Dėmesio
Skaidrės: 14 Žodžiai: 366 Garsai: 0 Efektai: 0Dėmesio psichologija. Dėmesio. Dėmesio savybės. Dėmesio tipai. Dėmesio funkcijos. Orientacinio reflekso išvaizda. Nauji įspūdžiai. Pats vaikas pradeda aktyviai naudotis jam siūlomomis priemonėmis. Vaikas ugdo gebėjimą nukreipti savo dėmesį. Mokyklinis amžius. Dėmesio sutrikimai. Dėmesio teorijos. Vienas iš žaidimo variantų lavinti dėmesį. - Dėmesio.ppt
Dėmesys psichologijoje
Skaidrės: 24 Žodžiai: 335 Garsai: 0 Efektai: 0Psichologinės pažinimo teorijos: problemos, modeliai, eksperimentai. Dėmesio. Kognityvinių procesų fenomenologija. Kartojimas. bendrosios charakteristikos pažinimo procesai. Kartojimas. Dėmesys kognityvinėje psichologijoje. K. Cherry metodai. Funkciniai-struktūriniai modeliai. Modelis D. Broadbent (1958). Žodžių rinkiniai. Modelis A. Treismanas (1960). Vėlyvosios atrankos modeliai. Modelis A. ir D. Deutsch (1963). Modelis D. Norman (1968). Dėmesys kaip protinė pastanga. Modelis D. Kahneman (1973). D. Kahnemano modelis. D. Kahnemano eksperimentas (1973). Dėmesys kaip veiksmas. Atrankinė žiūrėjimo technika (1975). - Dėmesys psichologijoje.ppt
Dėmesio sutrikimas
Skaidrės: 29 Žodžiai: 1284 Garsai: 0 Efektai: 0Sužadinti potencialai dėmesio nesėkmių metu. Nekompetencija. Išteklių paskirstymo modelis pagal D. Kahnemaną. Konkurencija dėl išteklių. Sprendimų priėmimas. Aktyvaus signalo apdorojimo apraiškos VP. Skirtumas tarp deviantinių ir standartinių dirgiklių. Neatitikimo neigiamumas. Skirtumas tarp netikslinio stimulo reikšmingame (atitinkamame) kanale. Skirtumų negatyvumas. Proceso negatyvumas. Pabudimas ir miegas. Informacijos apdorojimo smegenyse stiprinimas. Mūsų duomenys. Elgesio statistika. Elgsenos procentinių priemonių laiko eigai. Didysis vidurkis. ERP puiki priemonė teisingiems atsakymams. - Dėmesio sutrikimas.ppt
Dėmesio ir atminties psichologija
Skaidrės: 30 Žodžiai: 427 Garsai: 0 Efektai: 0Pagrindiniai dėmesio ir atminties psichologijos principai. Dėmesio. Suvokimo orientacija. Dėmesio tipai. Dėmesio savybės. Neblaivumas. Atmintis. Viena iš psichinių funkcijų. Atminties tipologijos. Atminties dėsniai. Atminties tipai. Ilgas terminas. Atminties procesai. Atkūrimas. Užmiršimas. Patologijos. Mąstymas. Problemos sprendimo procesas. Psichinė veikla. Mąstymo formos. Mąstymo tipai. Vaizduotė. Psichinis procesas. Rūšys. - Dėmesio ir atminties psichologija.ppt
Mąstymas, atmintis, dėmesys
Skaidrės: 22 Žodžiai: 554 Garsai: 0 Efektai: 25Kognityviniai psichiniai procesai. Mąstymas. Idėja. Mąstymo tipai. Vizualiai efektyvus mąstymas. Vaizdinis-vaizdinis mąstymas. Teorinis vaizduotės mąstymas. Teorinis konceptualus mąstymas. Atmintis. Atminties tipai. Nurodytas terminas. Dėmesio. Procesas. Dėmesio savybės. Perjungiamumas. Apimtis. Dėmesio tipai. Reguliuojamas specialiomis priemonėmis. Susijęs su valios dalyvavimu. - Mąstymas, atmintis, dėmesys.ppt
Dėmesio atminties kalbos mąstymas
