อนาสตาเซีย คราโมวา
โครงการ "เราแตกต่าง แต่เราคู่กัน"
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาลครั้งที่ 28"
โครงการ
"เรา แตกต่างแต่เรา ด้วยกัน!»
เรียบเรียง:
ครู Khramova A. O
จี. อาร์ซามาส, 2558
ความเกี่ยวข้อง
เดอะ โครงการจัดขึ้นภายใต้กรอบของการศึกษาแบบพหุวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งเพิ่งได้รับความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ
หลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียต รัฐข้ามชาติและหลากหลายวัฒนธรรมของเราแตกออกเป็นหลายส่วน และอดีตสาธารณรัฐโซเวียตหลายแห่งเริ่มแสดงท่าทีเป็นศัตรูอย่างสิ้นเชิง มิตรภาพระหว่างวัฒนธรรมและความสัมพันธ์ระยะยาวได้ถูกทำลายลงแล้ว ความเกลียดชังทางชาติพันธุ์เริ่มเติบโต จากเหตุการณ์ดังกล่าวทำให้ทักษะการสื่อสารของเด็กยุคใหม่บกพร่อง เด็กสมัยใหม่มีปัญหาในการสื่อสารและเนื่องจากระดับอันตรายที่เพิ่มขึ้นจากสภาพแวดล้อมทางสังคม โลกสมัยใหม่อาจเป็นอันตรายต่อเด็กได้ กรณีความรุนแรงเกิดขึ้นบ่อยครั้ง พ่อแม่ที่ดีจะไม่ปล่อยให้ลูกเดินเล่นโดยไม่มีผู้ดูแล การก่อตัวของชุมชนขนาดเล็กสำหรับเด็กซึ่งในอดีตมีอยู่ทุกสนามกำลังถูกรบกวน บ่อยครั้งที่เราได้ยินวลีจาก ผู้ปกครอง: “คุณไม่ได้เป็นเพื่อนกับเด็กคนนี้….”.
เด็กมักจะแสดงความโหดร้ายต่อกัน ต่อคนพิการ ต่อคนเชื้อชาติอื่น ต่อคนที่แต่งตัวไม่ดี เด็กสูญเสียความเห็นอกเห็นใจ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
การศึกษาพหุวัฒนธรรมของเด็กในแง่การสอนถูกนำเสนอเป็นกระบวนการศึกษาที่มีจุดมุ่งหมาย กระบวนการสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความหลากหลายทางวัฒนธรรมของเด็ก ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการขัดเกลาทางสังคมของบุคลิกภาพของเด็ก - พลเมืองในอนาคตซึ่งเป็นกุญแจสำคัญ ไปสู่สังคมที่เจริญรุ่งเรืองทางจิตวิญญาณ เพื่อปลูกฝังความอดทน, การเคารพผู้อื่น, ความเข้าใจซึ่งกันและกัน, เพื่อสร้างทักษะในการเจรจาที่สร้างสรรค์, ความสามารถในการแก้ไขความขัดแย้งโดยไม่ใช้ความรุนแรง การให้การศึกษาคุณสมบัติเหล่านี้ตั้งแต่อายุก่อนวัยเรียนจะมีประสิทธิภาพมากกว่าเมื่อกระบวนการสร้างบุคลิกภาพเพิ่งเริ่มต้นขึ้น
ความเกี่ยวข้องของปัญหาเกิดจากเด็กกลุ่มหนึ่งโดยเฉพาะ ทีมเราไม่เหนียวแน่น เด็ก ๆ เป็นเพื่อนในกลุ่มเล็ก ๆ พ่อแม่หลายคนมีความขัดแย้งและสิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในความสัมพันธ์ของเด็ก มีความจำเป็นต้องรวมทีมของกลุ่ม แก้ไขสถานการณ์มันถูกตัดสินด้วยวิธี กิจกรรมโครงการ. และมันก็ปรากฏขึ้น โครงการ"เรา แตกต่างแต่เรา ด้วยกัน» .
เป้า: เพื่อสร้างทักษะการสื่อสารระหว่างบุคคลและปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อส่งเสริมการก่อตัวของบุคลิกภาพในจิตวิญญาณของความอดทนและความสงบสุข
งาน:
เพื่อขยายความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซียและประเทศเพื่อนบ้าน
ทำให้คุณค่าและประเพณีของครอบครัวเป็นจริง
พัฒนาทักษะการสื่อสารปฏิสัมพันธ์ในสังคม
ปลูกฝังความเข้าใจซึ่งกันและกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน ส่งเสริมการพัฒนาจิตวิญญาณ
สมาชิก โครงการ: นักเรียน (คนสุดท้องคนที่สอง - กลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน, ผู้ปกครองของนักเรียน, นักการศึกษา, ผู้อำนวยการดนตรี
อายุของนักเรียน: เริ่ม กิจกรรมโครงการ 3-4 ปี
ระยะเวลา โครงการ: 4 ปี (พ.ศ.2555-2556 - พ.ศ.2559-2560)
พิมพ์ โครงการ: พุทธิปัญญา-สร้างสรรค์
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
ความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซียและประเทศเพื่อนบ้านจะขยายออกไป
การทำให้คุณค่าของครอบครัวและประเพณีของครอบครัวเป็นจริง
ทักษะการสื่อสารเบื้องต้นของการมีปฏิสัมพันธ์ในทีมของเด็กและสังคมจะเกิดขึ้น
นักเรียนจะพัฒนาความรู้สึกของความเข้าใจซึ่งกันและกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน ความอดทนอดกลั้น
ขั้นตอนการดำเนินการ โครงการ
ขั้นตอนที่ 1: 2556-2557 ปี "เตรียมอุดมศึกษา"
ตั้งเป้าหมาย
การแก้ปัญหาขององค์กร
การศึกษาวรรณคดีระเบียบวิธี
การเลือกสื่อการสอน
ขั้นตอนที่ 2: 2557-2560 "การดำเนินการ"
ขั้นตอนย่อย:
1. 2557 - 2558 ช. (อายุเฉลี่ย)
ทำความคุ้นเคยกับประเพณีของกลุ่มครอบครัวและ โรงเรียนอนุบาล.
จัดกิจกรรม:
สำหรับปี 2557-2558 ถูกส่งไปแล้ว เป้า: ทำความรู้จักกับประเพณีของกลุ่มครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล หัวข้อเหล่านี้สอดคล้องกับการวางแผนระยะยาวของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ธีมยุคกลางดั้งเดิม "มิตรภาพ", "ครอบครัวของฉัน", "โรงเรียนอนุบาลของฉัน"จะเต็มไปด้วยเนื้อหาเพิ่มเติม
งานด้านการศึกษาวัฒนธรรมหลากหลายเริ่มต้นด้วยการแนะนำค่านิยมของครอบครัวตั้งแต่หน่วยที่เล็กที่สุดของสังคม ใน ปีที่แล้วปัญหาของการลดระดับของวัฒนธรรมทางศีลธรรมของผู้ปกครองสมัยใหม่ส่วนใหญ่การสูญเสียหน้าที่ของครอบครัวในการถ่ายทอดคุณค่าทางวัฒนธรรมและชีวิตที่สำคัญให้กับเด็ก สถานการณ์ปัจจุบันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคมและจิตสำนึกสาธารณะ
ผู้ปกครองของนักเรียนถูกขอให้วาดแผนผังครอบครัวและเขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัว การจัดงานมีข้อสังเกตว่าผู้ปกครองหลายคนไม่ได้คิดด้วยซ้ำว่าครอบครัวของพวกเขามีประเพณีหรือไม่ บางคนวาดแผนผังครอบครัวแล้วนำไปโรงเรียนอนุบาลโดยไม่แนะนำให้เด็กรู้จัก
เพื่อแก้ปัญหานี้ จึงตัดสินใจจัดการประชุมผู้ปกครองและอธิบายให้ผู้ปกครองทราบถึงความเกี่ยวข้องและความสำคัญของปัญหานี้
ประเพณีของครอบครัวเป็นบรรยากาศทางจิตวิญญาณของบ้าน ซึ่งประกอบด้วยกิจวัตรประจำวัน ขนบธรรมเนียม วิถีชีวิต และนิสัยของผู้อาศัย ประเพณีและขนบธรรมเนียมของครอบครัวและครัวเรือนต้องได้รับการอนุรักษ์และปรับปรุง เนื่องจากส่วนใหญ่แสดงออกถึงอุดมคติของชาติเกี่ยวกับคุณสมบัติของมนุษย์ การก่อตัวและการมีอยู่ซึ่งกำหนดล่วงหน้าถึงความสุขในครอบครัว สภาพอากาศในครอบครัวที่เอื้ออำนวย และโดยทั่วไปแล้วความเป็นอยู่ที่ดีของมนุษย์ แต่ละชาติมีประเพณีและขนบธรรมเนียมของตนเอง
หลังเสร็จงาน สถานการณ์ดีขึ้น เราทำการนำเสนอเป็นกลุ่ม "ต้นไม้ครอบครัวของฉัน". เป็นเรื่องดีที่เห็นว่าเด็ก ๆ มีความสุขที่ได้พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา มีหลายครอบครัวที่มีวิธีการที่สร้างสรรค์ในการทำงาน การนำเสนอที่ดีที่สุดของประเพณีของครอบครัว ฉันจะแสดงให้คุณเห็น
ฉันต้องการเน้นว่าประเพณีและความสัมพันธ์ในครอบครัวทิ้งร่องรอยไว้ในการสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมของเด็ก ไม่ได้โดยไม่มีเหตุผล ภูมิปัญญาชาวบ้าน พูดว่า: “เด็กเรียนรู้สิ่งที่เขาเห็นในบ้านของเขา พ่อแม่เป็นตัวอย่างให้เขา".
มีการวางแผนการประชุมผู้ปกครองที่อุทิศให้กับประเพณีของครอบครัวในช่วงครึ่งหลังของปีโดยใช้รูปแบบการโต้ตอบกับผู้ปกครอง จุดประสงค์คือเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในการสร้างประเพณีของครอบครัวระหว่างผู้ปกครองของนักเรียน
มีการตัดสินใจที่จะเริ่มทำงานเพื่อรวมทีมของเด็ก ๆ และพัฒนาทักษะการสื่อสารโดยใช้รูปแบบการทำงานเป็นกลุ่ม ในช่วงฤดูร้อนปี 2557 กลุ่มได้จัดตั้ง โครงการ"ชาวสวนตัวน้อย". เด็กๆสนุกกับการทำ กิจกรรมร่วมกัน. เราเรียนนอกเหนือจากงานหลัก โครงการ, ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, การเอาใจใส่ต่อผลบวกของสาเหตุร่วมกัน.
เมื่อจัดกิจกรรมสร้างสรรค์เราพยายามใช้รูปแบบส่วนรวมส่วนรวม งานสร้างสรรค์. เราเรียนรู้ที่จะยอมจำนนต่อกันและกัน ช่วยเหลือ ไม่แทรกแซง เพื่อนำไปสู่ความสำเร็จของสมาชิกทุกคนในทีม
หนึ่งในความสว่าง งานส่วนรวมเป็น "มาลัยแห่งมิตรภาพ"ซึ่งพวกเขาและฉันทำตุ๊กตาคูวาดก้าด้วยมือของเราเอง ด้วยงานนี้ เราได้เข้าร่วมในการรณรงค์รักษาสันติภาพระหว่างประเทศบนเว็บไซต์ MAAM การกระทำในนามของสันติภาพของโลก พวกเขาและฉันได้พบกับสิ่งที่เป็นตุ๊กตา - คูวาดกา เราได้เรียนรู้ว่านี่เป็นเครื่องรางของรัสเซียตามประเพณี พูดคุยเกี่ยวกับความสำคัญของการเป็นเพื่อนและแก้ไขความขัดแย้งโดยไม่ใช้ความรุนแรง ความขัดแย้งที่ตามมาสามารถนำไปสู่อะไรได้บ้าง และเด็ก ๆ ในฐานะสมาชิกที่เป็นผู้ใหญ่ของสังคมในอนาคตควรจดจำสิ่งนี้ไว้เสมอ
นอกจากนี้นักเรียนของกลุ่มยังมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์โดยรวมของโรงเรียนอนุบาลซึ่งเป็นประเพณีของโรงเรียนอนุบาลของเราด้วย โรงเรียนอนุบาลของเรามีการเฉลิมฉลองทุกปี “วันผู้สูงอายุ”ซึ่งมีการเชิญพนักงานที่มีอายุมากกว่า ทั้งผู้ที่ทำงานในโรงเรียนอนุบาลและผู้ที่เกษียณอายุแล้ว หลายคนได้รับตำแหน่งทหารผ่านศึกภายในกำแพงโรงเรียนอนุบาล เรามี 17 คนและนี่คือความภาคภูมิใจเป็นพิเศษของสถาบัน นักเรียนเข้าร่วม คอนเสิร์ตวันหยุดในกลุ่มเราได้ทำความคุ้นเคยกับประวัติของโรงเรียนอนุบาลอย่างละเอียดและวิเคราะห์ว่าเหตุใดเหตุการณ์นี้จึงมีความสำคัญเป็นพิเศษ
นอกจากนี้พวกเขาและฉันก็มีประเพณี กลุ่ม: จัดงานวันเกิด. ในกลุ่มของเรามีการเลือกวันเกิดของเด็กเพื่อให้วันเกิดส่วนใหญ่ตรงกับเดือนตุลาคม มีนาคม และมิถุนายน สำหรับผู้ชายทุกคนที่มีวันเกิดใกล้ ๆ เราถือเป็นวันหยุด
2. 2558 - 2559 ช. (อายุมากขึ้น)
ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมและประเพณีของภูมิภาคและรัสเซีย
เหตุการณ์ที่วางแผนไว้:
เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และศิลปะแห่ง Arzamas ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของเมือง
เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ศิลปะประยุกต์ เยี่ยมชม
ทัวร์ชมเมือง
ทัวร์เสมือนจริงของภูมิภาค Nizhny Novgorod
งาน Nizhny Novgorod คุ้นเคยกับงานฝีมือของภูมิภาค
การจัดนิทรรศการ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กตามงานฝีมือของภูมิภาค
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานวรรณกรรม
การแสดงละครนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
ความบันเทิงสำหรับวันหยุดประจำชาติรัสเซียตามประเพณี "คริสต์มาส", "มาสเลนิตซา", "อีสเตอร์"
ประชุมผู้ปกครอง "แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม"
3. 2559 - 2560 ช. (กลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน)
ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมและประเพณีของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย
เหตุการณ์ที่วางแผนไว้:
ชุดของชั้นเรียน "เรา แตกต่างแต่เรา ด้วยกัน» อุทิศตนเพื่อการศึกษาวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย
วันหยุดตามประเพณีของชาวรัสเซีย
การประกวดตุ๊กตาครอบครัวในชุดประจำชาติ
การอ่านนิทานของผู้คนในโลก
รวมกีฬากลางแจ้งระดับชาติใน กระบวนการศึกษา
ข้อต่อเหตุการณ์กับผู้ปกครอง "มิตรภาพของประชาชน"โดยมีการเชิญญาติของลูกศิษย์มาเล่าถึงประเพณีของชาติ
เหตุการณ์สุดท้าย “เทศกาลวัฒนธรรมแห่งชาติ”
จากผลงานที่ทำมีการวางแผนว่านักเรียนตั้งแต่อายุยังน้อยจะสร้างความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายและความร่ำรวยของวัฒนธรรมประจำชาติไม่เพียง แต่ของชาวรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชนชาติอื่น ๆ ด้วย สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กในอนาคตแสดงความอดทนอดกลั้นต่อผู้อื่น เด็กจะไม่ จำกัด ตัวเองในการสื่อสารด้วยอคติพวกเขาจะไม่แสดงความไม่อดทนต่อชาติ ท้ายที่สุดแล้ว วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นขั้นตอนสำคัญในการสร้างรูปลักษณ์ของบุคคล ช่วงเวลาแห่งความรู้อย่างกระตือรือร้นเกี่ยวกับโลกและความสัมพันธ์ของมนุษย์ การสะสมประสบการณ์ทางศีลธรรม และการก่อตัวของบุคลิกภาพ
บางเหตุการณ์ที่เราจัดขึ้นแล้วบ่งบอกว่าเราสามารถวางใจในความสำเร็จได้ เราจะสามารถรวบรวมทีมผู้ปกครองและเด็กได้
MBOU "โรงเรียนมัธยม Murminskaya"
เขต Ryazansky ของภูมิภาค Ryazan
สรุปชั่วโมงเรียน
"เราแตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน"
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ที่พัฒนา
ครูโรงเรียนประถม
Chernobaeva V.A.
