள்ளனர், அவர்களில் 17 பேர் எங்களிடம் உள்ளனர், இது நிறுவனத்தின் சிறப்புப் பெருமையாகும். மாணவர்கள் கலந்து கொண்டனர் பண்டிகை கச்சேரி, குழுவில் நாங்கள் மழலையர் பள்ளியின் வரலாற்றைப் பற்றி விரிவாகக் கற்றுக்கொண்டோம், மேலும் இந்த நிகழ்வு ஏன் குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது என்பதைப் பார்த்தோம்.

தோழர்களும் நானும் ஒரு பாரம்பரியத்துடன் வந்தோம் குழுக்கள்: பிறந்தநாள் நபரின் நாளைக் கொண்டாடுகிறது. எங்கள் குழுவில், குழந்தைகளின் பிறந்தநாள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, அதனால் பெரும்பாலான பிறந்தநாள் அக்டோபர், மார்ச் மற்றும் ஜூன் மாதங்களில் விழுந்தது. பிறந்தநாள் வரும் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் கொண்டாட்டம் நடத்துகிறோம்.

2. 2015 - 2016 ஜி. (வயதான வயது)

பிராந்தியம் மற்றும் ரஷ்யாவின் கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளை அறிந்து கொள்வது

திட்டமிட்ட நிகழ்வுகள்:

அர்சாமாஸின் வரலாற்று மற்றும் கலை அருங்காட்சியகத்தைப் பார்வையிடவும், நகரத்தின் வரலாற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளவும்

பயன்பாட்டு கலைகளின் அருங்காட்சியகத்தைப் பார்வையிடவும். அழைப்பு

நகர சுற்றுப்பயணம்

நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பிராந்தியத்தின் மெய்நிகர் சுற்றுப்பயணம்

நிஸ்னி நோவ்கோரோட் சிகப்பு, பிராந்தியத்தின் கைவினைப்பொருட்களுடன் அறிமுகம்

கண்காட்சிகள் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்பிராந்தியத்தின் கைவினைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது

இலக்கியப் படைப்புகளின் அறிமுகம்

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் நாடகமாக்கல்

பாரம்பரிய ரஷ்ய தேசிய விடுமுறைகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பொழுதுபோக்கு "கிறிஸ்துமஸ்", "மஸ்லெனிட்சா", "ஈஸ்டர்"

பெற்றோர் சந்திப்பு "நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்"

3. 2016 - 2017 ஜி. (பள்ளி தயாரிப்பு குழு)

பாடங்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளை அறிந்து கொள்வது இரஷ்ய கூட்டமைப்பு

திட்டமிட்ட நிகழ்வுகள்:

வகுப்புகளின் தொடர் "நாங்கள் வெவ்வேறுஆனால் நாம் ஒன்றாக» ரஷ்யாவின் மக்களின் கலாச்சாரம் பற்றிய ஆய்வுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது

ரஷ்யாவின் மக்களின் பாரம்பரிய விடுமுறைகள்

தேசிய உடைகளில் பொம்மைகளுக்கான குடும்ப படைப்பாற்றல் போட்டி

உலக மக்களின் விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல்

தேசிய வெளிப்புற விளையாட்டுகளை உள்ளடக்கியது கல்வி செயல்முறை

ஒரு கூட்டுபெற்றோருடன் நிகழ்வு "மக்களின் நட்பு", தேசிய மரபுகளைப் பற்றி பேச மாணவர்களின் உறவினர்களின் அழைப்போடு

இறுதி நிகழ்வு "தேசிய கலாச்சாரங்களின் திருவிழா"

செய்யப்பட்ட வேலையின் விளைவாக, சிறுவயதிலிருந்தே மாணவர்கள் ரஷ்ய மக்கள் மட்டுமல்ல, பிற மக்களின் தேசிய கலாச்சாரங்களின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் செழுமையைப் பற்றிய அறிவை வளர்ப்பார்கள் என்று திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. இது எதிர்காலத்தில் குழந்தைகள் மற்றவர்களிடம் சகிப்புத்தன்மையையும் சகிப்புத்தன்மையையும் காட்ட உதவும். குழந்தைகள் தப்பெண்ணங்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் தங்களைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ள மாட்டார்கள் மற்றும் தேசிய சகிப்புத்தன்மையைக் காட்ட மாட்டார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பாலர் குழந்தைப் பருவம் என்பது ஒரு நபரின் தோற்றம், உலகம் மற்றும் மனித உறவுகள் பற்றிய செயலில் உள்ள அறிவின் காலம், தார்மீக அனுபவத்தின் குவிப்பு மற்றும் ஆளுமை உருவாக்கம் ஆகியவற்றில் ஒரு முக்கிய கட்டமாகும்.

நாங்கள் ஏற்கனவே நடத்திய சில நிகழ்வுகள், நாம் பெற்றோர் மற்றும் குழந்தை அணியை ஒன்றிணைக்க முடியும் என்று நம்பலாம்.

MBOU "முர்மின்ஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளி"

Ryazan பிராந்தியத்தின் Ryazan மாவட்டம்

வகுப்பு குறிப்புகள்

"நாங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம், ஆனால் நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம்"

4 ஆம் வகுப்பு

உருவாக்கப்பட்டது

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

செர்னோபேவா வி.ஏ.

2015-2016 கல்வியாண்டு

"நாங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம், ஆனால் நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம்"

இலக்கு:

1. "சகிப்புத்தன்மை", "சகிப்புத்தன்மை அணுகுமுறை" என்ற கருத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

2. மற்றவர்களிடம் மரியாதை மற்றும் கருணையை வளர்ப்பது.

3. பயிற்சிகளின் உதவியுடன் ஒரு சகிப்புத்தன்மை அணுகுமுறையின் விதிகளை உருவாக்குங்கள்;

4. தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

உபகரணங்கள்: சகிப்புத்தன்மை, பென்சில்கள், பசை குச்சி, சூரியன் "சகிப்புத்தன்மை", சகிப்புத்தன்மையின் பண்புகள் கொண்ட அட்டைகள், பெட்டி, காகிதத் தாள்கள் பற்றி m/f.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

வணக்கம் நண்பர்களே! எங்கள் வகுப்பு நேரத்தின் தீம் எண். நாங்கள் வேறு, ஆனால் நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம்!

"புன்னகை" பாடல் ஒலிக்கிறது

வணக்கம் நண்பர்களே! எங்கள் வகுப்பு நேரத்தின் தீம் "நாங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம், ஆனால் நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம்!"

அறிமுக உரையாடல்.

என்ன பாடல் ஒலித்தது? ("புன்னகை").

ஒரு நபர் சிரிக்கும்போது? (அவர் நல்ல மனநிலையில் இருக்கும்போது, ​​அவர் வேடிக்கையாக இருக்கிறார், ஒரு நபர் கனிவாக இருக்கும்போது...)

அது சரி, ஒரு புன்னகை எப்போதும் தொடர்பு, மரியாதை, கவனம் மற்றும் கருணை ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கிறது. மேலும் இந்த குணங்கள் அனைத்தும் ஒருவரிடம் இருந்தால், ஒரு நபர் என்று கூறுகிறார்கள்சகிப்புத்தன்மை.

அசாதாரண வார்த்தையா? இந்த வார்த்தையைப் பற்றி மேலும் அறிய ஆர்வமாக உள்ளீர்களா? (ஆம்).

சகிப்புத்தன்மை என்பது லத்தீன் வம்சாவளியைச் சேர்ந்தது மற்றும் பொறுமை, சகிப்புத்தன்மை என்று பொருள்.

எப்படிப்பட்ட நபரை சகிப்புத்தன்மை என்று அழைக்கலாம் என்பதை ஒன்றாகக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம்?

உங்கள் மேசையில் வார்த்தைகள் கொண்ட உறைகள் உள்ளன, சகிப்புத்தன்மையுள்ள நபரைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ஒவ்வொரு உறையிலும் 10-12 சொற்கள் உள்ளன. (சூரியனின் கதிர்கள்)

உறை எண். 1 : மகிழ்ச்சி, சுயநலம், மோதல், இரக்கம், மரியாதை , புரிதல், அமைதி , இதயமின்மை, இரக்கம் , பெருந்தன்மை, பொறாமை, தந்திரமின்மை, பேராசை.

உறை எண். 2 : நல்லுறவு , பெருமை பேசுதல், முரட்டுத்தனம் , கருணை, ஆணவம், மன்னிப்பு , எரிச்சல், ஆதரவு , ஒத்துழைப்பு , சமத்துவம் , கஞ்சத்தனம், பொய், ஒப்பந்தம்.

நமது உள்ளங்கைகளை இணைப்போம் - இவை நமது சூரியனின் கதிர்கள்.

அணியின் பிரதிநிதிகளை எனக்கு உதவுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன்.

அதனால் சூரியன் உங்களைப் பார்த்து சிரித்தது... மேலும் நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் எவ்வளவு சிறப்பு வாய்ந்தவர்கள் மற்றும் தனித்துவமானவர்கள் என்பதை அது உங்களுக்குக் காட்ட விரும்புகிறது

ஒரு விளையாட்டு

"மேஜிக் லேக்" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

உடற்பயிற்சிக்கு உங்களுக்கு ஒரு பெட்டி தேவைப்படும், அதில் ஒரு சிறிய சுற்று கண்ணாடி முன்கூட்டியே வைக்கப்பட்டுள்ளது. .

இப்போது நான் உங்களை ஒரு வட்டத்தில் நிற்க அழைக்கிறேன்.

நாங்கள் பெட்டியை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புவோம். உன் கண்களை மூடு. இந்தப் பெட்டியைப் பெறுபவர் கண்களைத் திறந்து உள்ளே பார்க்க வேண்டும். அங்கு, "சிறிய மந்திர ஏரியில்", நீங்கள் உலகின் மிகவும் தனித்துவமான மற்றும் பொருத்தமற்ற நபரைக் காண்பீர்கள். அவரைப் பார்த்து புன்னகைக்கவும்.

- உலகில் மிகவும் தனித்துவமான மற்றும் ஒப்பற்ற நபர் யார்?

- உங்கள் புன்னகைக்கு இவர் எப்படி பதிலளித்தார்?

நீங்களும் விளையாட விரும்புகிறீர்கள். என்னைப் போன்ற ஒருவரை எனது வட்டத்திற்கு அழைக்கிறேன், அடுத்தவர் அவரைப் போன்ற ஒருவரை வட்டத்திற்கு அழைக்கிறார், மற்றும் பல. மெரினா, நான் உங்களை என் வட்டத்திற்கு அழைக்கிறேன், ஏனென்றால் எங்களுக்கு ஒரே முடி நிறம் உள்ளது.(இறுதியில் அனைவரும் ஒரு வட்டத்தில் முடிவடைய வேண்டும்.) விளையாட்டின் பொருள் தெளிவாக இருக்கிறதா?

நன்றி தோழர்களே! உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

நாம் பெரும்பாலும் மற்றவர்களைப் போலவே இருக்க விரும்புகிறோம், மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபட்டவர்கள் என்ற உணர்வால் பாதிக்கப்படுகிறோம். சில நேரங்களில் நாம் "எல்லோரையும் போல" இருப்பது மிகவும் நல்லது

ஆனால் நமது தனித்துவம் குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல. இது பாராட்டப்படலாம் மற்றும் பாராட்டப்பட வேண்டும். இப்போது கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க உங்களை அழைக்கிறேன். இந்த கூற்று உண்மை என்று நீங்கள் நினைத்தால், உங்கள் கையை உயர்த்துங்கள்.

இலையுதிர்காலத்தை விட வசந்த காலம் சிறந்தது;

சிறந்த கார்ட்டூன் "ஷ்ரெக்";

மிக முக்கியமான பொருள் கணிதம்;

டிவி பார்ப்பதை விட "கணினி" விளையாடுவது மிகவும் வேடிக்கையானது;

பாடங்கள் குறுகியதாக இருந்தால் நன்றாக இருக்கும், ஆனால் அவற்றில் அதிகமாக இருக்கும்;

மிக அழகான செல்லம் ஒரு பூனை;

சிறந்த இசை ஹிப்-ஹாப்;

மீன்பிடித்தல் பழமையானது;

நடந்து செல்வதை விட வேலை செய்வது நல்லது;

போர் எப்போதும் மோசமானது;

"2" மற்றும் "3" இல்லாமல் படிப்பது சாத்தியமில்லை;

வீட்டில் உட்காருவதை விட பள்ளியில் இருப்பது நல்லது.

– பாருங்கள், நாங்கள் எவ்வளவு வித்தியாசமாக இருக்கிறோம், ஆனால் நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம்!

கார்ட்டூனில் இருந்து ஒரு பகுதியைப் பார்க்கவும்.

- தேவதை என்ன செய்தது என்று நினைக்கிறீர்கள்? அவள் நம் ஹீரோக்களை எப்படி வண்ணமயமாக்குவாள்?

குழுக்களில் இதைப் பற்றி விவாதிக்கவும். ஒரு பொதுவான முடிவை எடுக்கவும் மற்றும் கார்ட்டூனில் இருந்து சட்டத்தை வண்ணம் செய்யவும்.

நீங்கள் என்ன கொண்டு வந்தீர்கள் என்று பார்க்க வேண்டும். விளக்க.

நாம் கார்ட்டூனின் தொடர்ச்சியைப் பார்ப்போம் மற்றும் யாருடைய கருதுகோள் சரியானது என்பதைக் கண்டறியவும்.

மக்கள் ஒரு நபரை மோசமாக நடத்துவது வாழ்க்கையில் நடக்கிறதா: அவர்கள் புண்படுத்தும் வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள், அவர்கள் அவரை புண்படுத்துகிறார்கள், அந்த நபர் சமூகத்தில் ஒரு புறக்கணிக்கப்பட்டவராக உணர்கிறார், யாருக்கும் பயனற்றவர்?

என்ன முடிவை எடுக்க முடியும்?

முடிவுரை: மற்றவர்களை அவர்கள் யார் என்பதற்காக ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

உலகில் வண்ணமயமான குழந்தைகள் உள்ளனர்

அவர்கள் ஒரு வண்ணமயமான கிரகத்தில் வாழ்கிறார்கள்

மேலும் இந்த கிரகம் எல்லா காலத்திலும் உள்ளது

அனைத்து பல வண்ணங்களிலும் ஒன்று மட்டுமே உள்ளது.

வானிலை இருந்தபோதிலும், வாருங்கள் தோழர்களே

எங்கள் சுற்று நடனத்துடன் கிரகத்தைத் தழுவுவோம்

மேகங்களைச் சிதறடித்து அதன் மேல் புகை பிடிப்போம்

அவளை யாரும் புண்படுத்த விடமாட்டோம்.

மேஜையில் பூக்கள் உள்ளன. பூவில் உங்கள் பெயரை எழுதி, தெளிப்பை அலங்கரிக்கவும். தெளிவுபடுத்தல் எவ்வளவு பிரகாசமாக மாறியது என்று பாருங்கள்!

இந்த மலர்கள், உங்களைப் போலவே, மிகவும் பிரகாசமானவை, அழகானவை, தனித்துவமானவை. மேலும் ஒன்றாக அவர்கள் இன்னும் அழகாக இருக்கிறார்கள்.

ஒரு நபர் தனியாக வாழ முடியாது. இயற்கையின் நோக்கம் இப்படித்தான். மற்றவர்களுடன் இணைந்து நமது நிகழ்காலத்தை உருவாக்குகிறோம்.

நாங்கள் வேறு - இது எங்கள் செல்வம்.

நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம் - இது எங்கள் பலம்.

சகிப்புத்தன்மை என்றால் என்ன?

இரக்கம், அன்பு மற்றும் சிரிப்பு.

முடிவுரை

– இன்றைய உரையாடலில் இருந்து நீங்கள் கற்றுக்கொண்டது உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருந்தது?

நீங்கள் புதிதாக என்ன கண்டுபிடித்தீர்கள்?

உங்களை மிகவும் ஆச்சரியப்படுத்தியது எது?

இன்று?

சகிப்புத்தன்மை என்றால் என்ன?

இரக்கம், அன்பு மற்றும் சிரிப்பு.

சகிப்புத்தன்மை என்றால் என்ன?

மகிழ்ச்சி, நட்பு மற்றும் வெற்றி.

எல்லோரும் ஒருவருக்கொருவர் சகிப்புத்தன்மையுடன் இருந்தால்,

ஒன்றாக நாம் நமது உலகத்தை சகிப்புத்தன்மை கொண்டதாக மாற்றுவோம்

இலக்கியம்

விரிவான உளவியல், கல்வியியல் மற்றும் சமூக சேவை

MIAPP மாஸ்கோ இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் அனலிட்டிகல் சைக்காலஜி அண்ட் சைக்கோஅனாலிசிஸ்

நீங்கள் ஏற்கனவே முதல் பகுதியை முடித்திருந்தால்,

பாரம்பரியத்தின்படி, முன்னோக்கு திட்டத்திற்கான உயர்தர ஆயத்த வீட்டுப்பாடப் பணிகளை நாங்கள் தொடர்ந்து வெளியிடுகிறோம். இம்முறை 4ம் வகுப்புக்கு நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் என்ற தலைப்பில் தீர்வு புத்தகம் பார்வைக்கு வரவுள்ளது. 5வது பதிப்பிற்கான பதில்கள். பாடநூல் மற்றும் பணிப்புத்தகத்தின் ஆசிரியர்கள் ப்ளெஷாகோவ் மற்றும் நோவிட்ஸ்காயா. 2017க்கான பணிப்புத்தகம்.

உலகம்- இது படைப்பாற்றலுக்கு இடமளிக்கும் ஒரு பாடமாகும், அங்கு குழந்தை புத்தகங்கள் மற்றும் பிற கூடுதல் ஆதாரங்களில் நிறைய விஷயங்களைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், மேலும் இது ஒரு விதியாக, நிறைய நேரம் எடுக்கும், மேலும் இது நாள் முழுவதும் எடுக்கும். பாடத்திற்கு தயார். அதனால்தான் தயார் செய்தோம் வீட்டு பாடம்உனக்காக. இப்போது உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்வது மிகவும் எளிதாக இருக்கும், ஏனென்றால் எங்கள் 7guru இணையதளத்தில் உள்ள அனைத்து பதில்களும் ஒரே பக்கத்தில் சேகரிக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் பணிகளுக்கான சரியான பதில்களைக் கண்டறிய நீங்கள் பல தளங்களைச் செல்ல வேண்டியதில்லை.

எங்கள் GDZகள் ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியர்களால் சோதிக்கப்பட்டு அங்கீகரிக்கப்படுகின்றன.

பணிகளுக்கான பதில்கள் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம், தரம் 4, பகுதி 1

நாங்கள் ஒரு ஐக்கிய தாய்நாட்டின் குடிமக்கள்

பக்கம் 3-5 சமூகம் அமெரிக்கா!

1. எனது முதல் சமூகம் எனது குடும்பம்.

எங்கள் பொதுவான குறிக்கோள்கள்: அமைதி மற்றும் நல்லிணக்கத்துடன் வாழ்வது, ஒன்றாக இருப்பது, நட்பாக இருப்பது, ஒருவரையொருவர் நேசிப்பது.