Skaidrės: 81 Žodžiai: 4928 Garsai: 0 Efektai: 9Kognityvinių procesų psichologija. Pojūčiai ir suvokimas Dėmesio Atmintis Mąstymas ir kalba Vaizduotė. Vaizduotė – tai ateities atspindys, kuriantis naują įvaizdį, paremtą praeities patirtimi. Jausmas Suvokimas. Dirgiklis (P) turi poveikį. kurio pagrindu susidaro holistinis objekto suvokimo vaizdas (CI), ten apdorojami ir formuojami individualūs pojūčiai (IS), dėl kurių atsiranda nerviniai impulsai (NI), kurie kartu patenka į smegenis (KM). nervų takai Dėmesys turi būti nukreiptas į informacijos gavimą ir supratimą. dėl kurio nustatomas objekto identifikavimas (OP), -
Dėmesio rūšis, kai nėra sąmoningo krypties ir reguliavimo pasirinkimo. Jis nustatomas ir palaikomas nepriklausomai nuo sąmoningo žmogaus ketinimo. Jis pagrįstas nesąmoningomis žmogaus nuostatomis. Nevalingo dėmesio atsiradimą gali lemti įtakojančio dirgiklio ypatumai, taip pat šių dirgiklių atitikimas praeities patirčiai ar žmogaus psichinei būklei.
O stimulo netikėtumas. o Santykinis dirgiklio stiprumas. o dirgiklio naujumas. o Judantys objektai (T. Ribotas nustatė būtent šį veiksnį, manydamas, kad dėl kryptingo judesių aktyvinimo atsiranda koncentracija ir padidėjęs dėmesys objektui.) T. Ribot o Objektų ar reiškinių kontrastas. o Vidinė būsena asmuo.
Fiziologinis savanoriško dėmesio mechanizmas yra optimalaus sužadinimo židinys smegenų žievėje, palaikomas signalais, gaunamais iš antrosios signalizacijos sistemos. Psichologinis valingo dėmesio bruožas yra tas, kad jį lydi didesnių ar mažesnių valingų pastangų išgyvenimas, įtampa, o ilgalaikis valingo dėmesio palaikymas sukelia nuovargį, dažnai net didesnį nei fizinė įtampa. Antroji valingų pastangų signalinė sistema
Dėmesio rūšis, kai sąmoningai pasirenkamas dėmesio objektas, tačiau nėra savanoriškam dėmesiui būdingos įtampos. Susijęs su naujo požiūrio formavimu, labiau siejamas su dabartine veikla nei su ankstesne žmogaus patirtimi.
O išorinis dėmesys (juslinis-percepcinis) patraukiamas į išorinio pasaulio objektus. Būtina išorinio pasaulio pažinimo ir transformacijos sąlyga, kad vidinis dėmesys (intelektualus) būtų atkreiptas į asmens subjektyvaus pasaulio objektus. Būtina savęs pažinimo ir saviugdos sąlyga yra motorinis dėmesys.
O dėmesio sutelkimas ir išlaikymas į bet kurį objektą. Toks išlaikymas reiškia „objekto“ kaip kažkokio tikrumo, figūros izoliavimą nuo bendro fono. o Tūris – tai objektų, kuriuos vienu metu, tuo pačiu metu apima dėmesys, skaičius. Suaugusiųjų dėmesio kiekis dažniausiai svyruoja nuo 4 iki 6 objektų, o moksleiviams – nuo 2 iki 5 objektų (priklausomai nuo amžiaus). Žmogus, turintis didesnį dėmesį, gali pastebėti daugiau objektų, reiškinių ir įvykių. o Stabilumas Esminė dėmesio stabilumo sąlyga yra gebėjimas atskleisti naujus aspektus ir sąsajas subjekte, į kurį jis yra nukreiptas. o Perjungiamumas – sąmoningas ir prasmingas, tyčinis ir tikslingas sąmonės krypties pokytis nuo vieno objekto prie kito, sukeltas naujo tikslo išsikėlimo. o Paskirstymas – galimybė išlaikyti keletą nevienalyčių objektų ar subjektų dėmesio centre.
Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com
Skaidrių antraštės:
Pamokos tema: „Dėmesio“. Parengė: Myachina S.A. mokytoja-psichologė MBOU 2-oji vidurinė mokykla, pavadinta M.I. Tretjakova s. Dobroje, Dobrovskio savivaldybės rajonas, Lipecko sritis.
Tikslai: -supažindinti mokinius su „dėmesio“ sąvoka, pagrindinėmis dėmesio rūšimis ir savybėmis; -sudaryti sąlygas mokiniams nustatyti savo dėmesio ypatybes.
Dėmesys yra sąmoningas arba nesąmoningas (pusiau sąmoningas) vienos informacijos, ateinančios per jusles, atrankos procesas, o kitos ignoravimas.
Dėmesio rūšys: natūralus – skiriamas žmogui nuo gimimo; socialiai sąlygotas – vystosi per gyvenimą dėl mokymo ir auklėjimo; savanoriškas – nevalingas; tiesioginis – nevaldomas niekuo, išskyrus objektą, į kurį jis yra nukreiptas; netiesioginis – reguliuojamas specialiomis priemonėmis, pavyzdžiui, gestais, žodžiais;
Dėmesio savybės: stabilumas – dėmesio į ką nors išlaikymo trukmė; tūris - objektų, kuriuos asmuo gali vienu metu ir aiškiai suvokti, skaičius; koncentracija – dėmesio sutelkimo tik į vieną objektą laipsnis; perjungiamumas – dėmesio pertvarkymas iš vieno objekto į kitą; r paskirstymas – galimybė vienu metu daryti kelis dalykus;
Įvardykite profesijas, kurios kelia didesnius reikalavimus: dėmesio stabilumui; į dėmesio kiekį; dėmesio paskirstymui; į gebėjimą sutelkti dėmesį; į gebėjimą greitai perjungti dėmesį;
Dėmesio kiekio nustatymas. 3 2 9 7
Valingo dėmesio požymių nustatymas. Sudėkite skaičius eilės tvarka. 14 5 31 27 37 40 19 2 12 34 16 6 26 23 32 8 36 1 20 13 33 25 9 28 39
Rekomendacijos: Išmokite dėmesingai dirbti įvairiausiomis sąlygomis, net triukšmingoje ir blaškančioje aplinkoje. Turime stengtis nepastebėti to, kas trukdo mūsų darbui. Sistemingai praktikuokite stebėti kelis objektus vienu metu. Treniruokitės perjungti savo dėmesį. Kontroliuokite ir slopinkite nevalingus dėmesio perkėlimus į pašalinius objektus ir dirgiklius, tiek išorinius, tiek vidinius. Suvokę, kad įvyko netyčinis dėmesio perjungimas, stenkitės su stipriomis valiomis nukreipti jį tinkama linkme.
Ugdykite savo stiprios valios savybes – tai taip pat prisideda prie dėmesio ugdymo. Turime save disciplinuoti. Priverskite save susikaupti, kai to nenorite (namuose, klasėje). Dažniau vadovaukitės principu „reikia“, o ne „noriu“. Pradėkite darbą nuo sunkaus ir neįdomaus, stenkitės daryti tuos dalykus, kuriuos norite atidėti vėlesniam laikui. Kaitaliokite lengvas ir sunkias užduotis, įdomias ir neįdomias. Dirbdami ilgą laiką darykite pertraukas.
Dažniau žaiskite įvairius žaidimus: šachmatais, galvosūkius, sporto žaidimai. Laikysena ir raumenų būklė yra susijusi su dėmesiu. Žmogus atrinktas, nejuda, įsitempęs, antakiai megzti – ir dėmesys natūraliai sustiprėja. Kuo žmogus labiau susikaupęs ir įsitempęs, tuo jis dėmesingesnis.