ประจำปีการศึกษา 2558 -2559
"เราแตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน"
เป้า:
1. เพื่อให้เด็กรู้จักแนวคิดของ "ความอดทน" "ทัศนคติที่อดทน"
2. ให้เกียรติและมีน้ำใจต่อผู้อื่น
3. กำหนดกฎของทัศนคติที่อดทนด้วยความช่วยเหลือของแบบฝึกหัด
4. การพัฒนาทักษะการสื่อสาร
อุปกรณ์: m / f เกี่ยวกับความอดทน, ดินสอ, แท่งกาว, ดวงอาทิตย์ "ความอดทน", การ์ดที่มีลักษณะความทนทาน, กล่อง, แผ่นกระดาษ
ความคืบหน้าของบทเรียน
สวัสดีทุกคน! ธีมของชั่วโมงเรียนของเราคือ ไม่ เราแตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน!”
เพลง "ยิ้ม"
สวัสดีทุกคน! ธีมของชั่วโมงเรียนของเราคือ “เราแตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน!”
บทสนทนาเบื้องต้น.
เพลงอะไรถูกเล่น? ("รอยยิ้ม").
เมื่อไหร่ที่คนจะยิ้ม? (เมื่อเขาอารมณ์ดีเขาสนุกเมื่อมีคนใจดี ... )
เป็นความจริงที่รอยยิ้มส่งเสริมการสื่อสาร ความเคารพ ความเอาใจใส่ ความเมตตาเสมอ และถ้าบุคคลมีคุณสมบัติเหล่านี้ทั้งหมดพวกเขาก็พูดว่าบุคคลนั้นใจกว้าง.
คำที่ผิดปกติ? คุณสนใจที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับคำนี้หรือไม่? (ใช่).
ความอดทน มาจากภาษาลาติน แปลว่า ความอดทน ความอดกลั้น
มาลองคิดดูว่าคนแบบไหนที่เราเรียกว่าใจกว้างได้?
คุณมีซองจดหมายที่มีคำต่างๆ อยู่บนโต๊ะ เลือกคำที่แสดงลักษณะของคนที่มีความอดทน
แต่ละซองบรรจุ 10-12 คำ (รังสีของดวงอาทิตย์)
ซองจดหมาย #1 : ย่ามใจ, เห็นแก่ตัว, ขัดแย้ง, ความเมตตาความเคารพ , ความเข้าใจความสงบ ,ความใจร้าย, ความเห็นอกเห็นใจ , ความเอื้ออาทร ความอิจฉา ความไม่มีไหวพริบ ความโลภ
ซองจดหมาย№2 : ความจริงใจ ,โอ้อวด,หยาบคาย ความเมตตา หยิ่ง, การให้อภัย ,ระคายเคือง, สนับสนุน , ความร่วมมือ , ความเท่าเทียมกัน ความตระหนี่ ความเท็จ ข้อตกลง.
มาแนบฝ่ามือของเรา - นี่คือรังสีของดวงอาทิตย์ของเรา
ฉันจะขอให้ตัวแทนของทีมช่วยฉัน
ดวงอาทิตย์ยิ้มให้คุณ ... และมันต้องการที่จะแสดงให้คุณเห็นว่าคุณแต่ละคนมีเอกลักษณ์และไม่เหมือนใครอย่างไร
เกม
ออกกำลังกาย "เมจิคเลค"
สำหรับการออกกำลังกายคุณจะต้องมีกล่องที่วางกระจกกลมขนาดเล็กไว้ล่วงหน้า .
และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณยืนเป็นวงกลม
เราจะส่งกล่องให้กัน หลับตา. ใครได้รับกล่องนี้ต้องเปิดตาดูข้างใน ที่นั่นใน "ทะเลสาบวิเศษน้อย" คุณจะเห็นบุคคลที่ไม่เหมือนใครและไม่มีใครเลียนแบบได้มากที่สุดในโลก ยิ้มให้เขา.
- ใครคือบุคคลที่โดดเด่นและเลียนแบบไม่ได้ที่สุดในโลก?
- บุคคลนี้ตอบสนองต่อรอยยิ้มของคุณอย่างไร?
และคุณต้องการเล่นด้วย ฉันเชิญคนที่ค่อนข้างคล้ายกับฉันมาที่แวดวงของฉัน คนถัดไปเชิญคนอื่นที่คล้ายกับเขาเข้าสู่แวดวง และอื่นๆ Marina ฉันขอเชิญคุณเข้าร่วมแวดวงของฉัน เพราะเรามีสีผมเหมือนกัน(ท้ายที่สุดแล้วทุกคนควรจบลงเป็นวงกลม)
ความหมายของเกมชัดเจนหรือไม่?
ขอบคุณเพื่อน! นั่งของคุณ
เรามักอยากเป็นเหมือนคนอื่นๆ และต้องทนทุกข์เมื่อรู้สึกว่าเราแตกต่าง บางครั้งมันก็ดีจริงๆ ที่เรา "เหมือนคนอื่น"
แต่สิ่งสำคัญไม่น้อยไปกว่ากันคือความเป็นตัวของตัวเอง สามารถและควรได้รับการชื่นชม ตอนนี้ฉันขอเชิญคุณตอบคำถาม หากคุณคิดว่าข้อความนี้เป็นจริง โปรดยกมือขึ้น
ฤดูใบไม้ผลิดีกว่าฤดูใบไม้ร่วง
การ์ตูนสุดเจ๋ง "เชร็ค";
วิชาที่สำคัญที่สุดคือคณิตศาสตร์
เล่น "คอมพิวเตอร์" สนุกกว่าดูทีวี
มันจะดีกว่าถ้าบทเรียนสั้นลง แต่จะมีมากขึ้น
สัตว์เลี้ยงที่สวยที่สุดคือแมว
เพลงที่เจ๋งที่สุดคือฮิปฮอป
การตกปลาเป็นเรื่องล้าสมัย
ไปทำงานดีกว่าไปเดินเล่น
สงครามนั้นเลวร้ายเสมอ
การเรียนรู้โดยไม่มี "2" และ "3" นั้นเป็นไปไม่ได้
อยู่โรงเรียนดีกว่าอยู่บ้าน
– ดูสิเราต่างกันแค่ไหน แต่เราอยู่ด้วยกัน!
ดูข้อความที่ตัดตอนมาจากการ์ตูน
- คุณคิดว่านางฟ้าทำอะไร? เธอจะระบายสีฮีโร่ของเราอย่างไร?
พูดคุยเรื่องนี้ในกลุ่ม ตัดสินใจทั่วไปและระบายสีกรอบการ์ตูน
ฉันต้องการเห็นสิ่งที่คุณได้รับ อธิบาย.
กันเถอะ ดูความต่อเนื่องของการ์ตูน และค้นหาว่าสมมติฐานของใครถูกต้อง
มันเกิดขึ้นในชีวิตหรือไม่ที่คนปฏิบัติต่อคน ๆ หนึ่งอย่างไม่ดี: พวกเขาพูดคำที่ไม่เหมาะสมทำให้เขาขุ่นเคืองและคน ๆ นั้นรู้สึกเหมือนถูกขับไล่ในสังคมไร้ประโยชน์สำหรับใคร?
ข้อสรุปใดที่สามารถสรุปได้?
บทสรุป: ยอมรับคนอื่นในสิ่งที่พวกเขาเป็น
เด็กผิวสีอาศัยอยู่ในโลก
อาศัยอยู่บนดาวเคราะห์หลากสีใบเดียวกัน
และโลกใบนี้ตลอดไป
คนหลากสีทั้งหมดมีเพียงหนึ่งเดียว
มาเถอะพวกจากสภาพอากาศเลวร้าย
โอบกอดโลกด้วยการเต้นรำรอบตัวของเรา
เราจะกระจายเมฆและควันไป
เราจะไม่ให้ใครทำร้ายเธอ
มีดอกไม้อยู่บนโต๊ะ เขียนชื่อของคุณบนดอกไม้และตกแต่งทุ่งหญ้า ดูว่าบึงที่สว่างไสวกลายเป็นอะไร!
ดอกไม้เหล่านี้เปรียบเสมือนคุณ สดใส สวยงาม ไม่เหมือนใคร ยิ่งอยู่ด้วยกันยิ่งสวย
มนุษย์ไม่สามารถอยู่คนเดียวได้ นี่คือวิธีที่ธรรมชาติตั้งใจไว้ เป็นความร่วมมือกับผู้อื่นที่เราสร้างปัจจุบันของเรา
เราแตกต่างกัน - นี่คือความมั่งคั่งของเรา
เรารวมพลังกัน
ความอดทนคืออะไร?
ความเมตตา ความรัก และเสียงหัวเราะ
บทสรุป
– คุณเรียนรู้อะไรจากการสนทนาในวันนี้ที่มีประโยชน์สำหรับคุณ
มีอะไรใหม่เปิด?
อะไรทำให้คุณประหลาดใจมากที่สุด?
วันนี้?
ความอดทนคืออะไร?
ความเมตตา ความรัก และเสียงหัวเราะ
ความอดทนคืออะไร?
ความสุข มิตรภาพ และความสำเร็จ
หากทุกคนมีความอดทนซึ่งกันและกัน
เราจะทำให้โลกของเราอยู่ร่วมกันได้
วรรณกรรม
บริการด้านจิตใจ การสอน และสังคมอย่างครบวงจร
MIAPP สถาบันจิตวิทยาการวิเคราะห์และจิตวิเคราะห์แห่งมอสโก
หากคุณทำส่วนแรกเสร็จแล้ว
ตามธรรมเนียมแล้ว เรายังคงเผยแพร่ชุดการบ้านสำเร็จรูปคุณภาพสูงภายใต้โครงการ Perspektiva คราวนี้ในมุมมองจะมีหนังสือแก้ปัญหาเรื่องโลกรอบตัวเราสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 คำตอบสำหรับการพิมพ์ครั้งที่ 5 ผู้เขียนตำราและสมุดงานคือ Pleshakov และ Novitskaya สมุดงานสำหรับปี 2560
โลกรอบ ๆ เป็นบทเรียนที่มีสถานที่สำหรับความคิดสร้างสรรค์ซึ่งเด็ก ๆ ต้องการค้นหาเนื้อหาจำนวนมากในหนังสือและแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมอื่น ๆ และตามกฎแล้วต้องใช้เวลามากและต้องใช้เวลาทั้งหมด วันเพื่อเตรียมตัวสำหรับบทเรียน นั่นคือเหตุผลที่เราได้เตรียมการ การบ้านสำหรับคุณ. ตอนนี้การทำบทเรียนจะง่ายขึ้นมาก เพราะคำตอบทั้งหมดบนเว็บไซต์ 7gurus ของเราถูกรวบรวมไว้ในหน้าเดียว และคุณไม่จำเป็นต้องเข้าไปตามเว็บไซต์มากมายเพื่อหาคำตอบที่ถูกต้องสำหรับงาน
GDZ ของเราผ่านการทดสอบและรับรองโดยครูโรงเรียนประถม
เฉลยงาน โลกรอบตัว ป.4 ป.1 Part
เราเป็นพลเมืองของบ้านเกิดเดียว
หน้าหนังสือ 3-5 สังคมคือเรา!
1. สังคมแรกของฉันคือครอบครัวของฉัน
เป้าหมายร่วมกันของเรา: อยู่อย่างสันติและปรองดอง อยู่ด้วยกัน เป็นมิตร รักกัน
กิจกรรมและความสนใจร่วมกันของเรา: ทำความสะอาดบ้าน, ออกไปชมธรรมชาติ, รับแขก, เล่นกีฬาในโรงยิมหรือที่สนามกีฬา, ทำงานในสวนและสวน, เดินเล่นด้วยกัน, ท่องเที่ยว
2. เราอยู่ม.4 แล้ว!