எங்கள் பொதுவான செயல்பாடுகள் மற்றும் ஆர்வங்கள்: வீட்டை சுத்தம் செய்தல், இயற்கைக்கு வெளியே செல்வது, விருந்தினர்களைப் பெறுவது, உடற்பயிற்சி கூடத்தில் அல்லது மைதானத்தில் விளையாடுவது, தோட்டத்தில் வேலை செய்வது, ஒன்றாக நடப்பது, பயணம் செய்வது.

2. நாங்கள் ஏற்கனவே 4 ஆம் வகுப்பில் இருக்கிறோம்!

நன்றாகப் படிப்பதும், அறிவைப் பெறுவதும், நண்பர்களாக இருப்பதும்தான் எங்களின் பொதுவான குறிக்கோள்கள்.

எங்கள் பொதுவான செயல்பாடுகள் மற்றும் ஆர்வங்கள்: பள்ளிப் பாடங்கள், விளையாட்டுப் போட்டிகள், விடுமுறை நாட்களில் பங்கேற்பது, மேட்டினிகள், பள்ளி ஒலிம்பியாட்கள், போட்டிகள், தியேட்டருக்கான பயணங்கள், சினிமா, வெளியூர் பயணங்கள்.

3. சிவப்பு வட்டங்களில், நீங்கள் பிறந்த மற்றும் வசிக்கும் இடத்தின் அடிப்படையில் உறுப்பினராக உள்ள சமூகங்களின் பெயர்களை பச்சை வட்டங்களில் எழுதுங்கள், நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த சமூகங்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

சிவப்பு வட்டங்களில்:குடும்பம், பள்ளி.

பச்சை வட்டங்களில்:கைவினைக் கழகம், விளையாட்டுப் பிரிவு, இசை பள்ளி, செஸ் கிளப் போன்றவை.

4. வார்த்தைகளின் பட்டியலைப் படியுங்கள். நீங்கள் புரிந்துகொள்ளும் வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட பச்சை பென்சிலைப் பயன்படுத்தவும். உங்களுக்கு புரியாத வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

ஒரு ஆர்டெல் என்பது மக்கள் ஒன்றிணைந்து (குழு) பணியாற்றுவதற்கான ஒரு சங்கமாகும்.
சகோதரத்துவம் என்பது நம்பிக்கையால் மக்கள் ஒன்றிணைவது.
கூட்டுறவு என்பது ஒரே நகரம் அல்லது கிராமத்தில் பிறந்த அல்லது வாழ்ந்த சக நாட்டு மக்களின் சமூகமாகும்.
வட்டம் என்பது ஆர்வங்கள் அல்லது பொழுதுபோக்குகளைக் கொண்ட மக்களின் சமூகம், எடுத்துக்காட்டாக, கைவினைப் பொருட்கள் குழு அல்லது இலக்கியக் குழு.
ஒரு கூட்டணி என்பது சில பொதுவான குறிக்கோள்களுக்காக நாடுகளின் ஒன்றியம்.
லீக் என்பது பொதுவாக விளையாட்டு அணிகளின் சங்கமாகும்.
உலகம் மனிதநேயம், உலக சமூகம், அல்லது ஒரு கூட்டம், சக கிராமவாசிகளின் கூட்டம்...
ஒரு கட்சி என்பது அரசியல் நலன்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட மக்கள் சங்கம், ஒரு அரசியல் கட்சி.
அறிவுரை என்பது சில விஷயங்களைப் பற்றி மக்களிடையே கூட்டு விவாதம்.
கூட்டம் என்பது சில தலைப்புகளைப் பற்றி விவாதிக்க ஒரே இடத்தில் மக்கள் இருப்பது, எடுத்துக்காட்டாக, பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்பு.
தொழிற்சங்கம் என்பது பொதுவாக மாநிலங்கள் அல்லது நிறுவனங்களின் சமூகமாகும்.
Pleiades என்பது சிறந்த நபர்களின் சங்கம், எடுத்துக்காட்டாக, விஞ்ஞானிகள்.
கூட்டாண்மை என்பது நண்பர்களின் சமூகம் அல்லது நிறுவன வடிவமாகும்.
நிறுவனம் - நண்பர்கள் குழு, அறிமுகமானவர்கள்.
கூட்டமைப்பு என்பது ஒரு மாநிலத்திற்குள் உள்ள பிரதேசங்களின் ஒன்றியம்.
ஒரு குழு என்பது ஏதோவொன்றால் ஒன்றுபட்ட மக்கள் குழு.

இந்த வார்த்தைகளின் பொதுவான அர்த்தங்கள் என்ன என்பதை வாய்வழியாக விளக்குங்கள். அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?

இவை அனைத்தும் சமூகங்கள். அவை ஆர்வங்கள், அளவு மற்றும் கலவை ஆகியவற்றில் வேறுபடுகின்றன.

பக்கம் 6-9. ரஷ்ய மக்கள்

1. புகைப்படங்களைப் பாருங்கள். ஒரு பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, நம் நாட்டின் அனைத்து குடிமக்களையும் ஒரே மக்களாக ஒன்றிணைப்பதை உருவாக்கி எழுதுங்கள்.

வரலாறு, கலை, கலாச்சாரம், தேசபக்தி, உழைப்பு.

2. வரைபடங்கள் அல்லது புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்தி, கருப்பொருளில் ஒரு கதையை எழுதுங்கள்: "நாங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம், நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம்!" விளக்கப்படங்களின் தலைப்புகளில், உங்கள் பிராந்தியத்தின் மக்களின் பொதுவான சொத்து என்ன என்பதை பிரதிபலிக்கவும். அனைவரின் நலனுக்காக பொது உழைப்பால் உருவாக்கப்பட்டது.

இங்கே நீங்கள் பின்வரும் நிகழ்வுகளின் புகைப்படங்களை வைக்கலாம்: நகரம் (அல்லது பள்ளி) தூய்மைப்படுத்துதல், மே 9 அணிவகுப்பு, நகர நாள், நகர வீதிகளில் மரம் நடுதல், விளையாட்டு போட்டிகள்.

அச்சிடுவதற்கான படங்கள்:

3. "எனது திட்டம் ரஷ்யாவின் நலனுக்காக உள்ளது." உங்கள் தாய்நாட்டின் நலனுக்காக உங்கள் திட்டத்தைக் கொண்டு வந்து விவரிக்கவும். வரைபடங்கள் மற்றும் வரைபடங்களுடன் விளக்கத்தை முடிக்கவும்.

திட்டத்தின் பெயர்: இலவச நூலகம்.

நோக்கம்: எனது சுற்றுப்புறம் அல்லது நகரத்தில் வசிப்பவர்கள் புத்தகங்களைப் படிக்க விரும்புவதற்கு உதவுவது. குழந்தைகளுக்கு படிக்கும் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துங்கள்.

ஆதாரங்கள்: சில பழைய புத்தக அலமாரிகள் அல்லது அலமாரிகள், புத்தகங்கள், சில ஒத்த எண்ணம் கொண்டவர்கள், "இலவச நூலகங்கள்" அமைப்பதற்கான கருவிகள்.

நான் படிக்க விரும்புகிறேன், எங்கள் வீட்டில் நிறைய புத்தகங்கள் உள்ளன. என் பக்கத்து வீட்டுக்காரர்களிடம் இனி தேவையில்லாத புத்தகங்கள் நிறைய உள்ளன, அவற்றை ஒருவருக்கு இலவசமாகக் கொடுக்கத் தயாராக இருக்கிறார்கள். எனது நகரத்தில் (மாவட்டம், பூங்கா) பல இடங்களில் "இலவச நூலகங்களை" நிறுவ முன்மொழிகிறேன். மக்கள் தூக்கி எறியும் பழைய புத்தக அலமாரிகளிலிருந்து அவற்றை உருவாக்கலாம்.

அத்தகைய ஒவ்வொரு நூலக அமைச்சரவையும் ஒரு பொது இடத்தில் (ஒரு பூங்காவில், தெருவில், ஒரு விளையாட்டு மைதானத்தில்) நிறுவப்பட வேண்டும். ஒரு அறிவிப்பை இடுங்கள்: "எங்கள் நகரத்தில் வசிப்பவர்களே, உங்களுக்காக ஒரு இலவச நூலகம் உள்ளது, மேலும் அவற்றைப் படித்த பிறகு, அவற்றைத் திரும்பப் பெறுங்கள் அல்லது இந்த லாக்கரை நிரப்ப வேண்டாம் உங்கள் புத்தகங்களை இங்கே கொண்டு வாருங்கள், அவர்கள் தங்கள் வாசகர்களைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்!

எனது திட்டம் எங்கள் நகரத்தின் பல குடியிருப்பாளர்களுக்கு ஆர்வமாக இருக்கும் என்று நான் நம்புகிறேன். ஒருவேளை பல குழந்தைகள் படிக்க விரும்புவார்கள் மற்றும் குறைவாக டிவி பார்ப்பார்கள் மற்றும் டேப்லெட்டில் விளையாடுவார்கள். இது ரஷ்யாவின் நலனுக்காக உதவும்!

திட்டத்திற்கான படங்கள்:

ரஷ்யாவின் அமைப்பு, GDZ இணையதளம் பக்கம். 10-11

1. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் கட்டுரைகளைப் படிக்கவும். உங்களுக்கும், உங்கள் குடும்பத்தினருக்கும், நண்பர்களுக்கும் அரசியலமைப்பின் இந்த கட்டுரைகள் என்ன முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை என்பதை சிந்தித்து எங்களிடம் கூறுங்கள்.

அரசியலமைப்பு நமது நாட்டின் அடிப்படை சட்டம். இது எனது உரிமைகளுக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கிறது மற்றும் எனது பொறுப்புகளைப் பற்றி பேசுகிறது. உதாரணமாக, நான் இலவச பள்ளிக் கல்வி அல்லது மருத்துவ சேவையைப் பெற முடியும். எனது பெற்றோர் வரி செலுத்த வேண்டும் மற்றும் எங்கள் மாநிலத்தின் சட்டங்களுக்குக் கீழ்ப்படிய வேண்டும்.

2. அரசியலமைப்பின் கொடுக்கப்பட்ட கட்டுரைகளிலிருந்து, ஒரு நபர் மற்றும் ஒரு குடிமகனின் உரிமைகள் மற்றும் கடமைகளின் எடுத்துக்காட்டுகளை எழுதுங்கள்.

உரிமைகள்: வாழ்வதற்கு அனைவருக்கும் உரிமை உண்டு. ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் தாய்மொழியில் பேச உரிமை உண்டு. ஓய்வெடுக்க அனைவருக்கும் உரிமை உண்டு. மருத்துவ சேவைக்கு அனைவருக்கும் உரிமை உண்டு. அனைவருக்கும் கல்வி உரிமை உண்டு.

பொறுப்புகள்: வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்களை பாதுகாக்க அனைவரும் கடமைப்பட்டுள்ளனர். அனைவரும் வரி மற்றும் கட்டணங்களைச் செலுத்த வேண்டும். இயற்கையை பாதுகாக்கும் பொறுப்பு அனைவருக்கும் உள்ளது.

பக்கம் 12-13. குழந்தைகளின் உரிமைகள்

1. p இல் உள்ள பாடநூல் உரையைப் பயன்படுத்துதல். 16-17, இந்த புகைப்படங்கள் மூலம் குழந்தையின் உரிமைகள் என்ன என்பதை எழுதுங்கள்.

வாழ்வதற்கான உரிமை, குடும்பம்; கல்வி உரிமை; ஆரோக்கியத்திற்கான உரிமை; ஓய்வெடுக்க உரிமை.

2. கூடுதல் இலக்கியத்தில் அல்லது இணையத்தில், குழந்தைகளின் உரிமைகள் பிரகடனத்தின் பத்து கொள்கைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள். நீங்கள் மிக முக்கியமானதாகக் கருதும் 2-3 கொள்கைகளை எழுதுங்கள். அவற்றின் அர்த்தத்தை உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்தலாம்.

கொள்கை 1: எல்லா இடங்களிலும் உள்ள குழந்தைகளுக்கு பின்வரும் உரிமைகள் உள்ளன.
கொள்கை 2: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சாதாரணமாக வளரவும் வளரவும் உரிமை உண்டு.
கொள்கை 3: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பெயர் மற்றும் தேசியத்திற்கான உரிமை உள்ளது.
கொள்கை 4: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வீடு (வீடு), உணவு மற்றும் மருத்துவ பராமரிப்புக்கான உரிமை உள்ளது.
கொள்கை 5: ஒரு குழந்தைக்கு உடல் ஊனம் (ஊனமுற்றோர்) இருந்தால், அவருக்கு சிறப்பு கவனிப்பும் கவனிப்பும் உரிமை உண்டு.
கொள்கை 6: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பெற்றோரின் கவனிப்புக்கு உரிமை உண்டு, அவருக்கு குடும்பம் இல்லையென்றால், மாநிலத்திலிருந்து கவனித்துக்கொள்ள அவருக்கு உரிமை உண்டு.
கொள்கை 7: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் படிக்கவும் கல்வி பெறவும் உரிமை உண்டு.
கொள்கை 8: குழந்தை பாதுகாப்பு மற்றும் உதவி முதலில் வர வேண்டும் (வயது வந்தோரின் பாதுகாப்பிற்கு முன் குழந்தை பாதுகாப்பு).
கொள்கை 9: ஒவ்வொரு குழந்தையும் வன்முறை மற்றும் கொடுமையிலிருந்து பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்.
கொள்கை 10: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அன்பு மற்றும் பரஸ்பர புரிந்துணர்வு சூழ்நிலையில் வளர உரிமை உண்டு, குழந்தை வெறுப்பு மற்றும் பாகுபாடு ஆகியவற்றிலிருந்து பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்.

பக்கம் 14-15. ரஷ்யாவின் மாநில அமைப்பு

1. உங்களுக்குப் புரியாத பாடப்புத்தக வார்த்தைகளின் உரையிலிருந்து நகலெடுக்கவும். சொற்களின் விளக்கங்களை எழுத அகராதியைப் பயன்படுத்தவும்.

ஜனநாயகக் குடியரசு என்பது மக்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அரசு.
வாக்கெடுப்பு என்பது முக்கியமான விஷயங்களில் மக்கள் வாக்கெடுப்பு ஆகும்.
தேர்தல் என்பது ரகசிய வாக்கெடுப்பு மூலம் ஒருவரைத் தேர்ந்தெடுக்கும் நடைமுறை.

2. பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள புகைப்படங்களிலிருந்து கண்டுபிடித்து இந்த கட்டிடங்களை லேபிளிடவும். அவற்றில் ஒன்று பாடப்புத்தகத்தில் வழங்கப்படவில்லை. பிற தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி அதைப் பற்றி அறியவும்.

நீங்கள் எங்கள் நாட்டின் ஜனாதிபதியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். திட்டத்தின் புள்ளிகளுக்கு ஏற்ப உங்கள் செயல்பாடுகளை விவரிக்கவும்.

1. எனது குறிக்கோள்: ரஷ்யாவில் மக்களை சிறப்பாக வாழ வைப்பது, அரசு தொழில்துறையை புத்துயிர் அளிப்பது, மக்களுக்கு வீடு வழங்குவது மற்றும் ஊதியத்தை அதிகரிப்பது.

2. எனது முதல் ஆணை:

துணைவேந்தர்களின் சம்பளத்தின் செலவில் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மருத்துவர்களுக்கு சம்பளம் சேர்க்கவும்.
(அல்லது) கட்டவும் புதிய பள்ளிஎங்கள் பகுதியில்
(அல்லது) அனைத்து ஓய்வூதியதாரர்களுக்கும் ஓய்வூதியத்தை அதிகரிக்கவும், அதனால் அவர்கள் வாழ போதுமானதாக இருக்கும்

3. எனது உதவியாளர்கள்: நண்பர்கள் மற்றும் நான் நம்பக்கூடிய நபர்களின் குழு.

4. எனது பொறுப்பு: ஜனாதிபதியாக எனது செயற்பாடுகளுக்கு நான் மக்களுக்குப் பொறுப்பாவேன்.

5. ரஷ்யா மற்ற நாடுகளைச் சார்ந்திருக்காது, அதன் மக்களின் அனைத்து தேவைகளையும் வழங்க முடியும், மேலும் மக்கள் சிறப்பாக வாழ்வார்கள்.

பக்கம் 16-19. சமத்துவத்தின் ரஷ்ய ஒன்றியம்

1. பாடப்புத்தகத்திலிருந்து விளக்கப்படங்களைப் பயன்படுத்தி, சில ரஷ்ய குடியரசுகளின் கொடிகள் மற்றும் கோட்களை லேபிளிடுங்கள்.
2. பின்னிணைப்பில் இருந்து கொடிகளை வெட்டி, பொருத்தமான சாளரங்களில் ஒட்டவும்.
3. பாடநூல் உரையைப் பயன்படுத்தி, சில ரஷ்ய குடியரசுகள் மற்றும் அவற்றின் தலைநகரங்களின் பெயர்களைப் பொருத்தவும். வரிகளுடன் இணைக்கவும்.

அடிஜியா குடியரசு - மேகோப்
ககாசியா குடியரசு - அபாகன்
கரேலியா குடியரசு - பெட்ரோசாவோட்ஸ்க்
பாஷ்கார்டோஸ்தான் குடியரசு - யுஃபா
சகா குடியரசு (யாகுடியா) - யாகுட்ஸ்க்

4. கூடுதல் இலக்கியம் மற்றும் இணையத்தைப் பயன்படுத்தி, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் கொடிகள் மற்றும் கோட்களை அடையாளம் கண்டு கையொப்பமிடுங்கள்.

5. திட்டம் "ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடியரசுகளில் ஒன்றுக்கு பயணம்"
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடியரசுகளில் ஒன்றைப் பற்றிய தகவலைக் கண்டுபிடித்து அறிக்கையைத் தயாரிக்கவும் (உங்கள் விருப்பப்படி.)

திட்டம் "அடிஜியா குடியரசிற்கு பயணம்"

1.) குடியரசின் தலைநகரம் 144 ஆயிரம் மக்கள்தொகை கொண்ட மேகோப் நகரம்.

அடிஜியா குடியரசின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் என்பது அடிகே மற்றும் ரஷ்ய மொழியில் "அடிஜியா குடியரசு" என்ற கல்வெட்டுடன் ஒரு ரிப்பனால் கட்டப்பட்ட ஒரு வட்டமாகும். ரிப்பனின் நடுவில் ஒரு பெரிய நட்சத்திரம் உள்ளது, பக்கங்களில் ஓக் மற்றும் மேப்பிள் இலைகள் (இடதுபுறம்), கோதுமையின் தங்கக் காதுகள் மற்றும் சோளத்தின் காதுகள் (வலதுபுறம்) உள்ளன. வட்டத்தில் ரஷ்ய மற்றும் அடிகே மொழிகளில் "ரஷ்ய கூட்டமைப்பு" என்ற கல்வெட்டு உள்ளது. கீழே தேசிய அட்டவணை உள்ளது - ரொட்டி மற்றும் உப்பு. வட்டத்தின் நடுவில் - முக்கிய கதாபாத்திரம்உமிழும் பறக்கும் குதிரையில் நார்ட் காவியம் சௌசெரிகோ.