Kuo labiau jums patinka jūsų darbas, kuo jis labiau atitinka jūsų interesus, poreikius, gebėjimus, tuo greičiau vystysis jūsų dėmesys. Niekada neleiskite sau neatsargiai dirbti savo darbo. Stenkitės tai daryti su savo siela, su džiaugsmu, nusiteikite prie to. Geriausias būdas ugdyti dėmesį – išmokti būti dėmesingu žmonėms.
Literatūra: Seminaras apie profesijos pasirinkimą / E.N. Proshchitskaya: Švietimas, 1995 m. Psichologija.Vadovėlis aukštųjų mokyklų studentams. pedagoginės švietimo įstaigos 1 knygoje Bendrieji psichologijos pagrindai / R.S. - M.: Išsilavinimas: Vlados, 1995 Paveikslėliai: http://900igr.net /kartinki/istorija/Drevnij. mir/006-TSel-uroka.html http://fklisichansk.ucoz.ru/news/2012-08-28
Tema: metodiniai tobulinimai, pristatymai ir pastabos
Kūno kultūros pamokų, prisidedančių prie moksleivių kompetencijos ugdymo, organizavimo ypatybės: užsiėmimai su aukštųjų mokyklų studentais.
Kūno kultūros pamokų, prisidedančių prie moksleivių kompetencijos ugdymo, organizavimo ypatybės: užsiėmimai su aukštųjų mokyklų studentais. A.V. Potapovas...
Psichologinių užsiėmimų edukacinė programa apie penktokų adaptaciją viduriniam ugdymui „Aš esu penktokė“ + pristatymas. Užsiėmimai skirti 1 ketvirčiui, trukmė 35-40 min.
Psichologinės ir pedagoginės pagalbos teikimas 5 klasių mokiniams jų prisitaikymo prie mokymosi vidurinėje mokykloje sąlygų laikotarpiu....
Svarbią vietą užima žaidybinė veikla kūno kultūros pamokose ugdymo procesas. Žaidimų veiklos vertė slypi tame, kad atsižvelgiama į psicho...
Aiškinamasis pastaba Seminaro pamoka „Paint“ skirta 5–6 klasių mokiniams ir skirta lavinti grafinio redaktoriaus įgūdžius, būtent: Tikslai ir uždaviniai: Sužinokite...
Pristatymo aprašymas atskiromis skaidrėmis:
1 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Studentų dėmesio valdymas „Valdydami dėmesį į savo rankas paimame raktą į išsilavinimą, asmenybės ir charakterio formavimąsi“. L. S. Vygotskis
2 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Dėmesys yra žmogaus sąmonės kryptis ir koncentracija į tam tikrus objektus, tuo pačiu atitraukiant dėmesį nuo kitų.
3 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
4 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Dėmesio savybių ypatybės: Koncentracija – tai žmogaus gebėjimas susitelkti ties pagrindiniu dalyku savo veikloje, atitraukiant save nuo visko, kas jame yra. Šis momentas už sprendžiamos problemos ribų. Dėmesio tvarumas – tai, pirma, gebėjimas išlaikyti pakankamai lygio koncentracija tiek laiko, kiek būtina tam tikrai veiklai; antra, gebėjimas atsispirti blaškančioms aplinkybėms ir atsitiktiniam kišimuisi į darbą. Dėmesio apimtis apibūdinama objektų, kuriuos vienu metu galima suvokti vienodai aiškiai ir aiškiai, skaičiumi. Dėmesio paskirstymas – tai savybė, susijusi su galimybe vienu metu sėkmingai atlikti (sujungti) du ar daugiau įvairių tipų veikla (keli veiksmai). Dėmesio perjungimas pasireiškia subjekto sąmoningu perėjimu nuo vienos veiklos prie kitos, nuo vieno veiksmo prie kito
5 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Dėmesio tipai: Nevalingas dėmesys – tai išorinių priežasčių sukeltas dėmesys, kurį patraukia ryškus, netikėtas dirgiklis. Postvalingas dėmesys – šiam dėmesio tipui būdinga valinga orientacija su palankiomis išorinėmis ir vidinėmis veiklos sąlygomis. ilgą laiką atleidžiama įtampa ir žmogus nepavargsta, nors povalingas dėmesys gali trukti valandas.