เป้าหมายร่วมกันของเรา: เรียนเก่ง หาความรู้ เป็นมิตร
เรื่องทั่วไปและความสนใจของเรา: บทเรียนในโรงเรียน, การแข่งขันกีฬา, การเข้าร่วมในวันหยุด, รอบบ่าย, โอลิมปิกของโรงเรียน, การแข่งขัน, การเดินทางไปโรงละคร, โรงภาพยนตร์, ทัศนศึกษา
3. ในวงกลมสีแดง ให้เขียนชื่อชุมชนที่คุณเป็นสมาชิกโดยกำเนิดและที่อยู่อาศัย ในวงกลมสีเขียว - ชื่อของชุมชนที่คุณเลือกเอง
ในวงกลมสีแดง:ครอบครัว โรงเรียน.
ในวงกลมสีเขียว:วงกลมเย็บปักถักร้อย ส่วนกีฬา โรงเรียนดนตรี ชมรมหมากรุก ฯลฯ
4. อ่านรายการคำศัพท์ ใช้ดินสอสีเขียวขีดเส้นใต้คำที่คุณเข้าใจความหมาย จดคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคย
Artel เป็นสมาคมของผู้คนสำหรับการทำงานร่วมกัน (ทีม)
ภราดรภาพคือการรวมตัวกันของผู้คนด้วยศรัทธา
ชุมชน - สังคมของเพื่อนร่วมชาติที่เกิดหรืออาศัยอยู่ในเมืองหมู่บ้านเดียวกัน
วงกลม - ชุมชนของผู้คนที่มีความสนใจ งานอดิเรก เช่น แวดวงงานเย็บปักถักร้อยหรือแวดวงวรรณกรรม
พันธมิตรคือสมาคมของประเทศต่าง ๆ เพื่อเป้าหมายร่วมกัน
ลีกมักจะเป็นสมาคมของทีมกีฬา
โลกคือมนุษย์ ประชาคมโลก หรือการรวมตัวพบปะของชาวบ้าน..
พรรคคือสมาคมของผู้ที่มีผลประโยชน์ทางการเมือง พรรคการเมือง
คำแนะนำคือการสนทนาร่วมกันในบางประเด็นโดยผู้คน
การประชุม - การปรากฏตัวของผู้คนในที่เดียวเพื่อหารือเกี่ยวกับบางหัวข้อ เช่น การประชุมผู้ปกครอง
สหภาพมักจะเป็นชุมชนของรัฐหรือองค์กรต่างๆ
กลุ่มดาวลูกไก่เป็นสมาคมของบุคคลที่โดดเด่น เช่น นักวิทยาศาสตร์
หุ้นส่วนคือสังคมของเพื่อนหรือรูปแบบขององค์กร
บริษัทคือกลุ่มเพื่อน เพื่อน คนรู้จัก
สหพันธรัฐ - สหภาพของดินแดนในรัฐ
ทีมคือกลุ่มคนที่รวมกันเป็นหนึ่งด้วยบางสิ่ง
อธิบายสิ่งที่พบได้ทั่วไปในความหมายของคำเหล่านี้ด้วยวาจา พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?
เหล่านี้ล้วนเป็นชุมชน พวกเขาแตกต่างกันในความสนใจ ขนาด องค์ประกอบ
หน้าหนังสือ 6-9. คนรัสเซีย
1. ดูรูปถ่าย ด้วยความช่วยเหลือของตำรากำหนดและเขียนสิ่งที่รวมพลเมืองทั้งหมดในประเทศของเราให้เป็นหนึ่งเดียว
ประวัติศาสตร์ ศิลปะ วัฒนธรรม ความรักชาติ แรงงาน
2. ใช้ภาพวาดหรือภาพถ่ายพร้อมคำบรรยายประกอบเรื่องราวในหัวข้อ: เราแตกต่าง เราอยู่ด้วยกัน!" ในคำบรรยายประกอบ ให้สะท้อนเหตุการณ์ที่เป็นสมบัติส่วนรวมของประชาชนในภูมิภาคของคุณ ซึ่งขณะนี้กำลังเกิดขึ้น เกิดจากการทำงานร่วมกันเพื่อประโยชน์ส่วนรวม
ที่นี่คุณสามารถโพสต์รูปถ่ายของกิจกรรมต่อไปนี้: วันงานชุมชนในเมือง (หรือโรงเรียน), ขบวนพาเหรดวันที่ 9 พฤษภาคม, วันเมือง, การปลูกต้นไม้บนถนนในเมือง, การแข่งขันกีฬา
รูปภาพสำหรับพิมพ์:
3. "โครงการของฉันเพื่อประโยชน์ของรัสเซีย" คิดและอธิบายโครงการของคุณเพื่อประโยชน์ของประเทศบ้านเกิดของคุณ กรอกคำอธิบายด้วยภาพวาดและไดอะแกรม
ชื่อโครงการ ห้องสมุดเสรี.
วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยให้ผู้คนในละแวกใกล้เคียงหรือในเมืองของฉันชอบอ่านหนังสือ ปลูกฝังให้เด็กรักการอ่าน
เครื่องมือ: ชั้นหนังสือหรือตู้เก่าๆ สองสามเล่ม หนังสือ คนที่มีใจเดียวกันไม่กี่คน เครื่องมือสำหรับติดตั้ง "ห้องสมุดฟรี"
ฉันชอบอ่านหนังสือ เรามีหนังสือมากมายที่บ้าน เพื่อนบ้านของฉันมีหนังสือจำนวนมากที่พวกเขาไม่ต้องการแล้ว และพวกเขาพร้อมที่จะมอบให้ใครบางคนฟรี ฉันเสนอให้ติดตั้ง "ห้องสมุดฟรี" ในหลาย ๆ ที่ในเมืองของฉัน (เขต, สวนสาธารณะ) พวกเขาสามารถทำจากตู้หนังสือเก่าที่คนทิ้ง
ตู้ห้องสมุดแต่ละตู้จะต้องติดตั้งในที่พอใช้ได้ (ในสวนสาธารณะ บนถนน ในสนามเด็กเล่น) โพสต์ประกาศ: "เรียนชาวเมืองของเรา! ห้องสมุดฟรีกำลังดำเนินการเพื่อคุณ คุณสามารถนำหนังสือไปได้ฟรี และหลังจากอ่านจบ ให้นำหนังสือไปคืนที่หรือฝากไว้ที่บ้าน โปรดกรอกตู้เก็บของนี้ด้วย อย่าโยน เอาหนังสือของคุณมาที่นี่แล้วพวกเขาจะหาผู้อ่านเจอ!"
ฉันมั่นใจว่าโครงการของฉันจะเป็นที่สนใจของผู้อยู่อาศัยในเมืองของเรา และบางทีผู้ชายหลายคนอาจจะชอบอ่านหนังสือและจะดูทีวีและเล่นแท็บเล็ตน้อยลง สิ่งนี้จะเป็นประโยชน์ต่อรัสเซีย!
รูปภาพสำหรับโครงการ:
รัฐธรรมนูญแห่งรัสเซีย เว็บไซต์ GDZ ถึงหน้า 10-11
1. อ่านบทความของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย คิดและบอกเราว่ามาตราเหล่านี้ในรัฐธรรมนูญมีความหมายอย่างไรสำหรับคุณ ครอบครัว และเพื่อนของคุณ
รัฐธรรมนูญเป็นกฎหมายพื้นฐานของประเทศของเรา มันรับประกันสิทธิ์ของฉันและพูดถึงภาระผูกพันของฉัน ตัวอย่างเช่น ฉันสามารถได้รับการศึกษาในโรงเรียนฟรีหรือการรักษาพยาบาล พ่อแม่ของฉันต้องจ่ายภาษี ปฏิบัติตามกฎหมายของรัฐของเรา
2. จงยกตัวอย่างสิทธิและหน้าที่ของบุคคลและพลเมืองจากมาตราข้างต้นของรัฐธรรมนูญ
สิทธิ: ทุกคนมีสิทธิที่จะมีชีวิต ทุกคนมีสิทธิพูดภาษาแม่ของตน ทุกคนมีสิทธิพักผ่อน ทุกคนมีสิทธิในการรักษาพยาบาล ทุกคนมีสิทธิในการศึกษา
ความรับผิดชอบ: ทุกคนมีหน้าที่ปกป้องอนุสรณ์สถานแห่งประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม ทุกคนต้องชำระภาษีและค่าธรรมเนียม ทุกคนมีหน้าที่ในการอนุรักษ์ธรรมชาติ
หน้า 12-13. สิทธิของเด็ก
1. ใช้ข้อความในตำราหน้า 16-17 เขียนว่าสิทธิใดของเด็กที่แสดงในภาพเหล่านี้
สิทธิในการดำรงชีวิต ครอบครัว; สิทธิในการศึกษา สิทธิในการดูแลสุขภาพ สิทธิในการพักผ่อน
2. ในเอกสารเพิ่มเติมหรือบนอินเทอร์เน็ต ทำความคุ้นเคยกับหลักการ 10 ประการของคำประกาศสิทธิเด็ก เขียนหลักการ 2-3 ข้อที่คุณเห็นว่าสำคัญที่สุด คุณสามารถแสดงความหมายด้วยคำพูดของคุณเอง
หลักการที่ 1: เด็กทุกคนมีสิทธิดังต่อไปนี้
หลักการที่ 2: เด็กทุกคนมีสิทธิที่จะเติบโตและมีพัฒนาการตามปกติ
หลักการที่ 3: เด็กทุกคนมีสิทธิในชื่อและสัญชาติ
หลักการที่ 4: เด็กทุกคนมีสิทธิในที่อยู่อาศัย (บ้าน) อาหาร การรักษาพยาบาล
หลักการที่ 5: หากเด็กมีความพิการทางร่างกาย (ความพิการ) เขา/เธอมีสิทธิได้รับการดูแลเอาใจใส่เป็นพิเศษ
หลักการที่ 6: เด็กทุกคนมีสิทธิได้รับการเลี้ยงดูจากผู้ปกครอง และถ้าเขาไม่มีครอบครัว เขาก็มีสิทธิได้รับการเลี้ยงดูจากรัฐ
หลักการข้อที่ 7: เด็กทุกคนมีสิทธิที่จะเรียนรู้ ได้รับการศึกษา
หลักการข้อที่ 8 การคุ้มครองและช่วยเหลือเด็กต้องมาก่อน (การคุ้มครองเด็กก่อนการคุ้มครองผู้ใหญ่)
หลักการที่ 9: เด็กทุกคนควรได้รับการปกป้องจากความรุนแรงและความโหดร้าย
หลักการที่ 10: เด็กทุกคนมีสิทธิที่จะเติบโตในบรรยากาศแห่งความรักและความเข้าใจ เด็กต้องได้รับการปกป้องจากความเกลียดชังและการเลือกปฏิบัติ
หน้าหนังสือ 14-15. โครงสร้างรัฐของรัสเซีย
1. เขียนคำศัพท์จากหนังสือเรียน ความหมายที่คุณไม่เข้าใจ ใช้พจนานุกรมเพื่อจดความหมายของคำ
สาธารณรัฐประชาธิปไตยคือรัฐที่รัฐบาลมาจากการเลือกตั้งของประชาชน
การลงประชามติเป็นการออกเสียงประชามติในประเด็นสำคัญๆ
การเลือกตั้งเป็นขั้นตอนของการเลือกบุคคลโดยการลงคะแนนลับ
2. ค้นหาจากภาพถ่ายในหนังสือเรียนและติดป้ายกำกับอาคารเหล่านี้ หนึ่งในนั้นไม่ได้นำเสนอในตำราเรียน ค้นหาโดยใช้แหล่งข้อมูลอื่น
ลองนึกภาพว่าคุณได้รับเลือกเป็นประธานาธิบดีของประเทศของเรา อธิบายกิจกรรมของคุณตามประเด็นของแผน
1. เป้าหมายของฉัน: เพื่อให้ผู้คนในรัสเซียมีชีวิตที่ดีขึ้น ฟื้นฟูอุตสาหกรรมของรัฐ จัดหาที่อยู่อาศัยให้กับผู้คน และเพิ่มเงินเดือน
2. คำสั่งแรกของฉัน:
เพื่อเพิ่มเงินเดือนให้กับครูและแพทย์ด้วยค่าใช้จ่ายของเงินเดือนของเจ้าหน้าที่
(หรือ) สร้างโรงเรียนใหม่ในพื้นที่ของเรา