3.) அடிஜியாவின் கொடி.

அடிஜியா குடியரசின் மாநிலக் கொடியானது ஒரு செவ்வக பச்சை நிற பேனலாகும், இது பன்னிரண்டு தங்க நட்சத்திரங்கள் மற்றும் மூன்று தங்க குறுக்கு அம்புகள் மேல்நோக்கிச் சுட்டிக்காட்டுகிறது. பன்னிரண்டு நட்சத்திரங்கள் என்பது 12 அடிகே (சர்க்காசியன்) பழங்குடியினரைக் குறிக்கும், மேலும் 3 அம்புகள் 3 பழங்கால ஆதிகே சுதேச குடும்பங்களைக் குறிக்கின்றன. மூன்று குறுக்கு அம்புகள் அவற்றின் ஒற்றுமையைக் குறிக்கின்றன. பச்சை நிறம்துணி இஸ்லாம் மதத்தை குறிக்கிறது.

அடிஜியா குடியரசின் தேசிய கீதம் என்பது ஐ. மஷ்பாஷின் கவிதைகள் மற்றும் யு. தபிசிமோவின் இசையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு இசை மற்றும் கவிதைப் படைப்பாகும்.

மகிமை, வாழ்க, அடிஜியா,
என் மனதுக்கு பிடித்த நாடு.
நம் மக்களை அரவணைத்தது
அவள் அன்புடன் ஒப்புக்கொள்கிறாள்.

சன்னி நிலம்,
குடியரசு நமது பொதுவான வீடு.
இறக்கைகளை எடுத்து,
குடியரசு, உழைப்பால் வலுவடையும்,
எங்கள் பிரகாசமான கனவு.

முன்னோர்கள் தேர்ந்தெடுத்தனர்
எங்களுக்கு ஒரு அற்புதமான இடம்
தைரியம், ஞானம் மற்றும் வலிமை
காகசஸ் எங்கள் தாத்தாக்களால் எங்களுக்கு வழங்கப்பட்டது.

சுதந்திர ஆன்மாவுடன் பெருமையுடன்,
ரஷ்யாவுடன் செல்லுங்கள்,
உங்கள் சூரியன் உங்களுக்கு மேலே உள்ளது,
துன்பத்தின் புயல்கள் நமக்குப் பின்னால் உள்ளன.

பூர்வீக வானம் மற்றும் வயல்வெளிகள்
நம் இதயங்களில் என்றென்றும் இருக்கும்,
அவர்கள் உயிருடன் இருக்கும் வரை நமக்காக இருப்பார்கள்.
எங்கள் விதி மற்றும் செயல்களில்.

5.) மாநில மொழிகள் ரஷ்ய மற்றும் அடிகே.

6.) குடியரசின் பிரதேசம் அனைத்து பக்கங்களிலும் கிராஸ்னோடர் பிரதேசத்தின் பிரதேசத்தால் சூழப்பட்டுள்ளது.

7.) காகசஸ் ஸ்டேட் நேச்சர் ரிசர்வ் இன் குறிப்பிடத்தக்க பகுதி குடியரசின் பிரதேசத்தில் குவிந்துள்ளது, இதில் உள்ள அனைத்து செல்வங்களும் உலக இயற்கை பாரம்பரிய பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. அடிஜியாவில் புகழ்பெற்ற வெப்ப நீரூற்றுகள், காகசியன் மாநில உயிர்க்கோளக் காப்பகம் மற்றும் மலை அடிஜியா தேசிய இயற்கை பூங்கா ஆகியவை உள்ளன.

8.) வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார நினைவுச்சின்னங்களில், மைகோப் மேடு "ஓஷாத்", தூக்கிலிடப்பட்ட கோசாக்ஸின் சிலுவையின் நினைவுச்சின்னம் மற்றும் நினைவு வளாகம் "நட்பு சதுக்கம்" ஆகியவை அறியப்படுகின்றன. மலைப் பகுதிகளில் மத்திய வெண்கல வயது டால்மன் கலாச்சாரத்தின் கல்லறைகள் உள்ளன - dolmens. மேகோப் பகுதியில், தொல்பொருள் ஆராய்ச்சியாளர்கள் பழங்கால மக்களின் தளங்களைக் கண்டுபிடித்துள்ளனர்.
அடிகே இனக்குழுவின் பழமையான கலாச்சார நினைவுச்சின்னம் நார்ட் காவியம் ஆகும், இது வீர ஹீரோக்களின் தோற்றம் மற்றும் சாகசங்கள் பற்றிய கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது ("நார்ட்ஸ்").

9) அடிஜியாவின் சிறந்த குடிமக்களில்:
சோவியத் யூனியனின் ஹீரோக்கள் (Andrukhaev Kh.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) மற்றும் ரஷ்யாவின் ஹீரோக்கள் (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - ரஷ்ய விஞ்ஞானி -நார்டாலஜிஸ்ட், நாட்டுப்புற கவிஞர்அடிஜியா குடியரசு.
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மக்கள் கலைஞர், அடிஜியாவின் மதிப்பிற்குரிய கலைஞர், ரஷ்யாவின் கலைஞர்கள் சங்கத்தின் உறுப்பினர் டீசெஜ் கேட் மற்றும் பிற குடிமக்கள்.

10.) அடிஜியா குடியரசின் நவீன சாதனைகள்.

அடிஜியா குடியரசு அதன் சொந்த உணவுப் பொருட்களைக் கொண்டுள்ளது, சுற்றுலா, குதிரை வளர்ப்பு, விளையாட்டு மற்றும் விவசாயம் ஆகியவை வளர்ச்சியடைந்துள்ளன. நவீன அடிஜியாவில் 11 தொழில்களை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் சுமார் 90 பெரிய மற்றும் நடுத்தர நிறுவனங்கள் உள்ளன. உணவுத் தொழில் நிறுவனங்கள் பதிவு செய்யப்பட்ட இறைச்சி மற்றும் பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள், மிட்டாய், பாஸ்தா, ஒயின் மற்றும் ஓட்கா பொருட்கள், பீர் மற்றும் பால் பொருட்களை உற்பத்தி செய்கின்றன. அடிஜியாவில் பெரிய வன வளங்கள் உள்ளன, அவை முக்கியமாக கடினமான-இலைகள் கொண்ட ஊசியிலை இனங்களால் குறிப்பிடப்படுகின்றன.

பக்கம் 20-21. ரஷ்யாவின் மாநில எல்லை. GDZ இணையதளம்

1. பாடத்தில் உள்ள சொற்களின் அர்த்தங்களை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளாமல் நகலெடுக்கவும். இந்த வார்த்தைகளின் விளக்கத்தை எழுத ஒரு அகராதியைப் பயன்படுத்தவும்.

மாநில எல்லை என்பது ஒரு நாட்டின் எல்லைகளைக் காட்டும் கோடு.
இறையாண்மை என்பது சுதந்திரம்.
விசா என்பது வெளிநாட்டு நாட்டிற்குள் நுழைய அனுமதிக்கும் ஆவணம்.
சுங்கம் என்பது நாட்டிலிருந்து குடிமக்கள் நுழைவதையும் வெளியேறுவதையும் கட்டுப்படுத்தும் ஒரு சிறப்பு அரசாங்க சேவையாகும்.

2. p இல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்துதல். 21 ரஷ்யா எந்த மாநிலங்களுடன் எல்லையாக உள்ளது என்பதை தீர்மானிக்கவும். அதை எழுதி வை.

நிலத்தில், ரஷ்யா பின்வரும் நாடுகளில் எல்லையாக உள்ளது: நார்வே, பின்லாந்து, எஸ்டோனியா, லாட்வியா, லிதுவேனியா, போலந்து, பெலாரஸ், ​​உக்ரைன், அப்காசியா, ஜார்ஜியா, தெற்கு ஒசேஷியா, அஜர்பைஜான், கஜகஸ்தான், மங்கோலியா, சீனா, வட கொரியா (கொரியா ஜனநாயக மக்கள் குடியரசு) .

கடலில், ரஷ்யா ஜப்பான் மற்றும் அமெரிக்காவுடன் எல்லையாக உள்ளது.

வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, நாடுகளின் பெயர்களையும் அவற்றின் தலைநகரங்களையும் பொருத்தவும். வரிகளுடன் இணைக்கவும்.

உக்ரைன், கீவ்
சீனா - பெய்ஜிங்
கஜகஸ்தான், அஸ்தானா
பின்லாந்து - ஹெல்சின்கி
பெலாரஸ் - மின்ஸ்க்

பக். 22-23க்கான இணையதளத்தில் பதில்கள். ரஷ்யாவின் வெளிநாடு பயணம்

1. அண்டை நாடுகளுக்கிடையேயான நல்லுறவு பற்றிய பல்வேறு நாடுகளின் பழமொழிகளை ஒப்பிடுக. பழமொழிகளுக்கு பொதுவானது என்ன? அவர்களுக்கு என்ன வித்தியாசம்? வேறுபாடுகளை எவ்வாறு விளக்குகிறீர்கள்?

அர்த்தத்தில் பொருத்தமான உங்கள் பிராந்திய மக்களின் பழமொழிகளில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அதை எழுதி வை.

தொலைதூர உறவினர்களை விட நெருங்கிய அயலவர் சிறந்தவர்.
அண்டை வீட்டாருடன் வாழ்வது என்பது உரையாடலில் இருப்பது.
அண்டை வீட்டாரைப் போலவே உரையாடலும்.
ஒரு புறத்தை வாங்க வேண்டாம், பக்கத்து வீட்டுக்காரரை வாங்கவும்.
தொகுப்பாளினி மதிய உணவைத் தயாரிக்கவில்லை, அதனால் அவர்கள் அண்டை வீட்டாரை நோக்கித் தள்ளினார்கள்.
மோசமான அண்டை வீட்டாரை விட பெரிய பிரச்சனை எதுவும் இல்லை.
அண்டை வீட்டாருடன் நட்பு கொள்ளாவிட்டால் அது மோசமான வாழ்க்கை.
உங்கள் அண்டை வீட்டாரை வீட்டிற்குள் விடுங்கள், நீங்களே அண்டை வீட்டாராக மாறுங்கள்.
உங்கள் அண்டை வீட்டாருடன் நட்பாக இருங்கள், ஆனால் உங்கள் சப்பரைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.
உங்கள் அண்டை வீட்டாருடன் நட்பு கொள்ளுங்கள், ஆனால் நகரத்தில் இருங்கள்.
பக்கத்து வீட்டுக்காரர் அதை விரும்பவில்லை, அதனால் உலகம் விரும்பாது.
அக்கம்பக்கம் என்பது பரஸ்பர விவகாரம்.
பை நிரம்பியவுடன் பக்கத்து வீட்டுக்காரர் அன்பாக இருக்கிறார்.
நல்ல அண்டை வீட்டாரே மிகப் பெரிய உறவினர்.
பக்கத்து வீட்டுக்காரர் நெருக்கமாகவும், வேலி குறைவாகவும் இருக்கும்போது அது நல்லது.
அண்டை வீட்டாரை புண்படுத்துவது மோசமான விஷயம்.
உங்கள் நாக்கை விட உங்கள் அண்டை வீட்டாரை எப்படி தொந்தரவு செய்ய முடியும்?
முட்புதர்கள் மற்றும் முட்புதர்கள் புல்வெளியின் கீழ் அண்டை வீட்டாருக்கு ஊர்ந்து செல்கின்றன.
உங்கள் வீட்டில் என்ன இருந்தாலும், உங்கள் பக்கத்து வீட்டுக்காரரிடம் செல்ல வேண்டாம்.

இந்த பழமொழிகள் அண்டை நாடுகளுக்கு இடையிலான உறவுகளுக்கு பொருந்தும் என்று நினைக்கிறீர்களா? நாடுகளுக்கு இடையிலான உறவுகள் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதை உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் எழுதுங்கள்.

இந்த பழமொழிகள் அண்டை நாடுகளுக்கு இடையிலான உறவுகளுக்கு பொருந்தும். நாடுகளுக்கிடையேயான உறவுகள் நட்பு மற்றும் மரியாதைக்குரியதாக இருக்க வேண்டும், சிரமங்களில் நாடுகள் ஒருவருக்கொருவர் உதவ வேண்டும்.

2. பெலாரஷ்ய விளையாட்டு "மயல்கா" பற்றிய விளக்கத்தைப் படியுங்கள். விளக்கத்தின் அடிப்படையில், அதன் வரைபடத்தை உருவாக்கவும்.

3. மங்கோலியர்களின் விருப்பமான விளையாட்டு சதுரங்கம். மங்கோலிய சதுரங்கத்தின் புகைப்படங்களைப் பார்த்து, அவை எந்த விலங்குகளை சித்தரிக்கின்றன என்பதை தீர்மானிக்கவும். இந்த விலங்குகளின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

பதில்: இடமிருந்து வலமாக: புலி (பூனை, அல்லது சிறுத்தை, அல்லது சிறுத்தை), ஒட்டகம், நாய், குதிரை.

பக். 24-25. ரஷ்யாவின் பொக்கிஷங்கள் மற்றும் அவர்களின் பாதுகாவலர்கள்

1. பாடப்புத்தகத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள மாதிரியைப் பயன்படுத்தி, அட்டவணையை நிரப்பவும். உங்கள் பிராந்தியத்தின் இயற்கை அம்சங்களைச் சேர்க்கவும். கூடுதல் இலக்கியங்களையும் இணையத்தையும் பயன்படுத்தவும்.

பெயர் - பெயர் எந்த மொழியிலிருந்து வருகிறது, சில விஞ்ஞானிகளின் விளக்கங்களின்படி அதன் அர்த்தம் என்ன.

மாஸ்கோ பகுதி:

ஓகா நதி - கோதிக்கிலிருந்து "நதி" என்றும், பழைய ஜெர்மன் மொழியில் "நீர்", "நதி" என்றும் மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது.
இஸ்ட்ரா நதி - லிதுவேனிய மொழியிலிருந்து "நீரோடை", "நடப்பு" என மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது.
வோல்கா நதி - ரஷ்ய பெயர் வோல்கா (பழைய ஸ்லாவிக் Vlga) என்பது புரோட்டோ-ஸ்லாவிக் Vьlga, cf என்பதிலிருந்து வந்தது. volgly - vologa - ஈரப்பதம்.
மொஸ்க்வா நதி - ஃபின்னோ-உக்ரிக் மொழிகளின் குழுவிலிருந்து "ஈரமான, சதுப்பு நிலம்", பழைய ரஷ்ய மொழியில் "moskv" - "பிசுபிசுப்பு, சதுப்பு" அல்லது "சதுப்பு, ஈரம், ஈரப்பதம், திரவம்" என்று பொருள்.

லெனின்கிராட் பகுதி:

நெவா நதி - ஃபின்னிஷ் வார்த்தையான “நேவா” - சதுப்பு நிலத்திலிருந்து (ஆழமான), ஸ்வீடிஷ் வார்த்தையான “னு” - புதியது.
நர்வா நதி - வெப்சியன் மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டது - "வாசல்".
லடோகா ஏரி - ஃபின்னிஷ் மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட லடோகா என்றால் "அலை".
லுகா கனியன் - லுகா நதியின் பெயரிலிருந்து, எஸ்டோனிய லாகாஸிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது - மனச்சோர்வு, துளை, குட்டை, துளை அல்லது கிழிக்க, சிதறல்.

கிராஸ்னோடர் பகுதி:

செம்ஸ் விரிகுடா (கருங்கடல், நோவோரோசிஸ்க்) - சர்க்காசியர்களிடமிருந்து. "tsemeez" - பூச்சிகள் மற்றும் காடு, கொசு இடம்.
மார்கோட்ஸ்கி ரிட்ஜ் என்பது கருங்கடல் கடற்கரையில் உள்ள ஒரு மலைத்தொடர். அடிகே மொழியில் - "ஓஜின் ரிட்ஜ்". Ozhina (azhina) - ப்ளாக்பெர்ரி, காட்டு பெர்ரி.
கெலென்ட்ஜிக் விரிகுடா அதன் பெயரை கெலென்ட்ஜிக் (கருங்கடல் கடற்கரையில் உள்ள நகரம்) என்பதிலிருந்து பெற்றது, அரபு மொழியில் “கெலென்ட்ஜிக்” என்றால் “பாப்லர்”, அடிகே மொழியில் இதன் பொருள் “சிறிய மேய்ச்சல்”.
அனபா விரிகுடா - அனபா நகரத்தின் பெயரிலிருந்து. "அனபா" - அடிகே என்பதிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டது "வட்ட மேசை" என்று பொருள் - விரிகுடாவின் அரை வட்ட வடிவம் அடிக்ஸின் பாரம்பரிய வட்ட மேசையை ஒத்திருக்கிறது. பண்டைய கிரேக்க மொழியிலிருந்து "அனாபா" என்றால் "உயர்ந்த கேப்" என்று பொருள்.
அப்ராவ் (ஏரி) - சர்க்காசியன் மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட பொருள் "குன்றின்".

2. சுவாஷ் பழமொழிகளைப் படியுங்கள். உங்கள் பிராந்தியத்தின் மக்களிடமிருந்து அர்த்தத்திற்கு ஏற்ற பழமொழிகளுடன் அவற்றைப் பொருத்தவும்.

மகிழ்ச்சியின் நாட்களில், இதயத்தில் தூய்மையாக இருங்கள், துக்கத்தின் நாட்களில், இதயத்தில் வலுவாக இருங்கள்.

துரதிர்ஷ்டத்தின் போது, ​​சோர்வடைய வேண்டாம், ஆனால் சோகத்தை வெல்லுங்கள். (ரஷ்ய)
சுருள்கள் மகிழ்ச்சியிலிருந்து சுருண்டு, சோகத்திலிருந்து பிரிகின்றன. (ரஷ்ய)
தெளிந்த கண்களில் சோகம் தெரியும், வெள்ளை முகத்தில் சோகம் தெரியும். (ரஷ்ய)
அந்துப்பூச்சிகள் ஆடைகளை உண்ணும், துக்கம் மக்களை தின்னும். (Ukr.)

பெருமையின் மலைச் சிகரங்களில் ஞான நீர் தங்குவதில்லை.

நான் முட்டாள் என்று கருதப்படுவதில் பெருமை கொள்கிறேன். (ரஷ்ய)
உங்களை விட உயரமாக குதிக்க முடியாது. (ரஷ்ய)
உங்கள் தலைக்கு மேலே குதிக்க முடியாது. (ரஷ்ய)
உங்களை விட உயரமாக குதிக்க முடியாது. (ரஷ்ய)
வறுமை ஞானிகளைக் கூட தாழ்த்துகிறது. (ரஷ்ய)

உங்களுக்கு நண்பர்கள் இருந்தால், நீங்கள் வோல்காவைப் போல ஆழமாக இருப்பீர்கள், இல்லையெனில் அவர்கள் ஒரு குட்டை போல ஆழமற்றவர்கள்.