6 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Su amžiumi susijusios dėmesio ypatybės 7-10 metų amžiaus, valingo dėmesio silpnumas. Valingo dėmesio reguliavimo ir jo valdymo galimybės pradinio mokyklinio amžiaus pradžioje yra ribotos. Savavališkas jaunesnio mokinio dėmesys reikalauja vadinamosios artimos motyvacijos (tikimos gauti puikų pažymį, pelnyti mokytojo pagyrimą, atlikti geriausią darbą ir pan.).
7 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Su amžiumi susijusios dėmesio savybės 11-15 metų dėmesys yra selektyvus – kad jie reaguoja į neįprastas, įdomias pamokas ir šaunius dalykus, neleidžia ilgai susikoncentruoti į tą patį. paauglys yra labai dėmesingas tam, kas kažkaip susiję su jo dabartiniais poreikiais, su „savęs“ paieškomis, su savo sugebėjimų ir galimybių žinojimu
8 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Su amžiumi susijusios 16-17 metų amžiaus žmonių dėmesio charakteristikos dažniausiai labiausiai nukreiptos į objektus, reiškinius ir veiklą, kurie traukia savo vidiniu turiniu, kelia žmogui problemų, provokuoja mintis.
9 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Neblaivumo priežastys: pervargęs vaikas, sutrikęs taisyklingas kvėpavimas, taigi ir smegenų aprūpinimas deguonimi, nepakankama protinė veikla, netinkamas auklėjimas
10 skaidrės
Skaidrės aprašymas:
Neblaivumo pašalinimas, geras pamokos tempas ir gerai apgalvotas organizavimas. Trūksta „tuščio“ laiko, kurį mokytojas dažnai skiria rašydamas ant lentos ir ruošdamas vadovus; paaiškinimų, nurodymų, nurodymų, kuriuos mokytojas duoda prieš darbą ir nekartoja, kol vaikai atlieka užduotį, aiškumas, prieinamumas ir trumpumas. Jokių nereikalingų pokalbių tarp mokytojo ir klasės; maksimalus pasitikėjimas aktyvia vaikų protine veikla (įvairių ir įmanomų užduočių palyginimui parinkimas, apibendrinimas, pavyzdžių, išvadų parinkimas); atidus mokytojo požiūris į vaikų dėmesį. Garsios pastabos atskiriems mokiniams tuo metu, kai jau dirba visa klasė, papildomi pavėluoti paaiškinimai, bereikalingas mokytojo vaikščiojimas po klasę greitai sutrikdo trapų mokinių dėmesį; darbo rūšių ir formų įvairovė, pavaldžios pagrindinei pamokos užduočiai ir temai; visų mokinių įtraukimas į ugdomąjį darbą ne tik atliekant rašto užduotis, bet ir atliekant reguliarias žodines pratybas, vaikų iniciatyvos suaktyvinimas: jų įvairių pavyzdžių parinkimas, lygčių sprendimo būdai, pastebėto fakto paaiškinimai. Tuo pačiu metu mokytojas turi išlaikyti visą klasę savo dėmesio lauke;
11 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Tiesioginė dėmesio atsiradimo priežastis, išorinių poveikių reikšmė asmeniui, jo pateikimo formos intensyvumas ir naujumas suteikia pamokos temos formulavimui intriguojančio pobūdžio: temos formulavimas klausimo forma. , „intriguojančių“ žodynų, pvz., „mįslė“, „paslaptis“, „paslaptis“, „sprendimas“, „kelionė“, „klaidžiojimas“ ir kt., naudojimas. Tikslo sau, mokiniams, kaip jie priėmė tikslą, naudojimas ( priklauso nuo vaiko amžiaus ypatybių, ugdomosios veiklos motyvų formavimosi, nuo mokytojo įgūdžių, nuo jo sugebėjimo pamokos tikslą ar atskirą ugdomąją užduotį padaryti patrauklų ) kalbos tempas ir intonacija, pauzės, trumpos nukrypimas nuo temos, palanki emocinė pamokos atmosfera