(หรือ) เพิ่มเงินบำนาญของผู้รับบำนาญทุกคนเพื่อให้มีเพียงพอในการดำรงชีวิต3. ผู้ช่วยเหลือของฉัน: เพื่อนและทีมงานที่ฉันไว้ใจได้
4. ความรับผิดชอบของฉัน: ฉันจะรับผิดชอบต่อประชาชนสำหรับการปฏิบัติงานของฉันในฐานะประธานาธิบดี
5. รัสเซียจะไม่พึ่งพาประเทศอื่น ๆ และจะสามารถจัดหาความต้องการทั้งหมดของประชาชนได้ และประชาชนจะมีชีวิตที่ดีขึ้น
หน้า 16-19. สหภาพรัสเซียเท่าเทียมกัน
1. ใช้ภาพประกอบหนังสือเรียน ลงนามในธงและตราแผ่นดินของสาธารณรัฐรัสเซียบางแห่ง
2. ตัดค่าสถานะออกจากแอปพลิเคชันแล้ววางลงในช่องที่เหมาะสม
3. ใช้ข้อความในตำราจับคู่ชื่อสาธารณรัฐรัสเซียและเมืองหลวงบางแห่ง เชื่อมต่อด้วยเส้น
สาธารณรัฐ Adygea - Maykop
สาธารณรัฐ Khakassia - Abakan
สาธารณรัฐคาเรเลีย - เปโตรซาวอดสค์
สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน - อูฟา
สาธารณรัฐซาฮา (ยาคูเตีย) - ยาคุตสค์
4. ด้วยความช่วยเหลือของวรรณกรรมเพิ่มเติมและอินเทอร์เน็ต ระบุและลงนามในธงและตราแผ่นดินของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย
5. โครงการ "การเดินทางสู่หนึ่งในสาธารณรัฐแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย"
ค้นหาข้อมูลและจัดทำรายงานเกี่ยวกับหนึ่งในสาธารณรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย (ที่คุณเลือก)
โครงการ "การเดินทางสู่สาธารณรัฐ Adygea"
1.) เมืองหลวงของสาธารณรัฐคือเมือง Maikop ที่มีประชากร 144,000 คน
ตราแผ่นดินของสาธารณรัฐ Adygea เป็นวงกลมล้อมรอบด้วยริบบิ้นที่มีข้อความว่า "สาธารณรัฐ Adygea" ในภาษา Adyghe และภาษารัสเซีย ตรงกลางริบบิ้นเป็นรูปดาวขนาดใหญ่ ด้านข้างคือต้นโอ๊ก ใบเมเปิ้ล (ซ้าย) รวงข้าวสาลีสีทอง ซังข้าวโพด (ขวา) ในวงกลมมีคำจารึก "สหพันธรัฐรัสเซีย" ในภาษารัสเซียและ Adyghe ด้านล่างเป็นโต๊ะประจำชาติ - ขนมปังและเกลือ ตรงกลางวงกลม - ตัวละครหลัก Nart มหากาพย์ Sauserykyo บนม้าบินที่ร้อนแรง
3.) ธงของ Adygea
ธงประจำชาติของสาธารณรัฐ Adygea เป็นผ้าสีเขียวรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีดาวสีทอง 12 ดวงและลูกศรไขว้สีทอง 3 อันชี้ขึ้น ดาวสิบสองดวงหมายถึงเผ่า Adyghe (Circassian) 12 เผ่าและลูกศร 3 ดอก - 3 ตระกูลเจ้า Adyghe โบราณ ลูกศรไขว้สามอันแสดงถึงความสามัคคี สีเขียวของผ้าเป็นสัญลักษณ์ของศาสนาอิสลาม
เพลงชาติของสาธารณรัฐ Adygea เป็นงานดนตรีและบทกวีที่สร้างจากบทประพันธ์ของ I. Mashbash ดนตรีโดย U. Tkhabisimov
ได้รับเกียรติมีชีวิตอยู่ Adygea
ประเทศที่รัก
ทำให้ประชาชาติของเราอบอุ่น
เธอเห็นด้วย
ขอบแดด,
สาธารณรัฐคือบ้านของเรา
ยกปีกของคุณ
สาธารณรัฐ, เสริมสร้างด้วยแรงงาน,
ความฝันอันสดใสของเรา
บรรพบุรุษถูกเลือก
สถานที่ที่น่าตื่นตาตื่นใจสำหรับเรา
ความกล้าหาญ สติปัญญา และความแข็งแกร่ง
ให้เราจากปู่ของคอเคซัส
ภูมิใจด้วยจิตวิญญาณที่เป็นอิสระ
ไปกับรัสเซีย
ดวงอาทิตย์ของคุณอยู่เหนือคุณ
พายุแห่งความทุกข์ยากอยู่เบื้องหลัง
ท้องฟ้าและท้องทุ่งพื้นเมือง
จะอยู่ในใจตลอดไป
พวกเขาจะอยู่กับเราตราบเท่าที่ยังมีชีวิต
ในโชคชะตาและการกระทำของเรา
5.) ภาษาประจำชาติคือภาษารัสเซียและ Adyghe
6. ) อาณาเขตของสาธารณรัฐล้อมรอบทุกด้านด้วยอาณาเขตของดินแดนครัสโนดาร์
7.) ในดินแดนของสาธารณรัฐส่วนสำคัญของเขตอนุรักษ์ธรรมชาติของเทือกเขาคอเคซัสมีความเข้มข้นซึ่งความมั่งคั่งทั้งหมดรวมอยู่ในรายการมรดกโลกทางธรรมชาติ ใน Adygea มีน้ำพุร้อนที่มีชื่อเสียง เขตสงวนชีวมณฑลแห่งรัฐคอเคเชียน และอุทยานธรรมชาติแห่งชาติ Adygea บนภูเขา
8.) จากอนุสรณ์สถานแห่งประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม, สุสานฝังศพ Maykop "Oshad", อนุสาวรีย์ - ข้ามไปยังคอสแซคที่ถูกประหารชีวิต, คอมเพล็กซ์อนุสรณ์ "Friendship Square" เป็นที่รู้จัก ในพื้นที่ภูเขามีหลุมฝังศพของวัฒนธรรมปลาโลมาของยุคกลางสำริด - ปลาโลมา ในภูมิภาค Maykop นักโบราณคดีพบสถานที่ของคนโบราณ
อนุสาวรีย์ทางวัฒนธรรมที่เก่าแก่ที่สุดของ Adyghe ethnos คือมหากาพย์ Nart ซึ่งสร้างจากตำนานเกี่ยวกับต้นกำเนิดและการผจญภัยของวีรบุรุษ-วีรบุรุษ (“Narts”)
9) ในบรรดาพลเมืองที่มีชื่อเสียงของ Adygea:
วีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต (Andrukhaev Kh.B. , Achmizov A.A. , Bzhigakov K.B. ) และวีรบุรุษแห่งรัสเซีย (Garmash A.V. , Dolonin V.A. , Klupov R.M. , Gadagatl, Asker Magamudovich - นักวิทยาวิทยาชาวรัสเซีย กวีประชาชนแห่งสาธารณรัฐ Adygea
ศิลปินประชาชนแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, ศิลปินผู้มีเกียรติแห่ง Adygea, สมาชิกสหภาพศิลปินแห่งรัสเซีย Teuchezh Kat และพลเมืองอื่น ๆ
10.) ความสำเร็จสมัยใหม่ของสาธารณรัฐ Adygea
สาธารณรัฐ Adygea มีผลิตภัณฑ์อาหาร การท่องเที่ยว การเพาะพันธุ์ม้า กีฬา และเกษตรกรรมเป็นของตนเอง ใน Adygea สมัยใหม่มีองค์กรขนาดใหญ่และขนาดกลางประมาณ 90 แห่งซึ่งเป็นตัวแทนของ 11 อุตสาหกรรม ผู้ประกอบการอุตสาหกรรมอาหารผลิตเนื้อสัตว์กระป๋องและผักและผลไม้ ลูกกวาด พาสต้า ไวน์และผลิตภัณฑ์วอดก้า เบียร์และผลิตภัณฑ์จากนม ทรัพยากรป่าไม้ของ Adygea นั้นยอดเยี่ยมซึ่งส่วนใหญ่เป็นไม้เนื้อแข็ง
หน้าหนังสือ 20-21. พรมแดนของรัฐรัสเซีย เว็บไซต์ GDZ
1. เขียนคำศัพท์จากเนื้อหาของบทเรียน ความหมายที่คุณไม่เข้าใจ ใช้พจนานุกรมเพื่อจดความหมายของคำเหล่านี้
พรมแดนของรัฐ - เส้นที่แสดงขอบเขตของประเทศ
อำนาจอธิปไตยคือเอกราช
วีซ่าคือเอกสารที่อนุญาตให้คุณเดินทางเข้าต่างประเทศ
ศุลกากรเป็นบริการพิเศษของรัฐที่ควบคุมการเข้าและออกของประชาชนจากประเทศ
2. การใช้แผนที่บนหน้า 21 กำหนดว่ารัฐใดมีพรมแดนติดกับรัสเซีย เขียนมันลง.
บนบก รัสเซียมีพรมแดนติดกับประเทศต่อไปนี้: นอร์เวย์ ฟินแลนด์ เอสโตเนีย ลัตเวีย ลิทัวเนีย โปแลนด์ เบลารุส ยูเครน อับฮาเซีย จอร์เจีย เซาท์ออสซีเชีย อาเซอร์ไบจาน คาซัคสถาน มองโกเลีย จีน เกาหลีเหนือ (สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนเกาหลี) .
ในทะเล รัสเซียมีพรมแดนติดกับญี่ปุ่นและสหรัฐอเมริกา
ใช้แผนที่จับคู่ชื่อของประเทศและเมืองหลวง เชื่อมต่อด้วยเส้น
ยูเครน, เคียฟ
จีน - ปักกิ่ง
คาซัคสถาน, อัสตานา
ฟินแลนด์ - เฮลซิงกิ
เบลารุส - มินสค์
ตอบเว็บไซต์หน้า 22-23 การเดินทางในต่างประเทศรัสเซีย
1. เปรียบเทียบสุภาษิตของชนชาติต่าง ๆ เกี่ยวกับความสัมพันธ์อันดีระหว่างเพื่อนบ้าน สุภาษิตมีอะไรที่เหมือนกัน? อะไรที่แตกต่างกันเกี่ยวกับพวกเขา? คุณจะอธิบายความแตกต่างได้อย่างไร?
เลือกสุภาษิตของชนชาติในภูมิภาคของคุณมาหนึ่งคำที่เหมาะกับความหมาย เขียนมันลง.
เพื่อนบ้านที่ใกล้ชิดดีกว่าญาติห่าง ๆ
การอยู่ร่วมกับเพื่อนบ้านคือการสนทนา
เพื่อนบ้านคืออะไรนั่นคือการสนทนา
อย่าซื้อที่นา ให้ซื้อเพื่อนบ้าน
พนักงานต้อนรับไม่ได้เก็บอาหารเย็นไว้ดังนั้นจึงผลักเพื่อนบ้านออกไป
ไม่มีปัญหาใดจะยิ่งใหญ่ไปกว่าเพื่อนบ้านที่ไม่ดี
มันไม่ดีที่จะมีชีวิตอยู่ถ้าคุณไม่ผูกมิตรกับเพื่อนบ้าน
ให้เพื่อนบ้านเข้าไปในบ้านและไปหาเพื่อนบ้านด้วยตัวคุณเอง
เป็นเพื่อนกับเพื่อนบ้าน แต่จงถือดาบไว้
เป็นเพื่อนกับเพื่อนบ้านของคุณและคุณเป็นเมือง
เพื่อนบ้านไม่ต้องการและจะไม่มีความสงบสุข
เพื่อนบ้านเป็นซึ่งกันและกัน
แล้วเพื่อนบ้านก็ใจดีเมื่อเต็มถุง
เพื่อนบ้านที่ดีคือญาติที่ใหญ่ที่สุด
ดีเมื่อเพื่อนบ้านอยู่ใกล้และรั้วเตี้ย
การทำร้ายเพื่อนบ้านเป็นสิ่งไม่ดี
อะไรที่จะทำให้เพื่อนบ้านรำคาญถ้าไม่ใช้ลิ้น?