நூறு ரூபிள் வேண்டாம், ஆனால் நூறு நண்பர்கள் இருக்க வேண்டும். (ரஷ்ய)
ஒரு மரம் அதன் வேர்களால் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது, ஒரு நபர் அதன் நண்பர்களால் ஒன்றாக இணைக்கப்படுகிறார். (ரஷ்ய)
உங்களுக்கு ஒரு நண்பர் இல்லையென்றால், அவரைத் தேடுங்கள், ஆனால் நீங்கள் அவரைக் கண்டால், அவரை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். (ரஷ்ய)
ஒரு நல்ல குதிரை சவாரி இல்லாமல் இல்லை, நேர்மையான மனிதன் நண்பன் இல்லாமல் இல்லை. (ரஷ்ய)
ஒருவரையொருவர் பிடித்துக் கொள்வது என்பது எதற்கும் பயப்படாமல் இருப்பது. (ரஷ்ய)

3. உங்கள் தாய்மொழிக்கான எழுத்துக்களை முதலில் உருவாக்கியவர் யார் என்பதை கூடுதல் ஆதாரங்களில் கண்டறியவும். இந்த நபரைப் பற்றிய தகவல்களை எழுதுங்கள். முடிந்தால், அவரது உருவப்படத்தைச் சேர்க்கவும்.

ஸ்லாவிக் மற்றும் ரஷ்ய எழுத்துக்கள் எவ்வாறு உருவாக்கப்பட்டது.

9 ஆம் நூற்றாண்டில் பைசான்டியத்தில், தெசலோனிகி நகரில் (இப்போது கிரேக்கத்தில் தெசலோனிகி நகரம்), இரண்டு சகோதரர்கள் வாழ்ந்தனர் - கான்ஸ்டன்டைன் மற்றும் மெத்தோடியஸ். கான்ஸ்டன்டைன், ஒரு துறவியாகி, ஒரு புதிய பெயரைப் பெற்றார் - சிரில். சகோதரர்கள் புத்திசாலிகள் மற்றும் மிகவும் படித்தவர்கள். ஸ்லாவிக் இளவரசர் ரோஸ்டிஸ்லாவின் வேண்டுகோளுக்கு இணங்க கிரேக்க மன்னர் மைக்கேல் இந்த சகோதரர்களை ஸ்லாவ்களுக்கு அனுப்பினார்.

சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ் கிரேக்க எழுத்துக்களை எடுத்து ஸ்லாவிக் மொழியின் ஒலிகளுக்கு ஏற்ப மாற்றினர். எனவே, ஸ்லாவிக் எழுத்துக்கள் உருவாக்கப்பட்டது, இது "சிரிலிக் எழுத்துக்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது - சகோதரர்களில் ஒருவரின் பெயருக்குப் பிறகு. பின்னர், ஸ்லாவிக் எழுத்துக்கள் ரஷ்ய எழுத்துக்களுக்கு அடிப்படையாக செயல்பட்டன.

பக். 26-27. கிரியேட்டிவ் யூனியன்

1. கே.எல் எழுதிய கவிதையில் உறைபனி வானிலையின் விளக்கத்தை ஒப்பிடுக. கெடகுரோவா மற்றும் யு.எஸ்.ஸின் உரைநடையிலிருந்து ஒரு பகுதி. பாடப்புத்தகத்தின் பக்கம் 46 இல் Rytkheu. இந்த நூல்களில் ஒன்றிற்கு ஒரு விளக்கத்தை வரையவும்.

வாய்வழி பதில்: இரு ஆசிரியர்களும் தங்கள் தாய்நாட்டின் கடுமையான குளிர்காலத்தை விவரிக்கின்றனர். கெடகுரோவின் கவிதையில் காகசஸ் மலைகளின் தன்மையைப் பற்றி நாம் படித்தால், சுகோட்கா எழுத்தாளர் ரைட்கேவ் சுகோட்காவின் தன்மையை நினைவுபடுத்துகிறார். காகசஸ் மலைகளில் ஒரு காட்டு ஆடு ஒரு குன்றின் மீது எழுகிறது, அதே நேரத்தில் சுகோட்காவில் ஒரு உள்ளூர் பையன் இன்று வானிலை எப்படி இருக்கும் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள வானத்தை ஆய்வு செய்கிறான்.

நீங்கள் பின்வரும் விளக்கப்படங்களை வரையலாம்: செங்குத்தான மலையின் சரிவில் ஒரு மலை ஆடு அல்லது ஒரு சிறுவன் யுரங்காவின் அருகில் நிற்கிறது.

2. உங்கள் பூர்வீக இயற்கையின் அழகு மகிமைப்படுத்தப்படும் உங்கள் பிராந்தியத்தைச் சேர்ந்த (விரும்பினால்) எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளில் ஒருவருக்கு ஒரு விளக்கப்படத்தை வரையவும். நீங்கள் புகைப்படங்களை ஒட்டலாம்.

நீங்கள் பின்வரும் படங்களை வரையலாம்:

ப்ரிஷ்வினின் "கோல்டன் புல்வெளி" கதைக்கு
பியாஞ்சியின் "வன வீடுகள்" கதைக்கு
துர்கனேவின் கதை "பெஜின் புல்வெளி"

3. மாய மலைக்கு ஒப்பிட்டார் யு.எஸ். Rytkheu ரஷ்ய கலாச்சாரம், அவர் நன்கு அறிந்திருந்தார் மற்றும் அவர் தனது மக்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த முயன்றார். இந்த ஒப்பீட்டின் அர்த்தத்தை சுருக்கமாக விளக்க முயற்சிக்கவும். உங்கள் எண்ணத்தை எழுதுங்கள்.

ரஷ்ய கலாச்சாரம் சுச்சி எழுத்தாளருக்கு ஒரு மலை போல் தோன்றியது, ஏனென்றால் அது மிகப்பெரியது, பெரியது, புரிந்துகொள்ள முடியாதது. மலையை தூரத்திலிருந்து பார்க்க முடியும், நீங்கள் ரஷ்ய கலாச்சாரத்தை கடந்து செல்ல முடியாது, மலையை கவனிக்க முடியாது. மேஜிக் மலை ரஷ்ய கலாச்சாரத்தைப் போலவே பல செல்வங்கள் மற்றும் மர்மங்களால் நிறைந்துள்ளது. அதனால்தான் ஒய்.எஸ். Rytkheu ரஷ்ய கலாச்சாரத்தை ஒரு மாய மலையுடன் ஒப்பிட்டார்.

பி. 28. நேட்டிவ் ஸ்பேஸில்

பக்கங்கள் 28-31. வரைபடம் - எங்கள் பயண வழிகாட்டி

1. உங்களுக்கு முன்னால் ரஷ்யாவின் அவுட்லைன் வரைபடம் உள்ளது. பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்துடன் ஒப்பிடவும். ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் என்ன?

பணிப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடம் புதியது மற்றும் நவீனமானது. அதில், கிரிமியன் தீபகற்பம் ரஷ்ய பிரதேசத்தின் ஒரு பகுதியாக நியமிக்கப்பட்டுள்ளது. படத்தில், கிரிமியா தீபகற்பம் சிவப்பு நிறத்தில் சிறப்பிக்கப்பட்டுள்ளது.
விளிம்பு வரைபடத்தில் நகரங்கள், நகரங்கள், பகுதிகள் மற்றும் பிரதேசங்களின் பெயர்கள் இல்லை.
விளிம்பு வரைபடத்தில் நிலம் மற்றும் கடல் மட்டுமே பார்க்க முடியும்.

2. பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, விளிம்பு வரைபடத்தில் ரஷ்யாவின் மாநில எல்லையை வட்டமிடுங்கள். ரஷ்யாவின் தலைநகரின் பெயரை எழுதுங்கள்.

3. உங்கள் நகரத்தின் பெயரை எழுதுங்கள்...

4. சின்னங்களை மீண்டும் வரையவும்.

5. பாடநூல் உரையிலிருந்து (பக்கம் 52), ரஷ்யாவின் பிரதேசத்தை வகைப்படுத்தும் டிஜிட்டல் தரவை எழுதுங்கள்.

பூமியின் நிலப்பரப்பில் 1/9க்கு மேல் ரஷ்யா ஆக்கிரமித்துள்ளது. வடக்கிலிருந்து தெற்கே ரஷ்ய பிரதேசத்தின் நீளம் 4 ஆயிரம் கிலோமீட்டருக்கும் அதிகமாகும். மேற்கிலிருந்து கிழக்கு நோக்கி ரஷ்ய பிரதேசத்தின் நீளம் சுமார் 9 ஆயிரம் கிலோமீட்டர்.

6. நீங்கள் ரஷ்யாவின் எந்தப் பகுதிக்கும் சென்றிருந்தால், உங்கள் புகைப்படங்களை இங்கே வைக்கவும் அல்லது வரைபடங்களை உருவாக்கவும்.

நீங்கள் மிகவும் சோம்பேறியாக இருந்தால், நீங்கள் நேரில் பார்வையிட்ட இடத்தை வரையவோ அல்லது தனிப்பட்ட புகைப்படத்தை அச்சிட்டு ஒட்டவோ சோம்பேறியாக இருந்தால், கருங்கடலில் கூட, இடங்களின் புகைப்படங்களை எங்களிடமிருந்து மாநில கலாச்சார மாளிகையில் தாவல் 68-72 இல் எடுக்கலாம். .

பக். 32-33. சமவெளிகளிலும் மலைகளிலும்

1. கையொப்பங்களுக்கு, பக்கங்கள் 28-31 ஐப் பார்க்கவும்.

2. வரைபடத்தில் மலையையும் மலையையும் குறிக்கவும். வரைபடத்தை வரைவதை முடிக்கவும்: மலை மற்றும் மலையின் பகுதிகளை அம்புகளால் குறிக்கவும்.

இடதுபுறம் ஒரு மலை, வலதுபுறம் ஒரு மலை. மிகக் கீழே கால் உள்ளது, மிக உச்சம் மேல், மற்றும் அவர்களுக்கு இடையே சாய்வு உள்ளது.

3. பாடப்புத்தக வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, அட்டவணையை நிரப்பவும்.

மலையின் பெயர் - மலையின் உயரம்

எல்ப்ரஸ் - 5642
கிளைச்செவ்ஸ்கயா சோப்கா 4688
பெலுகா 4506
மக்கள் 1895

4. உங்கள் பிராந்தியத்தின் பூமியின் மேற்பரப்பின் வடிவங்களைக் காட்டும் வரைபடங்களை உருவாக்கவும் அல்லது ஒரு புகைப்படத்தை வைக்கவும்.

நீங்கள் ஒரு சமவெளியில் வசிக்கிறீர்கள் என்றால், புல், சிறிய குன்றுகள் மற்றும் துளைகள் கொண்ட ஒரு சமவெளியை வரையவும். மலைகளில் இருந்தால், மலைகளை வரையவும். உங்களைச் சுற்றி மலைகள் இருந்தால், மலைகளையும் நீரூற்றுகளையும் வரையவும். ஒவ்வொரு விளிம்பும் அதன் சொந்த வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது.
மலைகள் மற்றும் மலைகள் கொண்ட வரைபடத்தின் எடுத்துக்காட்டு:

5. கூடுதல் இலக்கியங்கள் மற்றும் இணையத்தைப் பயன்படுத்தி, ரஷ்யா அல்லது உங்கள் பிராந்தியத்தில் உள்ள சமவெளிகள் அல்லது மலைகள் பற்றிய அறிக்கையைத் தயாரிக்கவும். உங்கள் செய்திக்கான அடிப்படைத் தகவலை எழுதுங்கள். தகவலின் மூலத்தைக் குறிப்பிடவும்.

காகசஸ் மலைகள் என்பது பிளாக், அசோவ் மற்றும் காஸ்பியன் கடல்களுக்கு இடையே உள்ள மலை அமைப்பாகும். இது இரண்டு மலை அமைப்புகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: கிரேட்டர் காகசஸ் மற்றும் லெஸ்ஸர் காகசஸ். கிரேட்டர் காகசஸ் 1,100 கிமீக்கு மேல் நீண்டுள்ளது. மிகவும் பிரபலமான சிகரங்கள் - மவுண்ட் எல்ப்ரஸ் (5642 மீ) மற்றும் மவுண்ட் கஸ்பெக் (5033 மீ) ஆகியவை நித்திய பனி மற்றும் பனிப்பாறைகளால் மூடப்பட்டிருக்கும். சோச்சிக்கு அருகிலுள்ள மலைகள் - ஐஷ்கோ, ஐப்கா, சிகுஷ், பிஸேஷ்கோ - 2014 குளிர்கால ஒலிம்பிக்கில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு விருந்தளித்தன.

அல்தாய் மலைகள் என்பது சைபீரியாவின் மிக உயரமான முகடுகளின் சிக்கலான அமைப்பாகும், ஆழமான நதி பள்ளத்தாக்குகள் மற்றும் பரந்த உள் மற்றும் மலைகளுக்கு இடையேயான படுகைகளால் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. ரஷ்யா, மங்கோலியா, சீனா மற்றும் கஜகஸ்தான் ஆகிய நாடுகளின் எல்லைகள் சந்திக்கும் இடத்தில் அல்தாய் அமைந்துள்ளது. அல்தாயின் மிக உயரமான சிகரம் பெலுகா மலை (4506 மீ) ஆகும்.

மேற்கு சைபீரியன் சமவெளி என்பது வட ஆசியாவில் உள்ள ஒரு சமவெளி ஆகும், மேற்கில் யூரல் மலைகள் முதல் கிழக்கில் மத்திய சைபீரிய பீடபூமி வரை சைபீரியாவின் முழு மேற்குப் பகுதியையும் ஆக்கிரமித்துள்ளது. வடக்கில் இது காரா கடலின் கடற்கரையால் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, தெற்கில் இது கசாக் சிறிய மலைகள் வரை நீண்டுள்ளது, தென்கிழக்கில் மேற்கு சைபீரியன் சமவெளி, படிப்படியாக உயர்ந்து, அல்தாய், சலேர், குஸ்நெட்ஸ்க் அலடாவ் மற்றும் மலையின் அடிவாரத்திற்கு வழிவகுக்கிறது. ஷோரியா. சமவெளி வடக்கு நோக்கி குறுகலான ஒரு ட்ரேப்சாய்டு வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது: அதன் தெற்கு எல்லையிலிருந்து வடக்கு வரையிலான தூரம் கிட்டத்தட்ட 2500 கி.மீ., அகலம் 800 முதல் 1900 கி.மீ., மற்றும் பரப்பளவு 3 மில்லியன் கிமீ² க்கும் சற்று குறைவாக உள்ளது.

பக். 34-35. நிலத்தடி சேமிப்புக்கான தேடலில்

நடைமுறை வேலை "கனிமங்களின் ஆய்வு".

1. ஒரு கனிமத்தின் மாதிரியை ஆராயுங்கள். பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள விளக்கப்படங்கள் அல்லது அடையாள அட்லஸைப் பயன்படுத்தி, அதன் பெயரைக் கண்டறியவும்.

எழுதுங்கள்: நிலக்கரி.

2. கனிமத்தின் பண்புகளை எழுதுங்கள்:

நிலக்கரி ஒரு திடமான கனிமமாகும், நிறம் கருப்பு, ஒளிபுகா, அடர்த்தியானது, ஒரு பிரகாசம் மற்றும் லேசான வாசனை உள்ளது. நிலக்கரி ஒரு எரியக்கூடிய கனிமமாகும்.

3. உங்கள் பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, அட்டவணையை நிரப்பவும்.

எண்ணெய் மற்றும் இயற்கை எரிவாயு ஒப்பீடு

ஒப்பிடுவதற்கான அம்சங்கள் - எண்ணெய் - இயற்கை எரிவாயு

தோற்றம் - தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் எச்சங்களிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது - தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் எச்சங்களிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது

பண்புகள் - தடிமனான, எண்ணெய், திரவ, கருமையான நிறம், கடுமையான வாசனையுடன் - நிறமற்ற, ஒளி, எரியக்கூடிய, மணமற்றது.

பயன்பாடு - எரிபொருள், எண்ணெய்கள், பிளாஸ்டிக், ஜவுளிக்கான இழைகள் - எரிபொருள், பிளாஸ்டிக், மதிப்புமிக்க பொருட்களின் இழைகள்

பிரித்தெடுத்தல் முறைகள் - தோண்டுதல் கிணறுகள் - கிணறுகள்

போக்குவரத்து முறைகள் - எண்ணெய் குழாய், ரயில் தொட்டிகள், எண்ணெய் டேங்கர்கள் - எரிவாயு குழாய், எரிவாயு டேங்கர்கள்

கவனமான அணுகுமுறை - உற்பத்தி மற்றும் போக்குவரத்தின் போது எண்ணெய் கசிவுகள் அனுமதிக்கப்படக்கூடாது - எரிவாயு சேமிக்கப்பட வேண்டும், அன்றாட வாழ்வில் கசிவுகள் அனுமதிக்கப்படக்கூடாது.

பக். 36-37. எங்கள் நதிகள்

3. பாடப்புத்தகத்திலிருந்து வரைபடம் மற்றும் உரையைப் பயன்படுத்தி, நதிகளின் பெயர்களையும் அவற்றில் கட்டப்பட்ட நகரங்களையும் அல்லிகளுடன் இணைக்கவும்.

வோல்கா - கசான்
காமா - பெர்ம்
ஓகா - கொலோம்னா
மாஸ்கோ நதி - மாஸ்கோ
நெவா - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்
டான் - ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான்
ஓப் - நோவோசிபிர்ஸ்க்
யெனீசி - கிராஸ்நோயார்ஸ்க்
லீனா - யாகுட்ஸ்க்
அமுர் - கபரோவ்ஸ்க்

5. கூடுதல் இலக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் பிராந்தியத்தில் (விரும்பினால்) ரஷ்யாவில் உள்ள எந்த நதியையும் பற்றிய அறிக்கையைத் தயாரிக்கவும். உங்கள் செய்திக்கான அடிப்படைத் தகவலை எழுதுங்கள். தகவலின் மூலத்தைக் குறிப்பிடவும்.

வோல்கா என்பது ரஷ்யாவின் ஐரோப்பிய பகுதியில் உள்ள ஒரு நதி. இது பூமியின் மிகப்பெரிய ஆறுகளில் ஒன்றாகும் மற்றும் ஐரோப்பாவில் மிக நீளமானது. வோல்காவை ஒட்டிய ரஷ்ய பிரதேசத்தின் பகுதி வோல்கா பகுதி என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஆற்றின் நீளம் 3530 கிமீ, மற்றும் அதன் வடிகால் படுகையின் பரப்பளவு 1.361 மில்லியன் கிமீ² ஆகும். வோல்காவில் நான்கு மில்லியனர் நகரங்கள் உள்ளன: நிஸ்னி நோவ்கோரோட், கசான், சமாரா, வோல்கோகிராட். வோல்காவில் 8 நீர்மின் நிலையங்கள் கட்டப்பட்டன. வோல்கா காஸ்பியன் கடலில் பாய்கிறது.