Dėmesys, dėmesio rūšys ir pagrindinės savybės. Dėmesys – tai žmogaus kryptis ir koncentracija į tam tikrus objektus, kartu atitraukiant dėmesį nuo kitų. Dėmesio tipų klasifikacija (pagrindas: asmenybės veikla) (N. F. Dobryninas). Posavanoriškas. Būdinga tik žmogui; atsiranda stabilaus valingo dėmesio ir susidomėjimo objektu pagrindu, po kurio dėmesys tampa panašus į nevalingą. Savavališkas. būdingas tik žmonėms ir priklauso aukščiausioms psichinėms funkcijoms. Savanoriško dėmesio formavimo procesą apibūdino L. S. Vygotskis: nukreipimo gestas + žodis = objekto parinkimas iš likusių, fiksavimas. Nevalingas. Žmogaus dėmesį tiesiogiai patraukia stiprus, naujas arba įdomus stimulas. Bendroji psichologija. Copiriht Teplova L.I. 8.
8 skaidrė iš pristatymo „Bendroji psichologija“ už psichologijos pamokas tema „Psichologijos šakos“Matmenys: 960 x 720 pikselių, formatas: jpg. Norėdami nemokamai atsisiųsti skaidrę, skirtą naudoti psichologijos pamokoje, dešiniuoju pelės mygtuku spustelėkite paveikslėlį ir spustelėkite „Išsaugoti vaizdą kaip...“. Galite atsisiųsti visą pristatymą „General Psychology.ppt“ 405 KB dydžio ZIP archyve.
Parsisiųsti prezentacijąPsichologijos šakos
„Psichologinė pagalba“ – Sąveikos su ugdymo įstaigomis formos. Tėvų susirinkimai. Psichologinė konsultacija visiems lydintiems dalyviams. Prašymo pagrįstumo tikrinimas. Psichologinės pagalbos principai (Kazakova E.I.). Socialiniai projektai kaip vaikų integravimo į ugdymo(si) aplinką forma.
„Psichologo kabinetas“ - Biuro vadovė: Kataeva Oksana Nikolaevna. Vietų skaičius 14. Mokytojo-psichologo kabineto pasas. Psichologo kabineto planas.
„Psichologijos vadovas“ - Ugdymo teorija ir metodika: asmeninis-socialinis požiūris. Aukštųjų mokyklų studentams, studijuojantiems psichologijos kryptį ir specialybes. Aukštųjų pedagoginių mokyklų studentams. Pagrindinės baimės formos. Psichologija ir pedagogika. Išsamiai aptariami dalykinio bendravimo ir etiketo klausimai.
„Psichologo profesija“ - jie moko jus panaudoti streso galią savo naudai. Psichologas. Jie moko jus kontroliuoti situaciją ir priimti pagrįstus sprendimus. Psichologas yra ateities profesija. Profesija labai reta, labai trūksta. Kur dirbti: kaip psichologai padeda astronautams išvengti streso: patikimas psichologas. Gydytojas-psichologas Patikimas psichologas.
„Medicinos psichologas“ – Darbas su pacientais psichologinių konsultacijų metu. A.A.Koval-Zaitsev MGPPU, KSP fakultetas Neuro- ir patopsichologijos katedra. Psichologų ir medikų sąveikos formos įvairiose institucijose. Psichologui reikalingos žinios. Psichologo darbas poliklinikos sveikatos priežiūros įstaigoje (naudojant darbo nėščiųjų klinikoje pavyzdį).