ผักมีหนามและพืชมีหนามจะย้ายจากเพื่อนบ้านไปยังเพื่อนบ้านใต้ตีนเป็ด
อะไรอยู่ที่บ้านอย่าไปหาเพื่อนบ้านเพื่อสิ่งนั้น
คุณคิดว่าสุภาษิตเหล่านี้ใช้ได้กับความสัมพันธ์ระหว่างประเทศเพื่อนบ้านหรือไม่? เขียนด้วยคำพูดของคุณเองว่าความสัมพันธ์ระหว่างประเทศควรเป็นอย่างไร
สุภาษิตเหล่านี้ใช้กับความสัมพันธ์ระหว่างประเทศเพื่อนบ้าน ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศควรเป็นมิตร มีความเคารพ ประเทศควรช่วยเหลือกันในยามยาก
2. อ่านคำอธิบายของเกมเบลารุส "มายัลกา" วาดแผนภาพจากคำอธิบาย
3. เกมโปรดของชาวมองโกลคือหมากรุก ดูรูปถ่ายของหมากรุกมองโกเลียและพิจารณาว่าสัตว์ชนิดใดที่แสดง จดชื่อสัตว์เหล่านี้
คำตอบ: จากซ้ายไปขวา: เสือ (แมวหรือเสือดำหรือเสือดาว), อูฐ, สุนัข, ม้า
หน้า 24-25. สมบัติของรัสเซียและผู้ดูแลของพวกเขา
1. ตามรูปแบบที่กำหนดในตำราให้กรอกลงในตาราง รวมวัตถุธรรมชาติในภูมิภาคของคุณไว้ด้วย ใช้เอกสารเพิ่มเติมและอินเทอร์เน็ต
ชื่อ - ชื่อมาจากภาษาใดซึ่งหมายถึงตามการตีความของนักวิทยาศาสตร์บางคน
ภูมิภาคมอสโก:
แม่น้ำ Oka - แปลจาก "แม่น้ำ" แบบโกธิกในภาษาเยอรมันโบราณ - "น้ำ", "แม่น้ำ"
แม่น้ำ Istra - แปลจาก "กระแส", "ปัจจุบัน" ภาษาลิทัวเนีย
แม่น้ำโวลก้า - ชื่อภาษารัสเซีย โวลก้า (ภาษาสลาฟเก่า Vlga) มาจาก Proto-Slavic Vülga, cf. volgly - vologa - ความชื้น
แม่น้ำ Moskva - จากกลุ่ม Finno-Ugric ภาษาหมายถึง "ที่เปียกชื้นแอ่งน้ำ" ในภาษารัสเซียเก่า "moskv" - "หนืด, แอ่งน้ำ" หรือ "หนองน้ำ, ความชื้น, ความชื้น, ของเหลว"ภูมิภาคเลนินกราด:
แม่น้ำเนวา - จากคำภาษาฟินแลนด์ "เนวา" - หนองน้ำ (ลึก) จากคำภาษาสวีเดน "นู" - ใหม่
แม่น้ำ Narva - แปลจากภาษา Vepsian - "threshold"
Lake Ladoga - Ladoga แปลจากภาษาฟินแลนด์ - "wave"
Luga canyon - จากชื่อแม่น้ำ Luga แปลจากภาษาเอสโตเนีย laugas - ลึก, หลุม, แอ่งน้ำ, รู, หรือแตก, กระจายภูมิภาคครัสโนดาร์:
Tsemesskaya Bay (ทะเลดำ, Novorossiysk) - จาก Adygs "tsemeez" - แมลงและป่า ยุง
Markkhotsky Ridge เป็นเทือกเขาตามแนวชายฝั่งทะเลดำ ในภาษา Adyghe - "ozhin ridge" Ozhina (azhina) - ผลไม้ชนิดหนึ่ง, เบอร์รี่ป่า
อ่าว Gelendzhik ได้ชื่อมาจากเมือง Gelendzhik (เมืองบนชายฝั่งทะเลดำ) "gelendzhik" ในภาษาอาหรับ - "ต้นป็อปลาร์" ในภาษา Adyghe - "ทุ่งหญ้าขนาดเล็ก"
อ่าว Anapa - จากชื่อเมือง Anapa "Anapa" - แปลจาก Adyghe แปลว่า "โต๊ะกลม" - รูปครึ่งวงกลมของอ่าวคล้ายกับโต๊ะกลมแบบดั้งเดิมของชาว Circassians "Anapa" จากภาษากรีกโบราณ - "แหลมสูง"
Abrau (ทะเลสาบ) - แปลจาก Circassian แปลว่า "หน้าผา"
2. อ่านสุภาษิตชูวัช เลือกสุภาษิตของผู้คนในภูมิภาคของคุณที่เหมาะกับพวกเขา
ในวันสุข ทำใจให้บริสุทธิ์ ในวันทุกข์ ใจตั้งมั่น
ในความโชคร้ายอย่าท้อแท้ แต่จงเอาชนะความเศร้า (รัสเซีย)
หยิกขดจากความสุขและแยกจากความเศร้า (รัสเซีย)
ความโศกเศร้าสามารถมองเห็นได้ในดวงตาที่ชัดเจนและความเศร้าโศก - ในใบหน้าสีขาว (รัสเซีย)
มอดกินเสื้อผ้า, ความเศร้าโศก - คน (สหราชอาณาจักร)
บนยอดเขาแห่งความเย่อหยิ่ง น้ำแห่งปัญญาไม่อาจกักเก็บไว้ได้
ฉันภูมิใจที่เป็น - โง่ที่เป็นที่รู้จัก (รัสเซีย)
คุณไม่สามารถกระโดดเหนือตัวเองได้ (รัสเซีย)
คุณไม่สามารถกระโดดขึ้นเหนือศีรษะได้ (รัสเซีย)
คุณไม่สามารถกระโดดเหนือตัวเองได้ (รัสเซีย)
ความยากจนทำให้คนฉลาดถ่อมตัวลง (รัสเซีย)
ถ้าคุณมีเพื่อน มันก็ลึกพอๆ กับแม่น้ำโวลก้า ถ้าคุณไม่มี มันก็ตื้นเหมือนแอ่งน้ำ
อย่ามีเงินร้อยรูเบิล แต่มีเพื่อนร้อยคน (รัสเซีย)
ต้นไม้ได้รับการสนับสนุนโดยรากและคนโดยเพื่อน (รัสเซีย)
ไม่มีเพื่อน - มองหา แต่พบ - ดูแล (รัสเซีย)
ม้าที่ดีไม่ได้ขาดคนขี่ และคนซื่อสัตย์ก็ขาดเพื่อนไม่ได้ (รัสเซีย)
ยึดมั่นในกันและกัน - อย่ากลัวสิ่งใด (รัสเซีย)
3. ค้นหาแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมว่าใครเป็นคนสร้างตัวอักษรสำหรับภาษาแม่ของคุณเป็นคนแรก เขียนข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลนี้ วางภาพเหมือนของเขาถ้าเป็นไปได้
อักษรสลาฟและรัสเซียถูกสร้างขึ้นอย่างไร
ในศตวรรษที่ 9 ใน Byzantium ในเมือง Thessalonica (ปัจจุบันคือเมือง Thessaloniki ในกรีซ) พี่น้องสองคนอาศัยอยู่ - Constantine และ Methodius คอนสแตนตินกลายเป็นพระได้รับชื่อใหม่ - ไซริล พี่น้องเป็นคนฉลาดและมีการศึกษามาก ซาร์ไมเคิลแห่งกรีกส่งพี่น้องเหล่านี้ไปยังชาวสลาฟตามคำร้องขอของเจ้าชายสลาฟรอสติสลาฟ
Cyril และ Methodius ใช้อักษรกรีกและปรับให้เข้ากับเสียงของภาษาสลาฟ ดังนั้นตัวอักษรสลาฟจึงถูกสร้างขึ้นซึ่งได้รับชื่อ "ซีริลลิก" - ตามชื่อของพี่น้องคนหนึ่ง ในอนาคต อักษรสลาฟใช้เป็นพื้นฐานสำหรับอักษรรัสเซีย
หน้า 26-27. สหภาพสร้างสรรค์
1. เปรียบเทียบคำบรรยายเรื่องอากาศหนาวจัดในบทกวีของ K.L. Khetagurov และข้อความที่ตัดตอนมาจากร้อยแก้วของ Yu.S. สำนวนในหน้า 46 ของหนังสือเรียน วาดภาพประกอบสำหรับหนึ่งในข้อความเหล่านี้
คำตอบจากปากเปล่า: ผู้เขียนทั้งสองบรรยายถึงฤดูหนาวอันโหดร้ายของบ้านเกิดของพวกเขา หากในบทกวีของ Khetagurov เราอ่านเกี่ยวกับธรรมชาติของเทือกเขาคอเคซัส Rytkheu นักเขียน Chukchi จะนึกถึงธรรมชาติของ Chukotka ในภูเขาของเทือกเขาคอเคซัส ฝูงแกะป่าขึ้นไปบนหน้าผา ขณะที่ในชูคอตกา เด็กชายในท้องถิ่นกำลังสำรวจห้องนิรภัยแห่งสวรรค์เพื่อทำความเข้าใจว่าสภาพอากาศจะเป็นอย่างไรในวันนี้
คุณสามารถวาดภาพประกอบต่อไปนี้: แกะภูเขาบนทางลาดของภูเขาสูงชันหรือเด็กชายยืนอยู่ที่ยูรังกา
2. วาดภาพประกอบสำหรับหนึ่งในผลงานของนักเขียนในภูมิภาคของคุณ (ไม่บังคับ) ซึ่งร้องเพลงเกี่ยวกับความงามของธรรมชาติพื้นเมือง คุณสามารถวางรูปภาพ
คุณสามารถวาดภาพต่อไปนี้:
ถึงเรื่องราวของ Prishvin "The Golden Meadow"
สู่เรื่องราวของ Bianchi "Forest Houses"
ถึงเรื่องราวของ Turgenev "Bezhin Meadow"
๓. ยส. เปรียบด้วยภูเขาวิเศษ. Rytkheu วัฒนธรรมรัสเซียซึ่งเขารู้จักดีและเขาพยายามทำความคุ้นเคยกับผู้คนของเขา ลองอธิบายความหมายของการเปรียบเทียบนี้โดยย่อ เขียนความคิดของคุณ
นักเขียน Chukchi นำเสนอวัฒนธรรมรัสเซียเหมือนภูเขาเพราะมันใหญ่โตยิ่งใหญ่และอาจเข้าใจยากด้วยซ้ำ สามารถมองเห็นภูเขาได้จากระยะไกล คุณไม่สามารถผ่านไปได้และไม่สังเกตเห็นภูเขา เช่นเดียวกับที่คุณไม่สามารถผ่านวัฒนธรรมรัสเซียได้ ภูเขามหัศจรรย์เต็มไปด้วยความร่ำรวยและความลึกลับมากมาย เช่นเดียวกับวัฒนธรรมรัสเซีย นั่นคือเหตุผลที่ Yu.S. Rytkheu เปรียบเทียบวัฒนธรรมรัสเซียกับภูเขามหัศจรรย์
หน้า 28 ในพื้นที่พื้นเมือง
หน้า 28-31. แผนที่ - ไกด์นำเที่ยวของเรา
1. ก่อนที่คุณจะเป็นแผนที่รูปร่างของรัสเซีย เปรียบเทียบกับแผนที่ในหนังสือเรียน มีความเหมือนและความแตกต่างอย่างไร?
แผนที่ในสมุดงานใหม่กว่าทันสมัยกว่า คาบสมุทรไครเมียถูกกำหนดให้เป็นส่วนหนึ่งของดินแดนรัสเซีย ในภาพ คาบสมุทรไครเมียถูกเน้นด้วยสีแดง
ไม่มีชื่อเมือง การตั้งถิ่นฐาน ภูมิภาค และดินแดนในแผนที่เส้นชั้นความสูง
แผนที่รูปร่างไม่มีการระบายสีของดินแดน แต่สามารถมองเห็นได้เฉพาะบนบกและทะเลเท่านั้น
2. ใช้แผนที่ในหนังสือเรียน วงกลมชายแดนรัฐของรัสเซียในแผนที่รูปร่าง เขียนชื่อเมืองหลวงของรัสเซีย
3.เซ็นชื่อเมืองของคุณ...
4. วาดสัญลักษณ์ใหม่
5. จากข้อความในตำราเรียน (หน้า 52) ให้เขียนข้อมูลดิจิทัลที่แสดงลักษณะอาณาเขตของรัสเซีย
รัสเซียครอบครองมากกว่า 1/9 ของมวลแผ่นดินโลก ความยาวของอาณาเขตของรัสเซียจากเหนือจรดใต้มากกว่า 4,000 กิโลเมตร ความยาวของอาณาเขตของรัสเซียจากตะวันตกไปตะวันออกประมาณ 9,000 กิโลเมตร
6. หากคุณต้องไปที่มุมใดของรัสเซีย ให้วางรูปถ่ายหรือวาดรูปไว้ที่นี่
หากคุณขี้เกียจจนขี้เกียจวาดสถานที่ที่คุณเคยไปเป็นการส่วนตัว หรือพิมพ์และวางรูปถ่ายส่วนตัว หรืออย่างน้อยก็ในทะเลดำ คุณสามารถถ่ายรูปสถานที่ต่างๆ จาก GDZ ของเราได้ที่แท็บ 68-72
หน้า 32-33. บนที่ราบและภูเขา
1. ดูลายเซ็นในหน้า 28-31
2. ระบุเนินเขาและภูเขาบนแผนภาพ วาดแผนภาพให้เสร็จ: ระบุส่วนต่าง ๆ ของเนินเขาและภูเขาด้วยลูกศร
ภูเขาทางซ้าย ภูเขาทางขวา ที่ด้านล่างสุดคือเท้าจุดสูงสุดคือจุดสูงสุดระหว่างพวกเขามีความลาดชัน
3. กรอกตารางโดยใช้การ์ดตำราเรียน
ที่ชื่อว่า ภูเขา คือ ความสูงของภูเขา
เอลบรุส - 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
วาฬเบลูกา 4506
โฟล์ค 1895
4. สร้างภาพวาดแสดงรูปร่างของพื้นผิวโลกในภูมิภาคของคุณ หรือวางรูปถ่าย
หากคุณอาศัยอยู่บนที่ราบ ให้วาดที่ราบด้วยหญ้า เนินดินเล็กๆ และหลุม หากอยู่ในภูเขา - วาดภูเขา หากมีเนินเขาอยู่รอบตัวคุณ ให้วาดเนินเขาและน้ำพุ ขอบแต่ละด้านมีรูปแบบของตัวเอง
ตัวอย่างภาพวาดที่มีเนินเขาและภูเขา:
5. ด้วยความช่วยเหลือของวรรณกรรมเพิ่มเติม อินเทอร์เน็ต เตรียมข้อความเกี่ยวกับที่ราบหรือภูเขาของรัสเซีย ภูมิภาคของคุณ จดข้อมูลพื้นฐานสำหรับข้อความของคุณ ระบุแหล่งที่มาของข้อมูล
เทือกเขาคอเคซัสเป็นระบบภูเขาที่อยู่ระหว่างทะเลดำ อะซอฟ และทะเลแคสเปียน แบ่งออกเป็นสองระบบภูเขา: Greater Caucasus และ Lesser Caucasus Greater Caucasus ทอดยาวกว่า 1,100 กม. ยอดเขาที่มีชื่อเสียงที่สุด - ภูเขา Elbrus (5642 ม.) และภูเขา Kazbek (5033 ม.) ปกคลุมไปด้วยหิมะและธารน้ำแข็งชั่วนิรันดร์ ภูเขาใกล้โซซี - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho เป็นเจ้าภาพจัดการแข่งขันโอลิมปิกฤดูหนาวปี 2014
เทือกเขาอัลไตเป็นระบบที่ซับซ้อนของเทือกเขาที่สูงที่สุดในไซบีเรีย คั่นด้วยหุบเขาแม่น้ำลึกและแอ่งในภูเขาและระหว่างภูเขาอันกว้างใหญ่ อัลไตตั้งอยู่บริเวณที่พรมแดนของรัสเซีย มองโกเลีย จีน และคาซัคสถานมาบรรจบกัน ยอดเขาที่สูงที่สุดของอัลไตคือ Mount Belukha (4506 ม.)