குபன் என்பது ரஷ்யாவின் வடக்கு காகசஸில் உள்ள ஒரு நதி, இது கராச்சே-செர்கெஸ் குடியரசின் (எல்ப்ரஸ்) மலைகளில் உருவாகிறது. கராச்சே-பால்கர் மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட நதியின் பெயர், "உயர்ந்து, நிரம்பி வழியும் நதி" அல்லது "ஓடை" என்று பொருள்படும். நீளம் 870 கிமீ, பேசின் பரப்பளவு 58 ஆயிரம் கிமீ². இது கராச்சே-செர்கெசியா, ஸ்டாவ்ரோபோல் பிரதேசம், க்ராஸ்னோடர் பிரதேசம் மற்றும் அடிஜியா பிரதேசத்தின் வழியாக பாய்கிறது. குபன் அசோவ் கடலில் பாய்கிறது.

யெனீசி என்பது சைபீரியாவில் உள்ள ஒரு நதி, இது உலகின் மற்றும் ரஷ்யாவின் மிகப்பெரிய நதிகளில் ஒன்றாகும். இது ஆர்க்டிக் பெருங்கடலின் காரா கடலில் பாய்கிறது. நீளம் - 3487 கி.மீ. யெனீசி மேற்கு மற்றும் கிழக்கு சைபீரியாவிற்கு இடையிலான இயற்கையான எல்லையாகும். சயான் மலைகள் முதல் ஆர்க்டிக் பெருங்கடல் வரை, யெனீசி சைபீரியாவின் அனைத்து காலநிலை மண்டலங்களையும் கடந்து செல்கிறது. ஒட்டகங்கள் அதன் மேல் பகுதியில் வாழ்கின்றன, மற்றும் துருவ கரடிகள் அதன் கீழ் பகுதிகளில் வாழ்கின்றன. இந்த பெயர் ஈவென்க் “யோன்டெசி” - பெரிய தண்ணீரிலிருந்து வந்தது.

பக்கம் 38-39. ஏரிகள் - பூமியின் அழகு

2. நாம் என்ன ஏரிகளைப் பற்றி பேசுகிறோம்?

நம் நாட்டின் மிகப்பெரிய ஏரி காஸ்பியன் கடல்.
ரஷ்யாவிலும் முழு உலகிலும் உள்ள ஆழமான ஏரி பைக்கால் ஏரி.
ரஷ்யாவின் ஐரோப்பிய பகுதியிலும் ஐரோப்பா முழுவதிலும் உள்ள மிகப்பெரிய ஏரி லடோகா ஏரி.
ரஷ்யாவின் ஐரோப்பிய பகுதியில் உள்ள இரண்டாவது பெரிய ஏரி ஒனேகா ஏரி.
கிழக்கு ஐரோப்பிய சமவெளியின் மிக அழகான ஏரிகளில் ஒன்று செலிகர் ஏரி.
அல்தாயின் மிக அழகான ஏரிகளில் ஒன்று டெலெட்ஸ்காய் ஏரி.

3. இந்த இடங்கள் எந்த ஏரிகளில் அமைந்துள்ளன?

வாலாம் மடாலயம் - லடோகா ஏரியில்.
கிஜி தீவின் மர தேவாலயங்கள் - ஒனேகா ஏரியில்.

பக். 40-41. கடல் மூலம்

3. பாடநூல் உரையிலிருந்து தகவலைப் பயன்படுத்தி, அட்டவணையை நிரப்பவும்.

வெள்ளை மற்றும் கருங்கடல்களின் அம்சங்கள்

கடல்களின் அம்சங்கள் - வெள்ளை கடல் - கருங்கடல்

ஆழம் - 350 மீ - 2210 மீ

கோடையில் நீர் வெப்பநிலை - + 6 முதல் + 15 வரை - +25 க்கு மேல்

குளிர்காலத்தில் கடல் நிலைமைகள் - பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும் - உறைவதில்லை

4. சோலோவெட்ஸ்கி மடாலயத்தில் உள்ள புகைப்படத்தைப் பாருங்கள் - ரஷ்யாவின் ஆலயங்களில் ஒன்று. அது அமைந்துள்ள கடலின் பெயரை எழுதுங்கள்.

பதில்: வெள்ளை கடல்.

இந்த மடத்தைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரிந்ததைச் சொல்லுங்கள்.

சோலோவெட்ஸ்கி மடாலயம் - ரஷ்ய மடாலயம் ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச், வெள்ளைக் கடலில் உள்ள சோலோவெட்ஸ்கி தீவுகளில் அமைந்துள்ளது. இது 1429-1430 இல் எழுந்தது, செயின்ட் கல்லில் இருந்து கட்டப்பட்டது. பிலிப் (கோலிச்சேவ்). சோவியத் ஆட்சியின் கீழ், நாட்டின் முதல் சிறப்பு நோக்க முகாம் (சிறை) மடத்தின் பிரதேசத்தில் இயங்கியது. துறவு வாழ்க்கை 1990 இல் மீண்டும் தொடங்கியது. 1992 ஆம் ஆண்டில், சோலோவெட்ஸ்கி மியூசியம்-ரிசர்வ் நினைவுச்சின்னங்களின் வளாகம் யுனெஸ்கோ உலக பாரம்பரிய பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டது.

பக். 42-45. வடக்கிலிருந்து தெற்கு

1. இங்கே ரஷ்யாவின் இயற்கை மண்டலங்களின் விளிம்பு வரைபடம். பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள இயற்கை பகுதிகளின் வரைபடத்துடன் ஒப்பிடவும். ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் என்ன?

ஒற்றுமைகள்: ரஷ்யாவின் எல்லை குறிக்கப்பட்டுள்ளது, ஆறுகள், ஏரிகள் மற்றும் கடல்களின் பெயர்கள் குறிக்கப்பட்டுள்ளன.
வேறுபாடுகள்: ரஷ்யாவின் வெளிப்புற வரைபடத்தில், கிரிமியா தீபகற்பம் ஏற்கனவே ரஷ்ய பிரதேசமாகும், பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்தில் அது இல்லை.
பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்தில், இயற்கை பகுதிகள் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் குறிக்கப்படுகின்றன. நகரங்களின் பெயர்கள் பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளன.

4. பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, இயற்கைப் பகுதிகளின் வரைபடத்தில் வண்ணப் பெயருக்கு ஏற்ப செவ்வகங்களை நிரப்பவும்...

பாடநூல், பக். 74-75ஐப் பார்க்கவும்.

5. முக்கிய இயற்கை மண்டலங்களை வடக்கிலிருந்து தெற்காக மாற்றும் வரிசையில் எண்ணுங்கள்:

1 ஆர்க்டிக் பாலைவனம்
2 டன்ட்ரா
3 டைகா
4 கலப்பு மற்றும் இலையுதிர் காடுகள்
5 படிகள்
6 பாலைவனங்கள்
7 துணை வெப்பமண்டலங்கள்

7. ரஷ்யாவின் இயற்கைப் பகுதிகளைப் பற்றி நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள விரும்புவதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். உங்கள் கேள்விகளை எழுதுங்கள். இயற்கையான பகுதிகளை நீங்கள் ஆராயும்போது, ​​இந்தக் கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டறிய முயற்சிக்கவும்.

ஆர்க்டிக் பாலைவனத்தில் விலங்குகள் உள்ளதா?
ஆர்க்டிக் பாலைவனத்தில் கோடை காலம் இருக்கிறதா?
டன்ட்ராவில் என்ன தாவரங்கள் வளரும்?
வடக்கில் மட்டும் ஏன் வடக்கு விளக்குகள் நடக்கின்றன?
பாலைவனத்தில் என்ன வளரும்?
பாலைவனத்தில் விலங்குகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன? அவர்கள் தண்ணீரை எங்கே கண்டுபிடிப்பார்கள்?

பக். 46-47. பனிக்கட்டி பாலைவனத்தில்

2. பக்கம் 78-79 இல் உள்ள பாடநூல் உரையைப் படிக்கவும். ஆதரவு வார்த்தைகளை எழுதி, ஆர்க்டிக் பாலைவன மண்டலத்தைப் பற்றி பேச அவற்றைப் பயன்படுத்தவும்.

பதில்: பனி மண்டலம், ஆர்க்டிக் தீவுகள், துருவ இரவு, துருவ நாள், அரோரா, பனி, பனி, காற்று, குறைந்த வெப்பநிலை (60 வரை)

3. உங்களுக்கு தெரியுமா விலங்கு உலகம்ஆர்க்டிக் பாலைவனங்கள்? பயன்பாட்டிலிருந்து படங்களை வெட்டி அவற்றை சரியாக ஒழுங்கமைக்கவும். சரிபார்த்த பிறகு, படங்களை ஒட்டவும்.

4. நீங்கள் ஆர்க்டிக் பாலைவன மண்டலத்தில் ஒரு அறிவியல் பயணத்தில் இருக்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். உங்களையும் உங்களைச் சுற்றி நீங்கள் பார்ப்பதையும் வரையவும்.

5. ஆர்க்டிக் பாலைவனங்களின் உணவுச் சங்கிலியின் சிறப்பியல்பு வரைபடத்தை வரையவும்.

பாசிகள்-ஓட்டைமீன்கள்-மீன்கள்-பறவைகள்
மீன்-முத்திரைகள்-துருவ கரடிகள்

இந்த தலைப்பில் ஆர்வமுள்ளவர்களுக்காக, துருவ கரடி >> பற்றிய அறிக்கையை (விளக்கக்காட்சி) தயார் செய்துள்ளோம்

பக். 48-49. குளிர் டன்ட்ராவில்

2. பக்கம் 82-83 இல் உள்ள பாடநூல் உரையைப் படிக்கவும். துணை வார்த்தைகளை எழுதி, டன்ட்ரா மண்டலத்தைப் பற்றி பேச அவற்றைப் பயன்படுத்தவும்.

முக்கிய வார்த்தைகள்: குளிர் மரங்கள் இல்லாத சமவெளி, நீண்ட குளிர்காலம், துருவ இரவு, துருவ நாள், குளிர் காற்று, நிரந்தர பனி, சதுப்பு நிலங்கள், ஏரிகள்.

4. டன்ட்ராவின் வாழும் உலகம் உங்களுக்குத் தெரியுமா? படங்களை வெட்டி அவற்றை சரியாக ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

5. டன்ட்ராவின் உணவுச் சங்கிலியின் சிறப்பியல்பு வரைபடத்தை வரையவும்.

தாவரங்கள்-லெம்மிங்ஸ்-ஆந்தைகள் மற்றும் ஆர்க்டிக் நரிகள்.
பாசி கலைமான்-ஓநாய்.

6. கூடுதல் இலக்கியத்தில், இணையத்தில், டன்ட்ராவின் எந்த தாவரம் அல்லது விலங்கு பற்றிய தகவலைக் கண்டறியவும், ஒரு செய்தியைத் தயாரிக்கவும். அடிப்படை தகவல்களை எழுதுங்கள். தகவலின் மூலத்தைக் குறிப்பிடவும்

லெம்மிங்ஸ் டன்ட்ராவில் வாழும் கொறித்துண்ணிகள். அவை எலிகளுக்கு மிகவும் ஒத்தவை, ஆனால் சற்று பெரியவை (10-15 செ.மீ.). லெம்மிங்ஸ் அடர்த்தியான அமைப்பு, குறுகிய கால்கள் மற்றும் வால் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. நிறம் ஒரு வண்ணம், சாம்பல்-பழுப்பு அல்லது வண்ணமயமானது. லெம்மிங்ஸ் குளிர்காலத்தில் தங்கள் ஃபர் கோட் ஒரு ஒளி, வெள்ளை நிறமாக மாறும், மேலும் அவர்களின் முன் பாதங்களில் உள்ள நகங்கள் வளர்ந்து குளம்பு-ஃபிளிப்பர்களின் வடிவத்தைப் பெறுகின்றன. லெம்மிங்ஸ் தங்கள் கூடுகளை தரையில் சரியாக உருவாக்குகின்றன. அவை புதர்கள் மற்றும் பாசிகளை உண்கின்றன, ஒரு நாளைக்கு இரண்டு மடங்கு உடல் எடையை சாப்பிடுகின்றன.

டன்ட்ராவில் வாழும் கலைமான், கெர்டாவை வட துருவத்திற்குக் கொண்டு சென்ற "தி ஸ்னோ குயின்" என்ற விசித்திரக் கதையின் அதே மான் ஆகும். கலைமான் ஒரு பிளவு-குளம்புடைய பாலூட்டி. தொடர்ந்து இடம்பெயர்கிறது, முக்கியமாக லைகன்களுக்கு உணவளிக்கிறது. அதில் முக்கியமானது பாசி. வருடத்தின் ஒன்பது மாதங்கள் பனியால் உங்கள் தாகத்தைத் தணிக்கும். கலைமான் வளர்ப்பு மற்றும் பல துருவ மக்களுக்கு உணவு மற்றும் பொருட்களின் முக்கிய ஆதாரமாக உள்ளது.

பக். 50-51. காடுகளுக்கு மத்தியில்

2. படத்தைப் பாருங்கள். டைகா மரங்களை பச்சை நிறத்தில் (வட்டத்தில் நிரப்பவும்), இலையுதிர் காடுகளை மஞ்சள் நிறத்தில் குறிக்கவும்.

3. டைகா, கலப்பு மற்றும் பரந்த-இலைகள் கொண்ட காடுகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளைக் காட்டும் வரைபடங்களைக் கொண்டு வந்து வரையவும். மரங்களை வழக்கமான நிழற்படங்களாக வரைபடங்களில் வரையவும்.

4. டைகாவிற்கு பொதுவான ஊட்டச்சத்து திட்டத்தை உருவாக்கவும்.

எல்க் மற்றும் பழுப்பு கரடி மான் செடிகள்.
தாவரங்கள் - வோல், சிப்மங்க், பறவைகள், முயல்கள் - லின்க்ஸ்

5. "பச்சை பக்கங்கள்" புத்தகத்தில் வன மண்டலங்களின் எந்த தாவரம் அல்லது விலங்கு பற்றி படிக்கவும். 1-2 சுவாரஸ்யமான உண்மைகளை எழுதுங்கள்.

அணில். அணில் ஒரு குழியில் வாழ்கிறது அல்லது கிளைகள் மற்றும் பாசியிலிருந்து கூடு கட்டுகிறது. கூட்டின் சுவர்கள் தடிமனாக இருக்கும் - 50 செ.மீ. அணிலின் முக்கிய உணவு ஊசியிலையுள்ள மரங்களின் விதைகள் ஆகும். குளிர்காலத்தில், இந்த விலங்கு ஒரு நாளில் 300 பைன் கூம்புகளை காலி செய்ய முடியும்.

நரி நரி முயலின் முக்கிய எதிரியாகக் கருதப்பட்டாலும், அதன் முக்கிய உணவு எலிகள் மற்றும் வோல்ஸ் ஆகும். ஒரு நரி 100 மீட்டர் தொலைவில் எலியின் சத்தத்தை கேட்கும். கொறித்துண்ணிகளை நரி வேட்டையாடுவது சுட்டி வேட்டை என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பக். 52-53. பரந்த படியில்

2. பாடப்புத்தகத்தின் உரையை p இல் படிக்கவும். 90-91. துணை வார்த்தைகளை எழுதி, புல்வெளி மண்டலத்தைப் பற்றி பேச அவற்றைப் பயன்படுத்தவும்.

பதில்: புல்வெளி, வறண்ட கோடை, வறண்ட அனல் காற்று, புழுதிப் புயல், பலத்த மழை, கறுப்பு மண், உழுத வயல்.

3. புல்வெளிகளின் வாழும் உலகம் உங்களுக்குத் தெரியுமா? பயன்பாட்டிலிருந்து படங்களை வெட்டி அவற்றை சரியாக ஒழுங்கமைக்கவும்.

4. தோழர்களே புல்வெளி விலங்குகளின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குவதற்கு பணிக்கப்பட்டனர். எந்த பையன் பிழையின்றி பதிலளித்தான்?

பதில்: தாராஸ்.

5. புல்வெளிக்கு பொதுவான ஊட்டச்சத்து திட்டத்தை உருவாக்கவும்.

தாவர விதைகள் - வெள்ளெலி - கெஸ்ட்ரல்

பக். 54-55. சூடான பாலைவனத்தில்

2. பாடப்புத்தகத்தின் உரையை p இல் படிக்கவும். 94-95. ஆதரவான வார்த்தைகளை எழுதி பாலைவன மண்டலத்தைப் பற்றி பேச பயன்படுத்தவும்.

பதில்: வெப்பமான சூரியன், சில தாவரங்கள், வெற்று பூமி, பாலைவனம், மணல் மற்றும் களிமண் பாலைவனங்கள், குன்றுகள், டாக்கிர், மோசமான மண், தண்ணீர் பற்றாக்குறை, சிறிய மழைப்பொழிவு.

4. நீங்கள் ஒரு அறிவியல் பயணத்தில் பாலைவனத்தில் இருக்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். உங்களையும் உங்களைச் சுற்றி நீங்கள் பார்ப்பதையும் வரையவும்.

5. பாலைவனத்தின் உணவுச் சங்கிலியின் சிறப்பியல்பு வரைபடத்தை வரையவும்.

ஒட்டக முள் - ஒட்டகம் - ஸ்காராப் வண்டு - காது முள்ளம்பன்றி

பக். 56-57. சூடான கடல் மூலம்

2. பாடப்புத்தகத்தின் உரையை p இல் படிக்கவும். 98-99. காகசஸின் கருங்கடல் கடற்கரையிலும் கிரிமியாவின் தெற்கு கடற்கரையிலும் சூடான குளிர்காலத்திற்கான காரணங்களின் விளக்கத்தை உரையில் கண்டறியவும். இந்த விளக்கத்தை உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் எழுதுங்கள்.

பதில்: கருங்கடல் கோடையில் வெப்பமடைகிறது மற்றும் குளிர்காலத்தில் வெப்பத்தை வெளியிடுகிறது. மேலும் உயர்ந்த மலைகள் குளிர்ந்த காற்றிலிருந்து பாதுகாக்கின்றன, எனவே இங்கு குளிர்காலம் சூடாக இருக்கும்.

3. பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, அட்டவணையை நிரப்பத் தொடங்குங்கள்.

கருங்கடல் மற்றும் அதன் கடற்கரையின் விலங்குகள்
நிலத்தில் வசிப்பவர்கள்: ரோ மான் சிக்காடா காகசியன் பல்லி பொடாரிர் பட்டாம்பூச்சி மத்தியதரைக் கடல் ஆமை.
கடலில் உணவு தேடும் நிலவாசிகள்: சீகல் கார்மோரண்ட் டைவிங் வாத்து பெட்ரல் கடல் நண்டு.
கடலில் வசிப்பவர்கள்: டால்பின் ஜெல்லிமீன் மஸ்ஸல் மீன்: மல்லெட், குதிரை கானாங்கெளுத்தி, கடல் பாஸ், கோபி, கடல் ரஃப், ஓலியாண்டர் பருந்து அந்துப்பூச்சி.

4. கிரிமியாவின் தெற்கு கடற்கரையான காகசஸின் கருங்கடல் கடற்கரைக்கு பொதுவான ஊட்டச்சத்து திட்டத்தை வரையவும்.

பட்டாம்பூச்சிகள், cicadas-mantis-பல்லி
கார்மோரண்ட் மீன் மற்றும் சீகல்கள்.

5. கருங்கடல் கடற்கரையின் தாவரங்கள் அல்லது விலங்குகள் பற்றிய கூடுதல் தகவல்களை இணையத்தில் கண்டறியவும். 2-3 சுவாரஸ்யமான உண்மைகளை எழுதுங்கள்.

கருங்கடல் பாட்டில்நோஸ் டால்பின்

டால்பின்கள் மீன் அல்ல, பாலூட்டிகள்! கருங்கடலில் 3 வகையான டால்பின்கள் உள்ளன, மிகப்பெரியவை பாட்டில்நோஸ் டால்பின்கள், அவை டால்பினேரியங்களில் மிகவும் பொதுவான மக்களும் ஆகும்.
விஞ்ஞானிகள் நீண்ட காலமாக டால்பின்களைப் படித்து வருகின்றனர், சிலர் அவர்களுக்கு புத்திசாலித்தனம் இருப்பதாக நம்புகிறார்கள். சோதனைகள் மற்றும் அவதானிப்புகள் டால்பின்கள் அவற்றின் சொந்த மொழியைக் கொண்டிருக்கின்றன என்பதைக் காட்டுகின்றன.
பாட்டில்நோஸ் டால்பின் 30 ஆண்டுகள் வரை வாழ்கிறது, விலங்கின் எடை 300 கிலோகிராம் அடையும். உடல் நீளம் இரண்டரை மீட்டர் வரை.
டால்பின்கள் முக்கியமாக மீன் மற்றும் மட்டி மீன்களை உண்கின்றன. அவை 200 மீட்டர் ஆழத்திற்கு டைவ் செய்கின்றன.
கருங்கடல் டால்பினின் உடல் வெப்பநிலை மனிதனைப் போலவே 36.6 டிகிரி ஆகும்.

பக். 58-59. நாங்கள் பூர்வீக நிலத்தின் குழந்தைகள்

1. கரேலியன் விளையாட்டு "குரிசெக்" ("பேட்டர்ஸ்") விளக்கத்தின் அடிப்படையில், அதன் வரைபடத்தை வரையவும்.

2. கோமி மற்றும் உட்முர்ட்ஸ் பழமொழிகளைப் படியுங்கள். உங்கள் பிராந்தியத்தின் மக்களிடமிருந்து அர்த்தத்திற்கு ஏற்ற பழமொழிகளுடன் அவற்றைப் பொருத்தவும். அவற்றை எழுதுங்கள்.

முதலில் உங்களுக்கு உதவுங்கள், பின்னர் நண்பரின் உதவியை ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ரஷ்யர்கள்
உங்களை இழந்து, உங்கள் தோழருக்கு உதவுங்கள்.
ஒரு நண்பரைக் காப்பாற்றுவது உங்களைக் காப்பாற்றுவதாகும்.
உங்கள் நண்பரை நம்பி அவருக்கு நீங்களே உதவுங்கள்.
யார் அனைவரையும் எதிர்கொள்கிறார்களோ, அவருக்கு நல் மக்கள்உங்கள் முதுகில் அல்ல.
ஒருவருக்கொருவர் உதவி செய்பவர் எதிரியை வெல்வார்.

தனிப்பட்ட நன்மை புல்லின் மீது பனி போன்றது, சகோதர நன்மை வானத்தை போன்றது.

பொருளுக்கு ஏற்ற பழமொழிகள்:
தாய்நாட்டின் மகிழ்ச்சி வாழ்க்கையை விட மதிப்புமிக்கது.
நட்பு பெரியதாக இருந்தால், தாய்நாடு வலுவாக இருக்கும்.
ஒற்றுமையும் சகோதரத்துவமும் பெரும் பலம். (ukr)

அழகான காட்டில் பைன் மரங்கள் அழகாக இருக்கும்

பொருளுக்கு ஏற்ற பழமொழிகள்:
இது நபரை உருவாக்கும் இடம் அல்ல, ஆனால் இடத்தை உருவாக்கும் நபர்.
இந்த இடம் அதன் மக்களுக்கு பிரபலமானது. (அசர்ப்.)
ஒவ்வொரு பைன் மரமும் அதன் சொந்த காட்டில் சத்தம் எழுப்புகிறது.
பைன் மரம் முதிர்ந்த இடத்தில், அது சிவப்பு.
பல்வேறு நிலங்கள் உள்ளன, ஆனால் பூர்வீகம் மிகவும் தொலைவில் உள்ளது.

இந்த பழமொழிகள் என்ன கற்பிக்கின்றன?

பழமொழிகள் மக்களை நேசிக்கவும், அவர்களுக்கு உதவவும், பொதுவான நலன்களை முதலில் வைக்கவும், பின்னர் உங்கள் சொந்த நலன்களை வைக்கவும், உங்கள் தாயகத்தை நேசிக்கவும் கற்பிக்கின்றன.

3. ஒரு தனி தாளில் விலங்குகள், தாவரங்கள் அல்லது இயற்கையான பொருளின் பெயரின் தோற்றம் பற்றிய ஒரு நாட்டுப்புற புராணத்தைப் பற்றிய விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள்.

அவை இங்கு தேவையா அல்லது தேவையா நாட்டுப்புற கதைகள்விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் (டர்னிப், டவர், கிரேன் மற்றும் ஹெரான் போன்றவை) அல்லது இன்னும் சிறப்பாக, உங்கள் பகுதியில் உள்ள தாவரம், விலங்கு அல்லது இடத்தின் பெயரின் தோற்றத்தை விளக்கும் புராணக்கதைகள்.

உதாரணமாக, டெய்சி மலர் என்ற பெயர் எங்கிருந்து வந்தது? உலகில் ஒரு பெண் வாழ்ந்தாள், அவளுக்கு ஒரு அன்பானவர் இருந்தார் - ரோமன். அவர் தனது சொந்த கைகளால் அவளுக்கு பரிசுகளை வழங்கினார், பெண்ணின் வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு நாளையும் விடுமுறையாக மாற்றினார்! ஒருமுறை ஒரு கனவில், ரோமன் ஒரு எளிய ஆனால் மிகவும் மென்மையான பூவைக் கனவு கண்டார் - ஒரு மஞ்சள் மையம் மற்றும் அதிலிருந்து பக்கங்களுக்கு வெளிவரும் வெள்ளை கதிர்கள். கண்விழித்ததும் அப்படி ஒரு பூவை செய்து காதலியிடம் கொடுத்தான். மேலும் அந்தப் பெண் அந்த மலர் உயிருடன், உண்மையாக இருக்க விரும்பினாள். ரோமன் இந்த மலரைத் தேடிச் சென்று நித்திய கனவுகளின் நிலத்தில் கண்டுபிடித்தார். ஆனால் இந்நாட்டு அரசன் அப்படியே பூவைக் கொடுக்கவில்லை. அந்த இளைஞன் தனது நாட்டில் இருந்தால், மக்கள் முழு கெமோமில் வயல்களைப் பெறுவார்கள் என்று ஆட்சியாளர் ரோமானிடம் கூறினார். சிறுமி தனது காதலிக்காக மிக நீண்ட நேரம் காத்திருந்தாள், ஆனால் ஒரு நாள் காலையில் அவள் எழுந்து ஜன்னலுக்கு வெளியே ஒரு பெரிய வெள்ளை மற்றும் மஞ்சள் வயலைக் கண்டாள். பின்னர் அந்த பெண் தனது ரோமன் திரும்பி வரமாட்டார் என்பதை உணர்ந்து, தனது காதலியின் நினைவாக பூவுக்கு பெயரிட்டார் - கெமோமில்! இப்போது பெண்கள் டெய்சியைப் பயன்படுத்தி அதிர்ஷ்டம் சொல்கிறார்கள் - "காதலிக்கிறார் - காதலிக்கவில்லை!"

பக். 60-61. இயற்கையுடன் சமூகத்தில்

1. சைபீரிய மக்களின் "மான்" விளையாட்டின் விளக்கத்தைப் படியுங்கள். இந்த விளையாட்டை உங்கள் நண்பர்களுடன் விளையாடுங்கள்.

விளையாட்டிற்கான விளக்கப்படத்தை வரையவும் அல்லது விளையாட்டின் புகைப்படத்தைப் பதிவிறக்கவும், அச்சிட்டு ஒட்டவும்.

3. மீன்பிடித்தல் என்பது சைபீரியாவின் பல மக்களின் பாரம்பரிய தொழிலாகும் தூர கிழக்கு. அடையாள அட்லஸைப் பயன்படுத்தி, இந்த மீன்களின் பெயர்களைக் கண்டுபிடித்து கையொப்பமிடுங்கள். சம் சால்மன் எப்படி இருக்கும்?

படங்கள் இளஞ்சிவப்பு சால்மன் மற்றும் டைமன் ஆகியவற்றைக் காட்டுகின்றன. இதோ சம் சால்மன்:

GDZ இணையதளம் பக்கங்கள் 62-63. ரஷ்யாவின் இயற்கையை எவ்வாறு காப்பாற்றுவது

1. 1. இந்த அறிகுறிகளால் ஆர்க்டிக் பாலைவனங்கள் மற்றும் டன்ட்ராவில் எழுந்த சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகள் என்ன என்பதை சிந்தித்து எழுதுங்கள்.

கப்பல்கள் (எரிபொருள் எண்ணெய், பல்வேறு குப்பைகள்) இருந்து தீங்கு விளைவிக்கும் பொருட்களுடன் கடல்கள் மற்றும் தீவுகளின் மாசுபாடு. பிரச்சனைக்கான தீர்வு:கப்பல் பணியாளர்கள் மற்றும் சுற்றுலா பயணிகளின் சிறப்பு விதிகளுக்கு இணங்குதல்.

டன்ட்ரா மண்ணை அதன் பிரித்தெடுக்கும் போது எண்ணெயுடன் மாசுபடுத்துதல். பிரச்சனைக்கான தீர்வு:எண்ணெய் உற்பத்தியில் சுற்றுச்சூழல் நட்பு முறைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.

கனரக போக்குவரத்து உபகரணங்களால் டன்ட்ராவின் மண் மற்றும் தாவர உறை சேதம் மற்றும் அழிவு. பிரச்சனைக்கான தீர்வு:சிறப்பு அதி-குறைந்த அழுத்த டயர்களில் வாகனங்களைப் பயன்படுத்துதல்.

2. காடுகள், புல்வெளிகள் மற்றும் பாலைவனங்களில் எழுந்துள்ள சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனைகள் இந்த அறிகுறிகளால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை சிந்தித்து எழுதுங்கள்.

அதிகப்படியான காடழிப்பு, காடுகள் அழிக்கப்பட்ட பிறகு காடுகளின் குப்பைகள். பிரச்சனைக்கான தீர்வு:காடுகளை கவனமாக நடத்தவும், வெட்டப்படும் இடத்தில் புதிய மரங்களை நடவும். மரத்திற்கு பதிலாக கழிவு காகிதத்தைப் பயன்படுத்துதல்.

புல்வெளி மண்டலத்தில் கால்நடைகளை அதிகமாக மேய்வது தாவரங்கள் மறைந்து மண் அழிவுக்கு வழிவகுக்கிறது, இது பாலைவனமாவதற்கு வழிவகுக்கிறது. பிரச்சனைக்கான தீர்வு:கால்நடைகளை மேய்க்கும் விதிகளைப் பின்பற்றுங்கள், கால்நடைகளை ஒரே இடத்தில் நீண்ட நேரம் மேய்க்காதீர்கள்.

புல்வெளியில் தாவரங்கள் காணாமல் போனதால், மண் அழிந்து, வீடுகள் மற்றும் சாலைகளை உள்ளடக்கிய மணல் அதிக அளவில் உள்ளது. பிரச்சனைக்கான தீர்வு:கால்நடைகள் அதிகமாக மேய்வதையும் தாவரங்கள் காணாமல் போவதையும் தடுக்கிறது.

3. துணை வெப்பமண்டல மண்டலத்தில் எழுந்துள்ள சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகள் இந்த அறிகுறிகளால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை சிந்தித்து எழுதுங்கள்.

கப்பல்கள் கடந்து செல்லும் கழிவுநீர் மற்றும் குப்பைகளால் கடல் மற்றும் கரைகள் மாசுபடுதல். பிரச்சனைக்கான தீர்வு:சிகிச்சை வசதிகளை நிர்மாணித்தல், கப்பல் பணியாளர்களால் சுகாதார விதிகளுக்கு இணங்குதல்.

மலைக்காடுகளை சட்டவிரோதமாக அழித்தல், சுற்றுலாப்பயணிகளால் மரங்களை அழித்தல். பிரச்சனைக்கான தீர்வு:காடுகளை அழிப்பதைத் தடை செய்து, வனப் பாதுகாப்பு தொடர்பான சட்டங்களை அதிகாரிகள் கடுமையாக அமல்படுத்த வேண்டும்.

விடுமுறைக்கு வருபவர்களால் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களின் அழிவு. பிரச்சனைக்கான தீர்வு:எல்லா மக்களும் இயற்கையை கவனமாக நடத்த வேண்டும்: பூச்சிகளைப் பிடிக்காதீர்கள், மரத்தின் தண்டுகளில் எழுதாதீர்கள், கிளைகளை உடைக்காதீர்கள், பூக்களை பறிக்காதீர்கள்.

பக்கம் 64-67. சிவப்பு புத்தகத்தின் பக்கங்கள் மூலம்

1. 1. ரஷ்யாவின் சிவப்பு புத்தகத்தில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள ஆர்க்டிக் பாலைவனங்கள் மற்றும் டன்ட்ராவின் விலங்குகளின் வரைபடங்களை லேபிளிடுங்கள். தேவைப்பட்டால், உதவிக்கு உங்கள் பாடப்புத்தகத்தைப் பார்க்கவும்.

2. ரஷ்யாவின் சிவப்பு புத்தகத்தில் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள வன மண்டலங்களின் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் வரைபடங்களில் கையொப்பமிடுங்கள். தேவைப்பட்டால், உதவிக்கு உங்கள் பாடப்புத்தகத்தைப் பார்க்கவும்.

3. ரஷ்யாவின் சிவப்பு புத்தகத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள புல்வெளிகள் மற்றும் காகசஸின் கருங்கடல் கடற்கரையின் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் வரைபடங்களை லேபிளிடுங்கள். தேவைப்பட்டால், உதவிக்கு உங்கள் பாடப்புத்தகத்தைப் பார்க்கவும்.

2. பாடப்புத்தகத்தின் அடிப்படையிலான விவாதம்.

3. திட்டம் "எங்கள் பிராந்தியத்தின் சிவப்பு புத்தகம்". உங்கள் பிராந்தியத்தின் சிவப்பு புத்தகத்துடன் பழகவும். அவளைப் பற்றிய அடிப்படை தகவல்களை எழுதுங்கள்.

66-67 பக்கங்களை நாமே நிரப்புகிறோம், வசிக்கும் பகுதியைப் பொறுத்து ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் பதில்கள் இருக்கும்.

சிவப்பு புத்தகத்தின் பெயர்: எடுத்துக்காட்டாக, "அமுர் பிராந்தியத்தின் சிவப்பு புத்தகம்" (அல்லது கிராஸ்னோடர் பிரதேசத்தின் சிவப்பு புத்தகம் போன்றவை)

உங்கள் பிராந்தியத்தின் சிவப்பு புத்தகத்தில் வெவ்வேறு குழுக்களின் எத்தனை வகையான உயிரினங்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

உங்கள் சிவப்பு புத்தகத்திலிருந்து உயிரினங்களின் பெயர்களை நாங்கள் மீண்டும் எழுதுகிறோம் மற்றும் எண்ணுகிறோம்.

விளக்கப்படங்களை வரைந்து ஒட்டவும். அவற்றை கையொப்பமிடுங்கள்.

உங்கள் பிராந்தியத்தின் சிவப்பு புத்தகத்திலிருந்து விலங்குகள் அல்லது தாவரங்களை நாங்கள் வரைகிறோம்.

இயற்கையில் நீங்கள் சந்தித்த உங்கள் பிராந்தியத்தின் சிவப்பு புத்தகத்திலிருந்து தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

எங்கள் அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் எழுதுகிறோம்.

பக்கம் 68-72. இருப்புக்கள் மற்றும் தேசிய பூங்காக்கள் மூலம்

1. பாடப்புத்தகத்தைப் பயன்படுத்தி, அட்டவணையை நிரப்பவும்.

ரஷ்யாவின் இருப்புக்கள் மற்றும் தேசிய பூங்காக்கள்

இயற்கைப் பகுதிகள் - இயற்கை இருப்புக்கள் மற்றும் தேசிய பூங்காக்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்

ஆர்க்டிக் பாலைவன மண்டலம் - ரேங்கல் தீவு இயற்கை இருப்பு, பெரிய ஆர்க்டிக் இயற்கை ரிசர்வ்

துந்த்ரா மண்டலம் - டைமிர் நேச்சர் ரிசர்வ், கண்டலக்ஷா நேச்சர் ரிசர்வ்

வன மண்டலங்கள் - பிரியோக்ஸ்கோ-டெர்ராஸ்னி ரிசர்வ், ஓக்ஸ்கி ரிசர்வ், லோசினி ஆஸ்ட்ரோவ் தேசிய பூங்கா, மெஷ்செரா தேசிய பூங்கா

புல்வெளி மண்டலம் - ரோஸ்டோவ் ரிசர்வ், ஓரன்பர்க் ரிசர்வ், டார்ஸ்கி ரிசர்வ்

அரை பாலைவனங்கள் மற்றும் பாலைவனங்கள் - அஸ்ட்ராகான் நேச்சர் ரிசர்வ், பிளாக் லேண்ட்ஸ் நேச்சர் ரிசர்வ்

துணை வெப்பமண்டல மண்டலம் - சோச்சி தேசிய பூங்கா, காகசஸ் மாநில இயற்கை உயிர்க்கோள ரிசர்வ்

2. வேலைகள் குறித்த உங்கள் அறிக்கையின் சுருக்கத்தை p இல் எழுதவும். 119 பாடநூல்.

இயற்கை இருப்புக்கள் மற்றும் தேசிய பூங்காக்கள் சிறப்பாக பாதுகாக்கப்பட்ட இயற்கை பகுதிகள். நம் நாட்டில், அரிய தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளைப் பாதுகாப்பதற்காக அவை ஒவ்வொரு இயற்கைப் பகுதியிலும் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.

ஆர்க்டிக் மண்டலத்தில் ரேங்கல் தீவு இயற்கை இருப்பு உள்ளது. அதன் குடியிருப்பாளர்கள்: துருவ கரடிகள், வால்ரஸ்கள், கஸ்தூரி எருதுகள்.

டன்ட்ராவில் டைமிர் நேச்சர் ரிசர்வ் உள்ளது. அதன் குடியிருப்பாளர்கள்: காட்டு கலைமான், கஸ்தூரி எருதுகள்.