ที่ราบไซบีเรียตะวันตก - ที่ราบทางตอนเหนือของเอเชีย ครอบคลุมพื้นที่ทางตะวันตกทั้งหมดของไซบีเรียตั้งแต่เทือกเขาอูราลทางตะวันตกไปจนถึงที่ราบสูงไซบีเรียตอนกลางทางตะวันออก ทางตอนเหนือล้อมรอบด้วยชายฝั่งของทะเลคาร่าทางตอนใต้ทอดตัวไปยังเนินเขาคาซัคทางตะวันออกเฉียงใต้ที่ราบไซบีเรียตะวันตกซึ่งค่อยๆสูงขึ้นถูกแทนที่ด้วยเชิงเขาของอัลไต, ซาแลร์, คุซเนตสค์อาลาเตาและภูเขาโชเรีย . ที่ราบมีรูปร่างเป็นรูปสี่เหลี่ยมคางหมูแคบไปทางทิศเหนือ: ระยะทางจากชายแดนทางใต้ไปทางเหนือถึงเกือบ 2,500 กม. ความกว้างจาก 800 ถึง 1,900 กม. และพื้นที่น้อยกว่า 3 ล้านกม.²เพียงเล็กน้อยเท่านั้น
หน้า 34-35. ในการค้นหาร้านค้าใต้ดิน
งานปฏิบัติ "การศึกษาแร่ธาตุ"
1. พิจารณาตัวอย่างแร่ ค้นหาชื่อของมันโดยใช้ภาพประกอบของตำราเรียนหรือตัวกำหนดแผนที่
เขียนลง: ถ่านหิน
2. กำหนดคุณสมบัติของแร่ เขียน:
ถ่านหินเป็นแร่ที่เป็นของแข็ง มีสีดำ ทึบแสง มีความมันเงาและมีกลิ่นเล็กน้อย ถ่านหินเป็นแร่ที่ติดไฟได้
3. ใช้หนังสือเรียนกรอกตาราง
การเปรียบเทียบน้ำมันและก๊าซธรรมชาติ
ป้ายเปรียบเทียบ - น้ำมัน - ก๊าซธรรมชาติ
แหล่งกำเนิด - เกิดจากซากพืชและสัตว์ - เกิดจากซากพืชและสัตว์
คุณสมบัติ - มีลักษณะข้น เป็นมัน เหลว มีสีเข้ม มีกลิ่นฉุน - ไม่มีสี บางเบา ไม่ติดไฟ ไม่มีกลิ่น
การใช้งาน - เชื้อเพลิง น้ำมัน พลาสติก เส้นใยผ้า - เชื้อเพลิง พลาสติก เส้นใยที่มีคุณค่า
วิธีการผลิต - หลุมเจาะ - บ่อน้ำ
วิธีการขนส่ง - ท่อส่งน้ำมัน, ถังรถไฟ, ถังน้ำมัน - ท่อส่งก๊าซ, ถังบรรจุก๊าซ
ทัศนคติที่ระมัดระวัง - ต้องไม่อนุญาตให้มีน้ำมันรั่วไหลในระหว่างการผลิตและการขนส่ง - ต้องประหยัดแก๊ส ไม่ควรปล่อยให้รั่วไหลในชีวิตประจำวัน
หน้า 36-37. แม่น้ำของเรา
3. ใช้แผนที่และข้อความในตำราเชื่อมต่อชื่อแม่น้ำและเมืองที่สร้างขึ้นด้วยดอกลิลลี่
โวลก้า - คาซาน
กามา-ดัด
Oka - Kolomna
แม่น้ำมอสโก - มอสโก
เนวา - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
ดอน - รอสตอฟ ออน ดอน
ออบ - โนโวซีบีสค์
เอนิเซย์ - คราสโนยาสค์
ลีนา - ยาคุตสค์
อามูร์ - คาบารอฟสค์
5. ใช้วรรณกรรมเพิ่มเติมเตรียมข้อความเกี่ยวกับแม่น้ำในรัสเซีย ภูมิภาคของคุณ (ไม่บังคับ) จดข้อมูลพื้นฐานสำหรับข้อความของคุณ ระบุแหล่งที่มาของข้อมูล
แม่น้ำโวลก้าเป็นแม่น้ำในยุโรปส่วนหนึ่งของรัสเซีย เป็นหนึ่งในแม่น้ำที่ใหญ่ที่สุดในโลกและยาวที่สุดในยุโรป ส่วนหนึ่งของดินแดนของรัสเซียที่อยู่ติดกับแม่น้ำโวลก้าเรียกว่าภูมิภาคโวลก้า ความยาวของแม่น้ำคือ 3530 กม. และพื้นที่ระบายน้ำคือ 1.361 ล้านกม. ² มีสี่เมืองเศรษฐีบนแม่น้ำโวลก้า: Nizhny Novgorod, Kazan, Samara, Volgograd มีการสร้างโรงไฟฟ้าพลังน้ำ 8 แห่งบนแม่น้ำโวลก้า แม่น้ำโวลก้าไหลลงสู่ทะเลแคสเปียน
Kuban เป็นแม่น้ำในรัสเซียใน North Caucasus มีต้นกำเนิดในภูเขาของสาธารณรัฐ Karachay-Cherkess (Elbrus) ชื่อของแม่น้ำที่แปลจากภาษา Karachay-Balkar หมายถึง "แม่น้ำที่เพิ่มขึ้นล้น" หรือ "ลำธาร" ความยาว 870 กม. พื้นที่ลุ่มน้ำ 58,000 กม. ² มันไหลผ่านอาณาเขตของ Karachay-Cherkessia, Stavropol Territory, Krasnodar Territory และ Adygea Kuban ไหลลงสู่ทะเล Azov
Yenisei - แม่น้ำในไซบีเรีย หนึ่งในแม่น้ำที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลกและรัสเซีย มันไหลลงสู่ทะเล Kara ของมหาสมุทรอาร์กติก ความยาว - 3487 กม. Yenisei เป็นพรมแดนธรรมชาติระหว่างไซบีเรียตะวันตกและตะวันออก จากสายัณห์ถึงมหาสมุทรอาร์กติก Yenisei ผ่านเขตภูมิอากาศทั้งหมดของไซบีเรีย อูฐอาศัยอยู่ที่ต้นน้ำลำธาร และหมีขั้วโลกอาศัยอยู่ที่ต้นน้ำลำธาร ชื่อนี้มาจาก Evenk "Ioandesi" - น้ำขนาดใหญ่
หน้าหนังสือ 38-39. ทะเลสาบ - ความสวยงามของโลก
2. เรากำลังพูดถึงทะเลสาบอะไร
ทะเลสาบที่ใหญ่ที่สุดในประเทศของเราคือทะเลแคสเปียน
ทะเลสาบที่ลึกที่สุดในรัสเซียและทั่วโลกคือทะเลสาบไบคาล
ทะเลสาบที่ใหญ่ที่สุดในยุโรปของรัสเซียและยุโรปทั้งหมดคือทะเลสาบลาโดกา
ทะเลสาบที่ใหญ่เป็นอันดับสองในยุโรปของรัสเซียคือทะเลสาบโอเนกา
ทะเลสาบที่สวยที่สุดแห่งหนึ่งของที่ราบยุโรปตะวันออกคือทะเลสาบเซลิเกอร์
ทะเลสาบที่สวยที่สุดแห่งหนึ่งในอัลไตคือทะเลสาบเทเลตสคอย
3. สถานที่ท่องเที่ยวเหล่านี้ตั้งอยู่บนทะเลสาบแห่งใด
อาราม Valaam - บนทะเลสาบ Ladoga
โบสถ์ไม้แห่งเกาะ Kizhi บนทะเลสาบ Onega
หน้า 40-41. ที่ริมทะเล
3. ใช้ข้อมูลจากข้อความในตำรากรอกตาราง
คุณสมบัติของทะเลขาวและดำ
ลักษณะของทะเล - ทะเลขาว - ทะเลดำ
ความลึก - 350 ม. - 2210 ม
อุณหภูมิของน้ำในฤดูร้อน - จาก +6 ถึง +15 - สูงกว่า +25
สภาวะของทะเลในฤดูหนาว - ปกคลุมด้วยน้ำแข็ง - ไม่เป็นน้ำแข็ง
4. ดูรูปถ่ายของอาราม Solovetsky ซึ่งเป็นหนึ่งในศาลเจ้าของรัสเซีย เขียนชื่อทะเลที่อยู่
คำตอบ: ทะเลสีขาว
บอกฉันว่าคุณรู้อะไรเกี่ยวกับวัดนี้บ้าง
อาราม Solovetsky - อารามชายชาวรัสเซีย โบสถ์ออร์โธดอกซ์ตั้งอยู่บนเกาะ Solovetsky ในทะเลสีขาว มันเกิดขึ้นในปี 1429-1430 สร้างขึ้นจากหินของเซนต์ ฟิลิป (โคลีชอฟ) ภายใต้การปกครองของสหภาพโซเวียต ค่ายพิเศษ (เรือนจำ) แห่งแรกในประเทศดำเนินการในอาณาเขตของวัด ชีวิตสงฆ์กลับมาในปี 2533 ในปี 1992 อนุเสาวรีย์ที่ซับซ้อนของ Solovetsky Museum-Reserve ได้รวมอยู่ในรายการมรดกโลกของ UNESCO
หน้า 42-45. จากเหนือจรดใต้
1. ก่อนที่คุณจะเป็นแผนที่รูปร่างของเขตธรรมชาติของรัสเซีย เปรียบเทียบกับแผนที่พื้นที่ธรรมชาติในหนังสือเรียน มีความเหมือนและความแตกต่างอย่างไร?
ความคล้ายคลึงกัน: มีการทำเครื่องหมายชายแดนของรัสเซีย, ชื่อแม่น้ำ, ทะเลสาบ, ทะเลถูกจารึกไว้
ความแตกต่าง: บนแผนที่รูปร่างของรัสเซียคาบสมุทรไครเมียเป็นดินแดนของรัสเซียอยู่แล้วไม่ใช่บนแผนที่ในตำราเรียน
บนแผนที่ในหนังสือเรียน พื้นที่ธรรมชาติจะถูกทำเครื่องหมายด้วยสีต่างๆ แผนที่ในตำราแสดงชื่อเมืองต่างๆ
4. ใช้แผนที่ในตำรากรอกข้อมูลสี่เหลี่ยมตามรหัสสีบนแผนที่พื้นที่ธรรมชาติ ...
ดูหนังสือเรียน หน้า 74-75
5. ระบุพื้นที่ธรรมชาติหลักตามลำดับที่เปลี่ยนจากเหนือไปใต้:
1 ทะเลทรายอาร์กติก
2 ทุนดรา
3 ไทกา
4 ป่าเบญจพรรณและใบกว้าง
5 สเตปป์
6 ทะเลทราย
7 กึ่งเขตร้อน
7. ลองนึกถึงสิ่งที่คุณต้องการทราบเกี่ยวกับพื้นที่ธรรมชาติของรัสเซีย เขียนคำถามของคุณ ขณะที่คุณสำรวจพื้นที่ธรรมชาติ ลองหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้
มีสัตว์ในทะเลทรายอาร์กติกหรือไม่?
มีฤดูร้อนในทะเลทรายอาร์กติก ที่นั่นมีหิมะตกไหม?
พืชชนิดใดที่เติบโตในทุ่งทุนดรา
ทำไมแสงเหนือจึงปรากฏเฉพาะในภาคเหนือ?
อะไรเติบโตในทะเลทราย?
สัตว์กินอะไรในทะเลทราย? พวกเขาหาน้ำได้ที่ไหน?
หน้า 46-47. ในทะเลทรายน้ำแข็ง
2. อ่านข้อความในตำราหน้า 78-79 เขียนคำสำคัญและใช้เพื่อบอกเกี่ยวกับโซนของทะเลทรายอาร์กติก
คำตอบ: เขตน้ำแข็ง, หมู่เกาะอาร์กติก, คืนขั้วโลก, วันขั้วโลก, แสงออโรร่า, หิมะ, น้ำแข็ง, ลม, อุณหภูมิต่ำ (สูงสุด 60)
3. คุณรู้จักสัตว์ในทะเลทรายอาร์กติกหรือไม่? ตัดรูปภาพออกจากแอปพลิเคชันและจัดเรียงให้ถูกต้อง หลังจากตรวจสอบภาพสติกเกอร์แล้ว
4. ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในเขตทะเลทรายอาร์กติกในการสำรวจทางวิทยาศาสตร์ วาดตัวเองและสิ่งที่คุณเห็นรอบตัว
5. วาดแผนภาพลักษณะห่วงโซ่อาหารของทะเลทรายอาร์กติก
สาหร่าย-กุ้ง-ปลา-นก
ปลา-แมวน้ำ-หมีขั้วโลก
สำหรับผู้ที่สนใจในหัวข้อนี้ เราได้จัดทำรายงาน (นำเสนอ) เกี่ยวกับหมีขั้วโลก >>
หน้า 48-49. ในทุ่งทุนดราที่หนาวเย็น
2. อ่านข้อความในตำราหน้า 82-83 เขียนคำสำคัญและใช้เพื่อบอกเกี่ยวกับเขตทุนดรา
คำอ้างอิง: ที่ราบหนาวเย็นไร้ต้นไม้, ฤดูหนาวอันยาวนาน, คืนขั้วโลก, วันขั้วโลก, ลมหนาว, น้ำแข็งแห้ง, หนองน้ำ, ทะเลสาบ
4. คุณรู้จักโลกแห่งทุนดราที่มีชีวิตหรือไม่? ตัดภาพและจัดเรียงให้ถูกต้อง
5. สร้างไดอะแกรมของลักษณะห่วงโซ่อาหารของทุนดรา
นกฮูกพันธุ์พืชและสุนัขจิ้งจอกอาร์กติก
Yagel-กวางเรนเดียร์-หมาป่า.
6. ในเอกสารเพิ่มเติมบนอินเทอร์เน็ต ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับพืชหรือสัตว์ในทุ่งทุนดรา เตรียมข้อความ จดข้อมูลพื้นฐาน ระบุแหล่งที่มาของข้อมูล
Lemmings เป็นสัตว์ฟันแทะที่อาศัยอยู่ในเขตทุนดรา พวกมันคล้ายกับหนูมาก แต่ใหญ่กว่าเล็กน้อย (10-15 ซม.) Lemmings มีโครงสร้างที่หนาแน่น ขาและหางสั้น สีเป็นสีเดียว น้ำตาลอมเทา หรือหลากสี Lemmings เปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์ในฤดูหนาวเป็นสีอ่อน สีขาว และกรงเล็บที่อุ้งเท้าหน้าจะยาวขึ้น ทำให้มีรูปร่างคล้ายกีบเท้า Lemmings ทำรังบนพื้นดิน พวกมันกินพุ่มไม้และตะไคร่น้ำ กินวันละ 2 เท่าของน้ำหนัก
กวางเรนเดียร์ที่อาศัยอยู่ในเขตทุนดรานั้นเหมือนกับกวางจากเทพนิยายเรื่อง "ราชินีหิมะ" ที่พาเกอร์ดาไปยังขั้วโลกเหนือนั่นเอง กวางเรนเดียร์เป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมประเภทอาร์ดิโอแดกทิล โยกย้ายอย่างต่อเนื่องกินไลเคนเป็นหลัก หลักคือตะไคร่น้ำ เก้าเดือนของปีจะดับกระหายด้วยหิมะ กวางเรนเดียร์เป็นสัตว์ที่เลี้ยงในบ้านและเป็นแหล่งอาหารและวัตถุดิบที่สำคัญสำหรับชาวขั้วโลกจำนวนมาก
หน้า 50-51. ท่ามกลางป่า
2. ดูภาพ เครื่องหมายต้นไทกะ เป็นสีเขียว(เติมในวงกลม), ไม้ป่าใบกว้างสีเหลือง.