பல இருப்புக்கள் வன மண்டலத்தில் அமைந்துள்ளன (மேலே உள்ள அட்டவணையைப் பார்க்கவும்). இந்த மண்டலத்தின் அரிய விலங்குகள்: காட்டெருமை, மூஸ், காட்டுப்பன்றிகள், நீர்நாய்கள் மற்றும் பிற விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள்.

புல்வெளிகள் மற்றும் வன-புல்வெளிகளின் மண்டலத்தில் இயற்கை இருப்புக்கள் உள்ளன: மத்திய கருப்பு பூமி, ரோஸ்டோவ், ஓரன்பர்க், டார்.

அரை பாலைவனங்கள் மற்றும் பாலைவனங்களின் மண்டலத்தில் இயற்கை இருப்புக்கள் உள்ளன: "கருப்பு நிலங்கள்", "அஸ்ட்ராகான் ரிசர்வ்". அரிய விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள்: சைகா, பெல்லடோனா, பஸ்டர்ட்.

துணை வெப்பமண்டல மண்டலத்தில் சோச்சி தேசிய பூங்கா மற்றும் காகசஸ் மாநில இயற்கை உயிர்க்கோள ரிசர்வ் உள்ளது.

3. முடிந்தால், இணையத்தைப் பயன்படுத்தி ரிசர்வ் (தேசிய பூங்கா) வழியாக மெய்நிகர் பயணத்தை மேற்கொள்ளுங்கள். அவரைப் பற்றிய செய்தியைத் தயாரிக்கவும். உங்கள் செய்திக்கான அடிப்படைத் தகவலை எழுதுங்கள்.

பார்குஜின்ஸ்கி ரிசர்வ்

பார்குஜின்ஸ்கி மாநில இயற்கை உயிர்க்கோள ரிசர்வ் வடக்கு-பைக்கால் பிராந்தியத்தின் பிரதேசத்தில் புரியாட்டியாவில் அமைந்துள்ளது. இது ரஷ்யாவின் பழமையான இயற்கை இருப்பு ஆகும். இது 1917 ஆம் ஆண்டில் சேபிள்களின் எண்ணிக்கையைப் பாதுகாக்கவும் அதிகரிக்கவும் ஒரு சேபிள் இருப்பு உருவாக்கப்பட்டது. 1917 அக்டோபர் புரட்சிக்கு முன்னர் நிறுவப்பட்ட நாட்டின் ஒரே மாநில இருப்பு இதுவாகும்.

வடகிழக்கு கடற்கரை மற்றும் பைக்கால் ஏரியின் நீரின் ஒரு பகுதி உட்பட பார்குஜின்ஸ்கி ரிட்ஜின் (2840 மீ) மேற்கு சரிவுகளில் அமைந்துள்ளது. பைக்கால் ஏரியின் பாதுகாக்கப்பட்ட நீர் பகுதியின் 15,000 ஹெக்டேர் உட்பட, இருப்புப் பகுதி 374,322 ஹெக்டேர் ஆகும்.

எல்க், கஸ்தூரி மான், மலை முயல், பழுப்பு கரடி, ஷ்ரூஸ், கருப்பு மூடிய மர்மோட் வாழும் அனைத்து இயற்கை வளாகங்களையும் இந்த இருப்பு பாதுகாக்கிறது - மொத்தம் 41 வகையான பாலூட்டிகள். பைக்கால் ஓமுல், ஒயிட்ஃபிஷ், ஸ்டர்ஜன், கிரேலிங், டைமென், லெனோக் மற்றும் பிற வகை மீன்கள் இருப்பு நீரில் காணப்படுகின்றன.

நிகிதா துகுஷேவ், ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவி

நான் எனது நாட்டின் குடிமகன், சிறியவனாக இருந்தாலும், எனது சிறிய பங்களிப்பைச் செய்ய முயல்கிறேன். நான் விடாமுயற்சியுடன் படிக்கிறேன், விளையாட்டுகளில் சாதனைகளுக்காக பாடுபடுகிறேன், பள்ளி மற்றும் வகுப்பின் சமூக வாழ்க்கையில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறேன். எதிர்காலத்தில் நான் என் நாட்டைப் பற்றி பெருமைப்படுவது மட்டுமல்லாமல், நாடு என்னைப் பற்றி பெருமைப்பட வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்!

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

MBOU "தெங்குஷெவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி"

தலைப்பில் கதை:

"நாங்கள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமக்கள்."

முடித்தவர்: 5 ஆம் வகுப்பு “A” மாணவர்

துகுஷேவ் நிகிதா

தலைமை - வரலாற்று ஆசிரியர்

துகுஷேவா எம்.ஏ.

2013-

திட்டம்

1. அறிமுகம்.
2. குடிமகனும் தாய்நாடும்.
3. வரலாற்றிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தி ஒருவரின் நாட்டிற்கு விசுவாசம்.

a) Minin மற்றும் Pozharsky நினைவுச்சின்னம்;

b) 1812 தேசபக்தி போர்;

c) 1941-1945 போர்;

ஈ) நவீன ரஷ்யாவின் ஹீரோக்கள்

4. எனது சிறிய தாயகம் மொர்டோவியா.

5. முடிவுரை

நன்மை, மகத்துவம் மற்றும் வலிமையின் ஒளி
பல நூற்றாண்டுகளாக, ரஷ்யா மக்களிடம் கொண்டு செல்லப்பட்டது
என் வாழ்க்கை, என் அன்பு, ரஷ்யா!
உங்கள் விதியைப் பற்றி நான் பெருமைப்படுகிறேன்!

ஒவ்வொரு நபருக்கும் ஒரு தாயகம் உள்ளது - பெரியது மற்றும் சிறியது. சிறியது ஒரு நபர் பிறந்த வீடு, தெரு, நகரம், பெரிய தாயகம் அவரது நாடு.

ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் தாயகம் எப்போதும் ஒரு கெளரவமான மற்றும் முக்கியமான இடத்தைப் பிடித்துள்ளது - ஒரு குடிமகன். குறிப்பாக அவள் அருகில் இருக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் அவளை சுவாசிக்கும்போது, ​​அவளுடைய நீரூற்றுகளிலிருந்து தண்ணீரைக் குடிக்கும்போது, ​​அவளுடைய அழகைத் தொட்டு உணர, அவளுடைய காற்றை ஒவ்வொரு நாளும் சுவாசிக்கவும், உங்கள் சொந்த பேச்சைக் கேட்கவும். ஆனால் நீங்கள் அவளிடமிருந்து சிறிது நேரம் விலகி இருப்பதைக் கண்டவுடன், நீங்கள் அவளை ஒரு கனவில் பார்க்கிறீர்கள், அவளுடன் தொடர்புடைய அனைத்து நல்லது மற்றும் கெட்டது கூட நினைவில் கொள்ளுங்கள். எங்கள் தாயகத்தைப் பற்றி சிந்திக்கும்போது, ​​​​நாம் பிறந்த அந்த அற்புதமான, அழகான நாட்டைப் பற்றி சிந்திக்கிறோம், தாயகம் என்ற கருத்தை சிக்கலான மற்றும் சுவாரஸ்யமான, பணக்கார மற்றும் சில நேரங்களில் இணைக்கிறோம். சோக கதைசொந்த நிலம். இந்த நாட்டின் ஒரு பகுதியாக இருப்பதில் பெருமிதம் கொள்கிறோம் பெரிய உலகம். நம் தாய்நாட்டின் மீதான அன்பு குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நம்மில் விதைக்கப்படுகிறது - பெற்றோர்கள், கல்வியாளர்கள், ஆசிரியர்கள்.

மிக முக்கியமான நிகழ்வுகள், சிறந்த ஆளுமைகள், அவர்களின் சுரண்டல்கள் மற்றும் சிறந்த செயல்கள் பற்றிய கதைகள் தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்படுகின்றன. எனவே, எங்கள் தாயகத்தைப் பற்றி சிந்திக்கும்போது, ​​​​கடந்த மற்றும் நிகழ்காலத்தின் ஹீரோக்களைப் பற்றி சிந்திக்கிறோம் பிரபல எழுத்தாளர்கள், கவிஞர்கள், இசைக்கலைஞர்கள், கலைஞர்கள். இதெல்லாம் எங்கள் வரலாறு, இதெல்லாம் எங்கள் தாயகம்.

தாயகம் இல்லாமல் வாழ்வது எளிதானதா? இந்த கேள்விக்கு ஒரே ஒரு பதில் மட்டுமே உள்ளது - கடினமானது. யாராவது எதிர்மறையாக பதிலளிக்கலாம்: இல்லை, இது எளிதானது. இது எதைச் சார்ந்தது? இது பல விஷயங்களைப் பொறுத்தது, முதலில், நாம் நமது தாய்நாட்டின் எந்த வகையான குடிமக்கள், நாம் அதை எவ்வளவு நேசிக்கிறோம், மதிக்கிறோம்.

நான் எனது நாட்டின் குடிமகன், சிறியவனாக இருந்தாலும், எனது சிறிய பங்களிப்பைச் செய்ய முயல்கிறேன். நான் விடாமுயற்சியுடன் படிக்கிறேன், விளையாட்டுகளில் சாதனைகளுக்காக பாடுபடுகிறேன், பள்ளி மற்றும் வகுப்பின் சமூக வாழ்க்கையில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறேன். எதிர்காலத்தில் நான் என் நாட்டைப் பற்றி பெருமைப்படுவது மட்டுமல்லாமல், நாடு என்னைப் பற்றி பெருமைப்பட வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்!

ரஷ்யாவின் மறுமலர்ச்சியும் அதன் எதிர்காலமும் நம் தலைமுறையைப் பொறுத்தது என்பதை நான் நன்கு புரிந்துகொள்கிறேன். எனது விடாமுயற்சி, எனது வேலை மற்றும் எனது செயல்களின் மூலம் எனது பள்ளி மற்றும் எனது சொந்த கிராமத்தின் அதிகாரத்தையும் நல்ல பெயரையும் பலப்படுத்துவேன் என்று உறுதியளிக்கிறேன்.

தாய்நாட்டின் மரியாதைக்காகவும் சுதந்திரத்திற்காகவும் தங்கள் உயிரைக் கொடுத்த அந்த மக்களின் நினைவாக இருக்க முயற்சிப்பேன். ரஷ்ய நிலத்தின் உண்மையான உரிமையாளராக இருப்பதற்கும், சிறந்த ரஷ்யாவின் மறுமலர்ச்சிக்கு சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் பங்களிப்பதற்கும் எனது அறிவையும், எனது எல்லா வேலைகளையும், எனது முழு பலத்தையும் அர்ப்பணிப்பேன்.

ரஷ்யா... நம் மக்களுக்கு எத்தனை கடினமான சோதனைகள்! டாடர்-மங்கோலியர்கள், பிரஞ்சு மற்றும் நாஜிக்கள் மரணம் அடைந்தனர், ஆனால் ரஷ்ய மக்கள், அற்புதமான பின்னடைவைக் காட்டி, இத்தகைய கொடூரமான மற்றும் நீண்ட போர்களுக்குப் பிறகு மீண்டும் பிறக்க முடிந்தது.

ரஷ்யா தனது சிறந்த குடிமக்களுக்கு நினைவுச்சின்னங்களை அமைக்கிறது.

இந்த கோடையில் நானும் எனது பெற்றோரும் மாஸ்கோவில் உள்ள சிவப்பு சதுக்கத்திற்குச் சென்றோம். இங்கே நான் முதலில் மினின் மற்றும் போஜார்ஸ்கியின் நினைவுச்சின்னத்தை "நன்றியுள்ள ரஷ்யா - குடிமகன் மினின் மற்றும் இளவரசர் போஜார்ஸ்கி" என்ற கல்வெட்டுடன் பார்த்தேன். இந்த மக்கள் எனக்கு ஆர்வமாக உள்ளனர். எனது பெற்றோரின் கதைகளிலிருந்து, 1612 இல், மினின் மற்றும் போஜார்ஸ்கிக்கு நன்றி, ரஷ்யா துருவங்களின் ஆதிக்கத்திலிருந்து விடுபட முடிந்தது, இப்போது நவம்பர் 4 அன்று நாங்கள் தேசிய ஒற்றுமை தினத்தைக் கொண்டாடுகிறோம்.

லெர்மண்டோவ் எழுதிய "போரோடினோ" புத்தகத்தைப் படித்த பிறகு, நான் அதை அறிந்தேன்1812 ஆம் ஆண்டில், நெப்போலியன் போனபார்டே, கிட்டத்தட்ட அனைத்து ஐரோப்பாவையும் கைப்பற்றி, ரஷ்யாவுடன் ஒரு போரைத் தொடங்கினார். ஐந்தரை மாதங்கள் ரஷ்ய மண்ணில் இராணுவ நடவடிக்கைகள் தொடர்ந்தன, ஆனால் மக்களின் துன்பமும் வீரமும் கற்பனை செய்யக்கூடிய அனைத்து நடவடிக்கைகளையும் விஞ்சியது. கேள்விப்படாத படையெடுப்பு ரஷ்ய மனிதனால் எழுப்பப்பட்ட "மக்கள் போரின் கிளப்" மூலம் அழிக்கப்பட்டது. M.I. Kutuzov, P.I Bagration, M.B Barclay de Tolly, D. Davydov மற்றும் பல அதிகாரிகளின் பெயர்கள். ஆனால் ஜெராசிம் குரினும் இருந்தார், அவர் பிரெஞ்சுக்காரர்களுக்கு பல போர்களைக் கொடுத்த ஒரு விவசாயப் பிரிவைக் கூட்டினார். ஸ்மோலென்ஸ்க் மாகாணத்தைச் சேர்ந்த லேஸ்மேக்கர் பிரஸ்கோவ்யா ஒரு பிரெஞ்சு கர்னலை பிட்ச்ஃபோர்க் மூலம் கொன்றார், மேலும் 7 வீரர்களை பறக்கவிட்டார்; பின்னர், ஒரு கர்னலின் சீருடையில், அவர் ஒரு பாகுபாடான பிரிவின் தலைமையில் போர்களில் பங்கேற்றார். அத்தகைய உதாரணங்கள் ஒரு பெரிய எண்ணிக்கையில் உள்ளன. இந்தப் போரை தேசபக்திப் போர் என்று அழைப்பது சும்மா இல்லை. இந்த மக்கள் அனைவரின் நினைவாக, மாஸ்கோவில் இரட்சகராகிய கிறிஸ்துவின் கதீட்ரல் அமைக்கப்பட்டது. ரஷ்ய நிலத்தின் உண்மையான தேசபக்தர்களின் மக்களின் நினைவகம் இதுவாகும்.

பெரியவரின் பயங்கரமான நிகழ்வுகள் பற்றி தேசபக்தி போர், என் தாத்தாவின் கதைகளில் இருந்து கற்றுக்கொண்டேன். பாசிச படையெடுப்பாளர்களுக்கு எதிரான ஒரு பயங்கரமான, கொடூரமான, வீரமிக்க போர். "போரில் குழந்தைகள் இல்லை" என்று ஒரு பழமொழி உள்ளது. போரில் முடிவடைந்தவர்கள் வழக்கமான, அமைதியான வார்த்தையின் அர்த்தத்தில் குழந்தைப் பருவத்தை விட்டு வெளியேற வேண்டியிருந்தது. விசுவாசம் மற்றும் அர்ப்பணிப்பு, நேர்மை மற்றும் பிரபுக்கள், தைரியம் மற்றும் அச்சமின்மை ஆகியவற்றிற்காக போர் அவர்களை சோதித்தது. அவர்கள் நாளை பார்க்க வாழ்வார்களா, விடியலைப் பார்ப்பார்களா, நீல வானத்தைப் பார்ப்பார்களா, பறவைகள் பாடுவதைக் கேட்பார்களா, முழுப் போரையும் கடந்து வீடு திரும்புவார்களா என்று யாருக்கும் தெரியாது. ஆனால் தைரியமும் துணிச்சலும் அவர்களை விடவில்லை. தாங்கள் விரும்பப்பட்டு வீட்டில் காத்திருக்கிறார்கள் என்ற எண்ணம் அவர்களை அரவணைத்து, தங்கள் தாய்நாட்டைக் காக்க போருக்குச் செல்லும் உறுதியைக் கொடுத்தது. முன்னோடி ஹீரோக்களின் பெயர்களை நினைவில் கொள்வோம், என் சகாக்கள்: ஜினா போர்ட்னோவா, வால்யா கோடிக், லென்யா கோலிகோவ், அதே போல் கொம்சோமால் உறுப்பினர்கள்: சாஷா மெட்ரோசோவா, சோயா கோஸ்மோடெமியன்ஸ்காயா.

அவள் அமைதியாக சொன்னாள்: "உதவி செய்ய எழுந்திரு ...", தாய்நாடு
யாரும் உன்னிடம் புகழ் கேட்கவில்லை, தாய்நாடு.
அனைவருக்கும் ஒரு தேர்வு இருந்தது:
நான் அல்லது தாய்நாடு.

இந்த மக்கள் தங்கள் தாய்நாட்டின் உண்மையான குடிமக்கள் என்று நான் நம்புகிறேன். நான் உண்மையில் அவர்களைப் போல இருக்க விரும்புகிறேன்.

மிக சமீபத்தில், வகுப்பின் போது, ​​​​ஒரு குழந்தை அறுவை சிகிச்சை நிபுணரான லியோனிட் ரோஷலைப் பற்றி பேசினோம், உலக போர்கள் மற்றும் பேரழிவுகளால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளுக்கான உதவிக் குழுவின் தலைவர். அக்டோபர் 2002 இல் மாஸ்கோவில் உள்ள டுப்ரோவ்காவில் உள்ள நாடக மையத்தை பயங்கரவாதிகள் கைப்பற்றியதைச் சுற்றியுள்ள நிகழ்வுகளை முழு உலகமும் மூச்சுத் திணறலுடன் பின்பற்றியது. நெருக்கடியின் முதல் மணிநேரங்களில், குழந்தைகளை தீங்கிழைக்கும் வழியிலிருந்து விடுவிப்பதே முக்கிய பணியாக இருந்தது. மாஸ்கோவில் நடந்த சோகமான நிகழ்வுகள் ரஷ்யாவின் உண்மையான ஹீரோக்களைக் காட்டியது, இவர்கள் சிறப்புப் படை வீரர்கள் மட்டுமல்ல, மக்களின் உயிரைக் காப்பாற்றியவர்களும் கூட. பிரபல குழந்தைகள் மருத்துவர் லியோனிட் ரோஷல் முற்றுகையிடப்பட்ட கட்டிடத்தில் இரண்டு நாட்கள் மக்களுக்கு சிகிச்சை அளித்தார். ஒரே நாளில் 8 குழந்தைகளை கட்டிடத்தில் இருந்து வெளியே எடுத்தார்.