3. คิดและวาดแผนผังแสดงความแตกต่างระหว่างป่าไทกา ป่าเบญจพรรณ และป่าใบกว้าง ต้นไม้บนไดอะแกรมแสดงในรูปแบบของภาพเงาที่มีเงื่อนไข
4. ทำอาหารตามแบบฉบับไทกะ
พืชกวางมูสและกวางสีน้ำตาลหมี
พืช - ท้องนา, กระแต, นก, กระต่าย - คม
5. ในหนังสือ "Green Pages" อ่านเกี่ยวกับพืชหรือสัตว์ในเขตป่า เขียนข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ 1-2 ข้อ
กระรอก. กระรอกอาศัยอยู่ในโพรงหรือสร้างรังจากกิ่งไม้และตะไคร่น้ำ ผนังรังหนา - สูงถึง 50 ซม. ที่น้ำค้างแข็ง 10 องศาภายในรังมีความร้อนมากกว่า 10 องศา อาหารหลักของกระรอกคือเมล็ดของต้นสน ในฤดูหนาว สัตว์ชนิดนี้สามารถล้างลูกสนได้ 300 ลูกในหนึ่งวัน
สุนัขจิ้งจอก แม้ว่าสุนัขจิ้งจอกจะถือเป็นศัตรูหลักของกระต่าย แต่อาหารหลักของมันคือหนูและหนูพุก สุนัขจิ้งจอกได้ยินเสียงหนูร้องในระยะ 100 เมตร สุนัขจิ้งจอกล่าหนูเรียกว่าการล่าหนู
หน้า 52-53. ในที่ราบกว้าง
2. อ่านเนื้อหาของตำราเรียนในหน้า 90-91. เขียนคำสำคัญและใช้เพื่อบอกเกี่ยวกับเขตบริภาษ
คำตอบ: ทุ่งหญ้าสเตปป์, ฤดูร้อนที่แห้งแล้ง, ลมแห้งๆ, พายุฝุ่น, ฝนตกหนัก, ดินดำ, ทุ่งไถ
3. คุณรู้จักโลกแห่งสเตปป์ที่มีชีวิตหรือไม่? ตัดรูปภาพออกจากแอปพลิเคชันและจัดเรียงให้ถูกต้อง
4. พวกเขาได้รับมอบหมายให้ยกตัวอย่างสัตว์บริภาษ ผู้ชายคนไหนที่ตอบโดยไม่มีข้อผิดพลาด?
คำตอบ: ตาราส
5. ทำอาหารตามแบบฉบับของบริภาษ
เมล็ดพันธุ์พืช - หนูแฮมสเตอร์ - ชวา
หน้า 54-55. ในทะเลทรายอันร้อนระอุ
2. อ่านเนื้อหาของตำราเรียนในหน้า 94-95. จดคำสำคัญและใช้เพื่อบอกเล่าเกี่ยวกับเขตทะเลทราย
คำตอบ: แดดร้อน พืชน้อย ดินเปล่า ทะเลทราย ทะเลทรายปนทรายและดินเหนียว เนินทราย ตะเคียร์ ดินเสื่อมโทรม ขาดน้ำ ฝนตกน้อย
4. ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในทะเลทรายในการสำรวจทางวิทยาศาสตร์ วาดตัวเองและสิ่งที่คุณเห็นรอบตัว
5. วาดแผนภาพของห่วงโซ่อาหารในทะเลทราย
หนามอูฐ - อูฐ - แมลงปีกแข็ง - เม่นหู
หน้า 56-57. ริมทะเลอันอบอุ่น
2. อ่านเนื้อหาของตำราเรียนในหน้า 98-99. ค้นหาคำอธิบายสาเหตุของฤดูหนาวที่อบอุ่นบนชายฝั่งทะเลดำของเทือกเขาคอเคซัสและชายฝั่งทางตอนใต้ของแหลมไครเมียในข้อความ เขียนคำอธิบายนี้ด้วยคำพูดของคุณเอง
คำตอบ: ทะเลดำร้อนขึ้นในฤดูร้อนและดับความร้อนในฤดูหนาว และภูเขาสูงป้องกันลมหนาว ฤดูหนาวจึงอบอุ่นที่นี่
3. ใช้ตำราเริ่มกรอกข้อมูลในตาราง
สัตว์ในทะเลดำและชายฝั่ง
สัตว์ที่อาศัยอยู่บนบก: ยองยอง จั๊กจั่น จิ้งจกคอเคเชียน ผีเสื้อ subalier เต่าทะเลเมดิเตอร์เรเนียน
ผู้อาศัยบนบกหาอาหารในทะเล นกนางนวล นกอ้ายงั่ว นกเป็ดน้ำ ปูทะเล
สัตว์ทะเล: โลมา เมดูซ่า หอยแมลงภู่ ปลา: ปลากระบอก ปลาทู ปลากะพง ปลาบู่ สร้อยทะเล เหยี่ยวยี่โถ
4. ทำอาหารตามแบบฉบับของชายฝั่งทะเลดำของเทือกเขาคอเคซัส ซึ่งเป็นชายฝั่งทางตอนใต้ของแหลมไครเมีย
ผีเสื้อ จั๊กจั่น-ตั๊กแตนตำข้าว-จิ้งจก
นกกาน้ำและนกนางนวล
5. ค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมบนอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับพืชหรือสัตว์บนชายฝั่งทะเลดำ เขียนข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ 2-3 ข้อ
ปลาโลมาปากขวด
โลมาไม่ใช่ปลา แต่เป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม! มีโลมา 3 สายพันธุ์ในทะเลดำ โลมาที่ใหญ่ที่สุดคือโลมาปากขวดและพวกมันยังเป็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในโลมา
นักวิทยาศาสตร์ศึกษาโลมามานานแล้ว บางคนเชื่อว่าพวกมันมีสติปัญญา การทดลองและการสังเกตแสดงให้เห็นว่าปลาโลมามีภาษาของตัวเอง พวกเขาเรียกชื่อกัน
โลมาปากขวดมีอายุยืนถึง 30 ปี น้ำหนักของสัตว์ถึง 300 กิโลกรัม ความยาวลำตัว - สูงถึงสองเมตรครึ่ง
ปลาโลมากินปลาและหอยเป็นหลัก พวกเขาดำน้ำลึกถึง 200 เมตร
อุณหภูมิร่างกายของโลมาทะเลดำอยู่ที่ 36.6 องศาเช่นเดียวกับในมนุษย์
หน้า 58-59. เราเป็นลูกของแผ่นดินแม่
1. ตามคำอธิบายของเกม Karelian "Gurizekh" ("Bullets") ให้วาดแผนภาพ
2. อ่านสุภาษิต Komi และ Udmurt เลือกสุภาษิตของผู้คนในภูมิภาคของคุณที่เหมาะกับพวกเขา เขียนพวกเขาลง
ช่วยตัวเองก่อน แล้วค่อยรับความช่วยเหลือจากเพื่อน
ชาวรัสเซีย
สูญเสียตัวเองและช่วยสหาย
ช่วยเพื่อน - ช่วยตัวเอง
พึ่งพาเพื่อนและช่วยเขาด้วยตัวคุณเอง
ที่ตัวเองกำลังเผชิญหน้ากับทุกคนเพื่อสิ่งนั้นและ คนดีไม่กลับ
ใครช่วยกันก็ชนะข้าศึก
ผลประโยชน์ส่วนตัวเหมือนน้ำค้างบนหญ้า ผลประโยชน์พี่น้องเหมือนท้องฟ้าสูง
สุภาษิตที่มีความหมาย:
ความสุขของมาตุภูมิมีค่ามากกว่าชีวิต
หากมิตรภาพยิ่งใหญ่ มาตุภูมิก็จะแข็งแกร่ง
ความสามัคคีและภราดรภาพเป็นพลังอันยิ่งใหญ่ (สหราชอาณาจักร)
ในป่าที่สวยงามและต้นสนที่สวยงาม
สุภาษิตที่มีความหมาย:
ไม่ใช่สถานที่สร้างมนุษย์ แต่มนุษย์ต่างหากที่สร้างสถานที่
สถานที่นี้มีชื่อเสียงในด้านผู้คน (อาเซอร์ไบจาน)
ต้นสนทุกต้นส่งเสียงดังไปทั่วป่าของมัน
ต้นสนเติบโตที่ไหนที่นั่นมีสีแดง
ดินแดนที่แตกต่างกันมากมายและที่รักคือคนที่หอมหวานที่สุด
สุภาษิตเหล่านี้สอนอะไร?
สุภาษิตสอนให้รักผู้คน ช่วยเหลือพวกเขา ให้คำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวมก่อน จากนั้นให้รักตนเอง รักบ้านเกิดเมืองนอน
3. เขียนนิทานเกี่ยวกับสัตว์พืชหรือตำนานพื้นบ้านเกี่ยวกับที่มาของชื่อวัตถุธรรมชาติลงในกระดาษแยกต่างหาก
จำเป็นหรือแค่ นิทานพื้นบ้านเกี่ยวกับสัตว์และพืช (หัวผักกาด เทเรโมก นกกระเรียน และนกกระสา ฯลฯ) แต่เป็นตำนานที่อธิบายที่มาของชื่อพืช สัตว์ หรือสถานที่ในพื้นที่ของคุณ
ตัวอย่างเช่นชื่อของดอกคาโมไมล์มาจากไหน? ผู้หญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่ในโลกนี้ และเธอมีคนรัก - โรมัน เขาทำของขวัญให้เธอด้วยมือของเขาเองเปลี่ยนทุกวันในชีวิตของหญิงสาวให้เป็นวันหยุด! ครั้งหนึ่งในความฝัน โรมันฝันถึงดอกไม้ที่เรียบง่ายแต่ละเอียดอ่อนมาก ดอกหนึ่งมีสีเหลืองตรงกลางและก้านสีขาวที่แยกออกไปด้านข้าง เมื่อเขาตื่นขึ้นเขาก็ทำดอกไม้ดังกล่าวมอบให้กับแฟนสาวของเขา และหญิงสาวต้องการให้ดอกไม้มีชีวิตจริง โรมันไปตามหาดอกไม้นี้และพบมันในดินแดนแห่งความฝันนิรันดร์ แต่กษัตริย์ของประเทศนี้ไม่ได้มอบดอกไม้เช่นนั้น ผู้ปกครองบอกโรมันว่าผู้คนจะได้รับดอกคาโมไมล์เต็มทุ่งหากชายหนุ่มอาศัยอยู่ในประเทศของเขา หญิงสาวรอคนรักของเธอเป็นเวลานาน แต่เช้าวันหนึ่งเธอตื่นขึ้นมาและเห็นทุ่งสีขาวเหลืองขนาดใหญ่นอกหน้าต่าง จากนั้นหญิงสาวก็ตระหนักว่าโรมันของเธอจะไม่กลับมาและตั้งชื่อดอกไม้เพื่อเป็นเกียรติแก่ที่รักของเธอ - ดอกคาโมไมล์! ตอนนี้สาว ๆ กำลังคาดเดาดอกแคมะไมล์ - "รัก - ไม่รัก!"
หน้า 60-61. อยู่ร่วมกับธรรมชาติ
1. อ่านคำอธิบายของเกมของชาวไซบีเรีย "กวาง" เล่นเกมนี้กับเพื่อนของคุณ
วาดภาพประกอบสำหรับเกมหรือดาวน์โหลดรูปภาพของเกม พิมพ์ออกมาแล้วติดลงไป
3. การตกปลาเป็นอาชีพดั้งเดิมของชาวไซบีเรียและ ตะวันออกอันไกลโพ้น. ใช้ Atlas ประจำตัวเพื่อค้นหาชื่อของปลาเหล่านี้และลงนาม เกตุมีลักษณะอย่างไร?