நார்ட்-ஓஸ்டுக்குப் பிறகு, ரோஷலுக்கு " தேசிய வீரன்" உலகப் புகழ்பெற்ற டாக்டர் ரோஷல் தனது வாழ்நாளில் குழந்தைகளுக்கு சுமார் 20 ஆயிரம் அறுவை சிகிச்சைகளை செய்தார். அவர் உருவாக்கிய சர்வதேச ஆம்புலன்ஸ் குழு உலகின் பல்வேறு பகுதிகளில் உள்ள குழந்தைகளைக் காப்பாற்ற டஜன் கணக்கான முறை பறந்தது. டாக்டர் ரோஷல் தன்னைப் பற்றி கூறுகிறார்: "நான் ஒரு ஹீரோ அல்ல, என்னைப் போல் நூற்றுக்கணக்கானவர்கள் இருக்கிறார்கள்."

துரதிர்ஷ்டவசமாக, நம் நாட்டின் வரலாற்றில் பல சோகமான தருணங்கள் இருந்தன. ஒவ்வொரு முறையும் முழு மக்களும் தங்கள் பூர்வீக நிலத்தைப் பாதுகாக்க எழுந்து நின்று, தைரியம் மற்றும் வீரத்தின் அற்புதங்களைக் காட்டினர்.

கிரகத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவர் தனது தாயகமாகக் கருதும் ஒரு நாடு உள்ளது. எனது தாயகம் ரஷ்யா, நான் ஒரு ரஷ்யன், அதில் நான் பெருமைப்படுகிறேன். ரஷ்யா பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான பாரம்பரியங்களைக் கொண்ட ஒரு வலுவான, சுதந்திரமான சக்தியாகும், இது உலகத்தால் போற்றப்படுகிறது. ஒவ்வொரு குடிமகனும் தனது கடந்த காலத்தை அறிந்திருக்க வேண்டும். கடந்த காலம் இல்லாமல் நிகழ்காலம் இல்லை, நிகழ்காலம் இல்லாமல் எதிர்காலம் இல்லை என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். என் தாய்நாடு ஒரு நீண்ட வரலாற்றைக் கொண்ட ஒரு சக்தி.

ஆனால் நம் ஒவ்வொருவருக்கும் சொந்த மூலை உள்ளது - எங்கள் சொந்த சிறிய தாயகம். இதுதான் நகரம், நகரம் அல்லது கிராமம், அந்தத் தெரு மற்றும் நாம் பிறந்த வீடு, முதல் அடி எடுத்து வைத்தது, முதல் வார்த்தையைச் சொன்னது, எங்கள் முதல் மகிழ்ச்சிகள் மற்றும் முதல் குறைகளைக் கற்றுக்கொண்டது.

மொர்டோவியா ரஷ்யாவின் ஒரு சிறிய பகுதி, எனது பெற்றோரின் தாயகம். அவர்கள் பிறந்த இடங்கள் எனக்கு அளவற்ற பிரியமானவை. அம்மா குழந்தைப் பருவத்தைக் கழித்த கிராமத்திற்கு நாங்கள் குடும்பமாக அடிக்கடி செல்வோம். அங்கு முற்றிலும் மாறுபட்ட சூழல் நிலவுகிறது. ஏதோ கதையைக் கேட்க, சில ரகசியங்களைத் தொட உங்களை அழைப்பது போல, அமைதியும் அமைதியும் வீட்டின் சுவர்களால் பாதுகாக்கப்படுகின்றன. என் பாட்டி அடிக்கடி பழைய நாட்களைப் பற்றி என்னிடம் கூறுகிறார், மேலும் நான் என் அம்மாவை ஒரு சிறுமியாக அண்டை குழந்தைகளுடன் மகிழ்ச்சியுடன் விளையாடுவதை கற்பனை செய்கிறேன். இந்த இடங்களில், பறவைகள் கூட ஒரு சிறப்பு வழியில் பாடுகின்றன, அவற்றின் பாடல்கள் நெருக்கமானவை, நன்கு தெரிந்தவை மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியவை. மேலும், சில சமயங்களில், அவர்களும் எங்களிடம் மக்களுக்கு ஏதாவது சொல்ல விரும்புகிறார்கள் என்று தோன்றுகிறது. இந்தப் பகுதியைப் பற்றி பறவைகள் பல சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைச் சொல்லக்கூடும்! நான் சிறுவயதில் ஒருமுறை, என் பாட்டி தோட்டத்தில் இருந்து எடுத்த ஸ்ட்ராபெர்ரிகளை ஒரு பிடி கொண்டு வந்தார். புதிய பெர்ரிகளின் இந்த மறக்க முடியாத சுவையை நான் இன்னும் உணர்கிறேன் - நீங்கள் இதை ஒரு கடையில் அல்லது சந்தையில் வாங்க முடியாது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் எங்கள் சொந்த இடங்களிலிருந்து, எங்கள் சிறிய தாயகத்திலிருந்து வந்தவர்கள்.

கோடையில், நானும் எனது வகுப்பினரும் டெம்னிகோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் உள்ள சனாக்சார்ஸ்கி மடாலயத்திற்கு சுற்றுலா சென்றோம். அங்கு நான் உஷாகோவ் பற்றி அறிந்தேன், அவர் என் மொர்டோவியா பெருமைப்படுகிறார். பெரிய ரஷ்யாவை அவர்களின் சுரண்டல்களால் மகிமைப்படுத்திய மொர்டோவியாவின் பூர்வீகவாசிகள் - மக்களின் பெயர்களை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது என்று ஆசிரியர் கூறினார்.

ஒரு நபருக்கு எந்த தாயகம் மிகவும் மதிப்புமிக்கது என்று சொல்வது கடினம் - சிறியது அல்லது பெரியது. பெரிய மற்றும் சிறிய தாயகங்கள் இரண்டும் சமமாக முக்கியம் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது, நான் அவர்களை நேசிக்கிறேன். மேலும், இது பிரிக்க முடியாத முழுமையாகும். நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் முழுவதும் - முழு தாய்நாடு

எம்.வி., ஏ.எஸ். புஷ்கின், எஸ்.பி. கொரோலெவ், யு.ஏ. இவ்வளவு கம்பீரமான காடுகள், பெரிய வயல்வெளிகள், ஆறுகள், ஏரிகள், கடல்கள் என்று உலகில் வேறொரு நாடு உண்டா? மேலும் இது எனக்கு பெருமையாகவும் இருக்கிறது. என் நாட்டின் பொக்கிஷம் அதன் மக்கள்! கடின உழைப்பாளி, விருந்தோம்பல், திறமையான, தாராள மனப்பான்மை. நான் உண்மையில் இத்தாலியையும் பிரான்சையும் பார்க்க விரும்புகிறேன். நான் கிரீஸ் மற்றும் அமெரிக்காவிற்கு செல்ல விரும்புகிறேன் - பொதுவாக, நான் பயணம் செய்ய வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறேன். ஆனால் உலகின் எந்த நாட்டிலிருந்தும், அது எவ்வளவு நன்றாக இருந்தாலும், நான் ரஷ்யாவிற்கு வீடு திரும்புவேன் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். அவர்கள் எனக்காக இங்கே காத்திருக்கிறார்கள். என் வாழ்நாள் முழுவதும் இங்கே இருக்கிறது. எனக்கு வேறொரு தாயகம் தேவையில்லை.

உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் ரஷ்யாவை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.
சத்தியம் செய்த எதிரிகளிடமிருந்து, விசுவாசமற்ற நண்பர்களிடமிருந்து.
ரஷ்யாவை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், அது இல்லாமல் நாம் வாழ முடியாது!
என்றென்றும் நிலைத்திருக்க அதைக் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்!
வலிமையில் அழியாமல் இரு, நீ என் நம்பிக்கை,
ரஷ்யா இருந்தால் நானும் இருப்பேன்!

கட்டுரை "நாங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம், ஆனால் நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம்"

மாணவர் வேலை

10ம் வகுப்பு

ஹட்ஜெபிகோவா சைதா

ஆசிரியர் - Naniz Zuriet Zaurbievna

நாங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம், ஆனால் நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம்!

நட்பு என்பது எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நல்லிணக்கம்

மற்றும் சிறந்த ஆன்மீக தொடர்பு இருந்தாலும்

முக்கியமற்ற சிறிய விஷயங்கள்

Antoine de Saint-Exupery

எந்தவொரு நாட்டிலும் வசிப்பவர்கள் தங்கள் தாய்நாட்டைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறார்கள். மனிதன் இப்படித்தான் படைக்கப்பட்டான்: அவன் பிறந்த பூமி அவனுக்குப் பிரியமானது. அவர் தனது குழந்தைப் பருவத்துடன் இணைக்கப்பட்ட இடத்தை விரும்புகிறார். இங்கே, முதல் முறையாக, ஒரு நபர் தனது நெருங்கிய மக்களின் அரவணைப்பையும் அன்பையும் உணர்ந்தார்: அம்மா, அப்பா, பாட்டி, தாத்தா, சகோதரர்கள், சகோதரிகள்.

ரஷ்யா ஒரு பன்னாட்டு, பன்முக கலாச்சார, பன்மொழி நாடு. நூற்றுக்கும் மேற்பட்ட வெவ்வேறு நாடுகளின் பிரதிநிதிகள் இங்கு வாழ்கின்றனர்.அவள் அவர்களை இணைக்க முடிந்தது, மேலும் அவர்களை நண்பர்களாக்க முடிந்த அனைத்தையும் செய்தாள். ஒவ்வொரு தேசமும் அதன் சொந்த மரபுகள், பழக்கவழக்கங்களை மதிக்கிறது மற்றும் அது மதிக்கும் அதன் சொந்த நம்பிக்கைகளைக் கொண்டுள்ளது. இதில் மிக முக்கியமான விஷயம் ஒன்றாக வாழ்க்கை- ஒவ்வொரு மக்களின் மரபுகளையும் மதிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

இன்று, நம் வரலாற்றில் எப்போதும் இருப்பது போல, ரஷ்யாவின் செழிப்புக்கான திறவுகோல் அதன் பிரதேசத்தில் வாழும் மக்களின் ஒற்றுமை மற்றும் ஒற்றுமையில் உள்ளது.இது குடியரசுகள், பிரதேசங்கள் மற்றும் பிராந்தியங்களை ஒன்றிணைக்கிறது.

நான் பிறந்து வாழ்கிறேன் அடிஜியா குடியரசில் உள்ள பொனெழுகே கிராமத்தில். எங்கள் குடியரசில் பல்வேறு மக்கள் வசிக்கின்றனர்: சர்க்காசியர்கள், ரஷ்யர்கள், டாடர்கள், பாஷ்கிர்கள், செச்சென்ஸ், கோமி, ஆர்மேனியர்கள், உக்ரேனியர்கள், குர்துகள், டாடர்கள், அஜர்பைஜானிகள், ஜிப்சிகள், கிரேக்கர்கள். நாம் அனைவரும் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம், இன்னும் எங்களுக்கு நிறைய பொதுவானது.

அடிக்ஸ், ரஷ்யர்கள், குர்துக்கள், ஆர்மீனியர்கள் மற்றும் ஜார்ஜியர்கள் வசிக்கும் பொனெசுகாய் கிராமத்தில் ஒரு தெருவைப் பற்றி நான் உங்களுக்குச் சொல்ல விரும்புகிறேன். மேலும் தெரு அழைக்கப்படுகிறது - நட்பு தெரு. இங்கு வாழும் மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் நட்புடன் பழகுகின்றனர்.மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் பற்றிய அறிவு நிஜ வாழ்க்கையில் குவிகிறது.

நாம் அனைவரும் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம்: சிறியவர்கள் மற்றும் பெரியவர்கள், ஏழைகள் மற்றும் பணக்காரர்கள், வயதானவர்கள் மற்றும் இளைஞர்கள், ஆரோக்கியமானவர்கள் மற்றும் ஊனமுற்றவர்கள். மேலும் நமது கிரகத்தில் வாழ்வதற்கும், அவமதிப்பு அல்லது அவமானங்களால் பாதிக்கப்படாமல் இருப்பதற்கும் நாம் அனைவருக்கும் ஒரே உரிமை உண்டு. நாம் அனைவரும் மனித இனத்தைச் சேர்ந்தவர்கள், நாம் ஒவ்வொருவரும், ஆணோ, பெண்ணோ அல்லது குழந்தையோ, தனித்துவமானவர்கள் மற்றும் குறிப்பிடத்தக்கவர்கள்.

பழமொழி கூறுகிறது: "நட்பு பெரியதாக இருந்தால், தாய்நாடு வலுவாக இருக்கும்." இந்த அறிக்கையுடன் நான் முற்றிலும் உடன்படுகிறேன்.

எல்லா நேரங்களிலும் பல சிறந்த ஆளுமைகள் மக்களிடையே நட்புக்கு அதிக முக்கியத்துவம் அளித்துள்ளனர். கிராண்ட் டியூக் யாரோஸ்லாவ் தி வைஸ் எழுதினார்: "நீங்கள் வெறுப்பு, சச்சரவு மற்றும் சண்டைகளில் வாழ்ந்தால், நீங்களே அழிந்து போவீர்கள், உங்கள் தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்களின் நிலத்தை அழித்துவிடுவீர்கள், அவர்கள் பெரும் உழைப்பால் அதைப் பெற்றனர் ..." இந்த யோசனை இன்று பொருத்தமானது மற்றும் முக்கியமானது.

இந்த கோடையில் ஒலிம்பிக் போட்டி பிரேசிலில் நடந்தது. ரஷ்ய தேசிய அணியில் நம் நாட்டில் வசிக்கும் பல்வேறு நாடுகளின் பிரதிநிதிகள் அடங்குவர். இருவரும் சேர்ந்து ஏராளமான பதக்கங்களை வென்றனர். மேலும் ரஷ்ய கீதம் ஒலிக்கப்பட்டதும், ரஷ்யக் கொடி ஏற்றப்பட்டதும் நாடு முழுவதும் மகிழ்ச்சியில் மகிழ்ந்தது.

பல்வேறு தேசங்களைச் சேர்ந்த எத்தனை பிரபலமானவர்கள் - விஞ்ஞானிகள், கவிஞர்கள், எழுத்தாளர்கள், இசையமைப்பாளர்கள் - மாநிலத்தின் பெருமையாக மாறியுள்ளனர். உக்ரேனிய கோகோல், யூதர் லெவிடன், ஆர்மேனியன் ஐவாசோவ்ஸ்கி, ஜார்ஜியன் போக்ரேஷன், பெலாரஷ்யன் ஷோஸ்டகோவிச், சர்க்காசியன் இஸ்காக் மாஷ்பாஷ் மற்றும் ஆயிரக்கணக்கான திறமைகள் ரஷ்ய கலாச்சாரத்தை வளப்படுத்தியது. ரஷ்ய மொழியின் நிபுணரான வி.டலுக்கு ஒரு துளி ரஷ்ய இரத்தம் இல்லை என்பதை அறிந்தபோது நான் மிகவும் ஆச்சரியப்பட்டேன். தந்தை டேனிஷ், தாய் ஜெர்மன். அவரது புகழ்பெற்ற "விளக்க அகராதியில்" V.I நட்பின் வரையறையை வழங்குகிறார்: "நட்பு என்பது ... ஆர்வமற்ற பாசம்." அதாவது, விஞ்ஞானி தன்னலமற்ற தன்மைக்கு முதலிடம் கொடுக்கிறார்.

நம் நாட்டு மக்கள் நிம்மதியாக வாழ வேண்டும். சில சமயங்களில் மக்களிடையே தேசிய மோதல்கள் வெடிப்பதை நாம் அவ்வப்போது செய்திகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறோம். பிற தேசங்களின் பிரதிநிதிகளின் சிந்தனை மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை நாங்கள் எப்போதும் விரும்புவதில்லை, இருப்பினும், நாங்கள் எங்கள் ரஷ்ய பிரச்சினைகளை ஒன்றாக தீர்க்க வேண்டும், மற்ற மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகள், அவர்களின் வரலாறு, மதம் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை மதிக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு தேசமும் மீண்டும் மீண்டும் செய்ய முடியாது, ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த ஆன்மீக வாழ்க்கை முறையைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் இது தேசிய கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் தனித்துவத்தை உருவாக்குகிறது. ஒரு பெரிய, நட்பு நாட்டில் வாழ்வதால், நம் கலாச்சாரங்களை பரஸ்பரம் வளப்படுத்த முடிகிறது. வெவ்வேறு மக்களிடையே பரந்த கலாச்சார பரிமாற்றம், பணக்கார நவீன கலாச்சாரம் மாறும்.

சமீபகாலமாக உலகில் பதற்றமான சூழல் நிலவி வருகிறது. கிரகத்தின் பல பகுதிகளில் ஒரு போர் உள்ளது, மக்கள் இறக்கின்றனர், கட்டிடங்கள் இடிந்து விழுகின்றன, குழந்தைகள் அவதிப்படுகிறார்கள் (கடந்த 5 ஆயிரம் ஆண்டுகளில், கிரகத்தில் 14 ஆயிரம் போர்கள் நடந்துள்ளன, கிட்டத்தட்ட 5 பில்லியன் மக்கள் இறந்துள்ளனர்). ஏனென்றால், சிலருக்கு ஒருவரையொருவர் எப்படிப் புரிந்து கொள்ளத் தெரியாது, விரும்புவதில்லை, ஒருவருக்கொருவர் சகிப்புத்தன்மையுடன் இருப்பது எப்படி என்று அவர்களுக்குத் தெரியாது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வன்முறை மற்றும் கொடுமை இல்லாத உலகில் வாழ முடியும், இதில் முக்கிய மதிப்பு தனித்துவமான மற்றும் மீற முடியாத மனித ஆளுமையாகும். ரஷ்யாவை பலவீனப்படுத்தவும், நமது மாநிலத்தை பல சிறிய நாடுகளாகப் பிரிக்கவும் சக்திகள் முயற்சி செய்கின்றன. இந்த நிலையில், ஒட்டுமொத்த மக்களின் ஒற்றுமையே அமெரிக்க மற்றும் ஐரோப்பிய ஒன்றிய அரசியல்வாதிகளின் நட்பற்ற நடவடிக்கைகளை எதிர்ப்பதற்கான ஒரே வழி. நமது பலம் ஒற்றுமையில் உள்ளது, நாம் நட்பாக இருந்தால் மட்டுமே, தடைகளுக்கு பயப்பட மாட்டோம்.வெளியில் இருந்து அவதூறு மற்றும் அச்சுறுத்தல்கள்.

நான் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமகனாக இருப்பதில் பெருமைப்படுகிறேன். நம் நாட்டில் மட்டுமே அனைத்து மக்களும் தங்களுடையவர்களாக இருக்கிறார்கள் தாய் மொழி, மரபுகள், ஒரு நபர் வாழ உதவுவது மட்டுமல்லாமல், சிறந்து விளங்கவும் உதவும் மதிப்புகள், மற்றும் மிக முக்கியமான விஷயம் மக்களின் நட்பு. என் நாட்டில், மக்கள் அமைதியாகவும் நல்லிணக்கத்துடனும் வாழ்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள்.

எல்லாவற்றிலும் அவர்கள் எப்போதும் எங்களுடன் வரட்டும்:

இணை துன்பம்

இணை உணர்வு

இணை நடவடிக்கை

உணர்வு

இணைப்பு