รูปภาพแสดงปลาแซลมอนสีชมพูและปลาไทเม็ง และนี่คือแมว:
เว็บไซต์ GDZ ไปที่หน้า 62-63 วิธีอนุรักษ์ธรรมชาติของรัสเซีย
1. 1. คิดและจดบันทึกปัญหาสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นในทะเลทรายอาร์กติกและเขตทุนดราที่แสดงโดยสัญญาณเหล่านี้
มลพิษของทะเลและเกาะที่มีสารอันตรายจากเรือที่แล่นผ่าน (น้ำมันเชื้อเพลิง ขยะต่างๆ) วิธีแก้ไขปัญหา:การปฏิบัติตามกฎพิเศษของคนประจำเรือและนักท่องเที่ยว
มลพิษของดินแดนทุนดราด้วยน้ำมันระหว่างการสกัด วิธีแก้ไขปัญหา:ใช้วิธีการสกัดน้ำมันที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
ความเสียหายการทำลายดินและพืชปกคลุมของทุ่งทุนดราโดยอุปกรณ์ขนส่งขนาดใหญ่ วิธีแก้ไขปัญหา:การใช้ยานพาหนะที่ใช้ยางแรงดันต่ำเป็นพิเศษ
2. คิดและจดบันทึกว่าปัญหาสิ่งแวดล้อมใดที่เกิดขึ้นในป่า ทุ่งหญ้าสเตปป์ และทะเลทรายที่แสดงโดยสัญญาณเหล่านี้
การตัดไม้ทำลายป่ามากเกินไป การทิ้งขยะในป่าหลังจากการตัดไม้ทำลายป่า วิธีแก้ไขปัญหา:รักษาป่าด้วยความเอาใจใส่ ปลูกต้นไม้ใหม่ในพื้นที่โค่น ใช้เศษกระดาษแทนไม้
การกินหญ้ามากเกินไปในเขตบริภาษนำไปสู่การหายไปของพืชและการทำลายดินไปสู่การเป็นทะเลทราย วิธีแก้ไขปัญหา:ปฏิบัติตามกฎของการเล็มหญ้าอย่ากินหญ้าเป็นเวลานานในที่เดียว
เนื่องจากการหายไปของพืชในทุ่งหญ้าสเตปป์ ดินจึงถูกทำลาย และมีทรายเคลื่อนตัวมากขึ้นจนเต็มบ้านและถนน วิธีแก้ไขปัญหา:เพื่อป้องกันการกินหญ้ามากเกินไปและการหายไปของพืช
3. คิดและจดบันทึกปัญหาสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นในเขตกึ่งร้อนด้วยสัญญาณเหล่านี้
มลพิษของทะเลและชายฝั่ง ด้วยน้ำเสียและขยะจากเรือที่แล่นผ่าน วิธีแก้ไขปัญหา:การก่อสร้างโรงบำบัดการปฏิบัติตามกฎอนามัยโดยคนประจำเรือ
การลักลอบตัดป่าบนภูเขา การทำลายต้นไม้โดยนักท่องเที่ยว วิธีแก้ไขปัญหา:ห้ามตัดไม้ทำลายป่าเจ้าหน้าที่ต้องบังคับใช้กฎหมายอย่างเคร่งครัดเพื่อปกป้องป่า
การทำลายสัตว์และ พฤกษานักท่องเที่ยว วิธีแก้ไขปัญหา:ทุกคนควรดูแลธรรมชาติ: อย่าจับแมลงอย่าจารึกบนลำต้นของต้นไม้อย่าแตกกิ่งก้านอย่าเด็ดดอกไม้
หน้าหนังสือ 64-67. บนหน้าของสมุดปกแดง
1. 1. ลงนามในภาพวาดสัตว์ในทะเลทรายอาร์กติกและทุนดราซึ่งระบุไว้ใน Red Book of Russia ดูบทช่วยสอนสำหรับความช่วยเหลือหากจำเป็น
2. ลงนามในภาพวาดของพืชและสัตว์ในเขตป่าที่ระบุไว้ใน Red Book of Russia ดูบทช่วยสอนสำหรับความช่วยเหลือหากจำเป็น
3. ลงนามในภาพวาดของพืชและสัตว์ในที่ราบสเตปป์และชายฝั่งทะเลดำของเทือกเขาคอเคซัสซึ่งรวมอยู่ใน Red Book of Russia ดูบทช่วยสอนสำหรับความช่วยเหลือหากจำเป็น
2. การอภิปรายเกี่ยวกับตำราเรียน
3. โครงการ "สมุดปกแดงของภูมิภาคของเรา" ทำความคุ้นเคยกับ Red Book ในภูมิภาคของคุณ จดข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับเธอ
เรากรอกเองในหน้า 66-67 ขึ้นอยู่กับภูมิภาคที่อยู่อาศัยเราจะมีคำตอบของเราเอง
ชื่อของสมุดปกแดง: ตัวอย่างเช่น "สมุดปกแดงของภูมิภาคอามูร์" (หรือสมุดปกแดงของดินแดนครัสโนดาร์ เป็นต้น)
จำนวนสิ่งมีชีวิตในกลุ่มต่าง ๆ ที่รวมอยู่ใน Red Book ของภูมิภาคของคุณ
เราเขียนชื่อสายพันธุ์ใหม่จาก Red Book ของคุณ
วาดและวางภาพประกอบ ลงชื่อพวกเขา
เราวาดสัตว์หรือพืชจาก Red Book ในภูมิภาคของคุณ
จดชื่อพืชและสัตว์จาก Red Book ในภูมิภาคของคุณที่คุณพบในธรรมชาติ
เราเขียนตามข้อสังเกตของเรา
หน้าหนังสือ 68-72. ในเขตสงวนและอุทยานแห่งชาติ
1. กรอกตารางโดยใช้หนังสือเรียน
เขตสงวนและอุทยานแห่งชาติของรัสเซีย
พื้นที่ธรรมชาติ - ตัวอย่างของเขตอนุรักษ์ธรรมชาติและอุทยานแห่งชาติ
เขตทะเลทรายอาร์กติก - เขตสงวนเกาะ Wrangel เขตสงวน Great Arctic
เขตทุนดรา - เขตสงวน Taimyr เขตสงวน Kandalaksha
เขตป่า - เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ Prioksko-Terrasny, เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ Oksky, อุทยานแห่งชาติ Losiny Ostrov, อุทยานแห่งชาติ Meshchera
โซนบริภาษ - เขตสงวน Rostov, เขตสงวน Orenburg, เขตสงวน Daursky
กึ่งทะเลทรายและทะเลทราย - Astrakhan Reserve, Reserve "Black Lands"
เขตกึ่งร้อน - อุทยานแห่งชาติโซซี, เขตสงวนชีวมณฑลธรรมชาติแห่งรัฐคอเคเชียน
2. เขียนบทสรุปสำหรับรายงานการมอบหมายของคุณในหน้า 119 หนังสือเรียน.
เขตอนุรักษ์ธรรมชาติและอุทยานแห่งชาติเป็นพื้นที่ธรรมชาติที่ได้รับการคุ้มครองเป็นพิเศษ ในประเทศของเรามีขึ้นในแหล่งธรรมชาติทุกแห่งเพื่ออนุรักษ์พันธุ์ไม้และสัตว์หายาก
ในเขตอาร์กติก - เขตสงวน "Wrangel Island" ถิ่นที่อยู่ของมัน: หมีขั้วโลก, วอลรัส, ชะมดวัว
ในทุนดรา - เขตสงวน Taimyr ผู้อยู่อาศัยของมัน: กวางเรนเดียร์ป่า, วัวมัสค์
เขตอนุรักษ์ธรรมชาติหลายแห่งตั้งอยู่ในเขตป่า (ดูตารางด้านบน) สัตว์หายากในโซนนี้: กระทิง กวางเอลก์ หมูป่า บีเวอร์ สัตว์อื่นๆ และนก
ในเขตสเตปป์และป่าสเตปป์มีเขตสงวน: Central Chernozemny, Rostov, Orenburg, Daursky
ในเขตกึ่งทะเลทรายและทะเลทรายมีเขตสงวน: "Black Lands", "Astrakhansky Reserve" สัตว์และนกหายาก: ไซก้า, พิษ, อีแร้ง
อุทยานแห่งชาติโซซีและเขตสงวนชีวมณฑลธรรมชาติแห่งรัฐคอเคเชียนตั้งอยู่ในเขตกึ่งเขตร้อน
3. ถ้าเป็นไปได้ ให้เดินทางเสมือนจริงผ่านเขตสงวน (อุทยานแห่งชาติ) โดยใช้อินเทอร์เน็ต เตรียมโพสต์เกี่ยวกับเรื่องนี้ จดข้อมูลพื้นฐานสำหรับข้อความของคุณ
เขตสงวนบาร์กูซินสกี้
เขตสงวนชีวมณฑลธรรมชาติ Barguzinsky State ตั้งอยู่ใน Buryatia บนอาณาเขตของภูมิภาค Severo-Baikal เป็นเขตอนุรักษ์ธรรมชาติที่เก่าแก่ที่สุดในรัสเซีย ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2460 เพื่ออนุรักษ์และเพิ่มจำนวนเซเบิล นี่เป็นเขตสงวนของรัฐเพียงแห่งเดียวในประเทศที่จัดตั้งขึ้นก่อนการปฏิวัติเดือนตุลาคม พ.ศ. 2460
ตั้งอยู่บนเนินเขาทางตะวันตกของเทือกเขา Barguzinsky (2840 ม.) รวมถึงชายฝั่งตะวันออกเฉียงเหนือและส่วนหนึ่งของพื้นที่น้ำของทะเลสาบไบคาล พื้นที่สำรองคือ 374,322 เฮกตาร์รวมถึง 15,000 เฮกตาร์ของพื้นที่คุ้มครองน้ำของไบคาล
เขตอนุรักษ์ธรรมชาติทั้งหมดเป็นที่อยู่อาศัยของกวางเอลก์ กวางชะมด กระต่ายขาว หมีสีน้ำตาล หนูชนิดหนึ่ง บ่างที่มีฝาปิดสีดำ ซึ่งเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมทั้งหมด 41 สายพันธุ์ ในน่านน้ำของเขตสงวนมี Baikal omul, whitefish, sturgeon, greyling, taimen, lenok และปลาชนิดอื่น ๆ
Tugushev Nikita นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ฉันเป็นพลเมืองของประเทศของฉัน แม้จะเป็นประเทศเล็กๆ ก็ตาม และฉันมุ่งมั่นที่จะทำประโยชน์เล็กๆ น้อยๆ ของฉัน ฉันเป็นนักเรียนที่ขยันขันแข็ง มุ่งมั่นเพื่อความสำเร็จด้านกีฬา มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตทางสังคมของโรงเรียนและชั้นเรียน และฉันก็อยากจะเป็นแบบนั้นจริงๆ ในอนาคต ไม่เพียงแต่ฉันจะภูมิใจในประเทศของฉันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเทศของฉันด้วย!
ดาวน์โหลด:
แสดงตัวอย่าง:
MBOU "โรงเรียนมัธยม Tengushevskaya"
เรื่องราวในหัวข้อ:
"เราเป็นพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย"
เสร็จสิ้น: นักเรียน 5 ชั้นเรียน "A"
ทูกูเชฟ นิกิตา
ผู้นำ - ครูสอนประวัติศาสตร์
Tugusheva M.A.
2013-
วางแผน
- การแนะนำ.
- พลเมืองและมาตุภูมิ
- ความจงรักภักดีต่อประเทศชาติตามแบบอย่างประวัติศาสตร์
ก) อนุสาวรีย์ของ Minin และ Pozharsky;
b) สงครามรักชาติปี 1812;
c) สงครามปี 2484-2488;
ง) วีรบุรุษแห่งรัสเซียสมัยใหม่
4. มอร์โดเวียบ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน
5. สรุป
แสงแห่งความดี ความยิ่งใหญ่ และความแข็งแกร่ง
ตลอดหลายศตวรรษมาตุภูมิได้นำพาประชาชน
ชีวิตของฉัน ที่รัก รัสเซีย!
ฉันภูมิใจในชะตากรรมของคุณ!
แต่ละคนมีมาตุภูมิ - ใหญ่และเล็ก บ้านหลังเล็กคือบ้าน ถนน เมืองที่คนเกิด และบ้านเกิดใหญ่คือประเทศของเขา
มาตุภูมิมักมีสถานที่ที่มีเกียรติและมีความสำคัญในชีวิตของบุคคล - พลเมือง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเธออยู่ใกล้ เมื่อคุณหายใจเข้าไป ดื่มน้ำจากน้ำพุของเธอ สัมผัสและรู้สึกถึงความงามของเธอ สูดอากาศของเธอทุกวัน ได้ยินเจ้าของภาษาของคุณ แต่คุณต้องอยู่ห่างจากเธอชั่วขณะหนึ่ง คุณเห็นเธอในความฝัน จำสิ่งที่ดีและไม่ดีทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับเธอ เมื่อคิดถึงมาตุภูมิ เราคิดถึงประเทศที่ยิ่งใหญ่และสวยงามที่เราเกิด เราเชื่อมโยงแนวคิดของมาตุภูมิเข้ากับความซับซ้อนและน่าสนใจ ร่ำรวย และบางครั้ง ประวัติศาสตร์อันน่าสลดใจดินแดนพื้นเมือง เรารู้สึกภูมิใจที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของประเทศนี้ เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งนี้ โลกใบใหญ่. ความรักที่มีต่อมาตุภูมิถูกปลูกฝังมาตั้งแต่เด็ก - โดยผู้ปกครอง นักการศึกษา ครู
เรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่สำคัญที่สุด บุคลิกที่โดดเด่น การห้าวหาญ และการกระทำอันยิ่งใหญ่ของพวกเขาส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น ดังนั้นเมื่อคิดถึงบ้านเกิดเราจึงนึกถึงวีรบุรุษในอดีตและปัจจุบันและเกี่ยวกับ นักเขียนที่มีชื่อเสียงกวี นักดนตรี ศิลปิน ทั้งหมดนี้คือประวัติศาสตร์ของเรา ทั้งหมดนี้คือบ้านเกิดของเรา
มันง่ายที่จะอยู่โดยไม่มีมาตุภูมิ? มีเพียงคำตอบเดียวสำหรับคำถามนี้ - ยาก บางคนสามารถตอบปฏิเสธ: ไม่มันง่าย มันขึ้นอยู่กับอะไร? มันขึ้นอยู่กับหลายสิ่งหลายอย่าง และประการแรก เราเป็นพลเมืองประเภทใดของมาตุภูมิของเรา เรารักและหวงแหนมันมากเพียงใด
ฉันเป็นพลเมืองของประเทศของฉัน แม้จะเป็นประเทศเล็กๆ ก็ตาม และฉันมุ่งมั่นที่จะทำประโยชน์เล็กๆ น้อยๆ ของฉัน ฉันเป็นนักเรียนที่ขยันขันแข็ง มุ่งมั่นเพื่อความสำเร็จด้านกีฬา มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตทางสังคมของโรงเรียนและชั้นเรียน และฉันก็อยากจะเป็นแบบนั้นจริงๆ ในอนาคต ไม่เพียงแต่ฉันจะภูมิใจในประเทศของฉันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประเทศของฉันด้วย!
ฉันเข้าใจดีว่าการฟื้นตัวของรัสเซีย อนาคตขึ้นอยู่กับรุ่นของเรา ฉันสัญญาว่าด้วยการศึกษาอย่างขยันหมั่นเพียร การทำงานและการกระทำของฉัน ฉันจะเสริมสร้างอำนาจและชื่อเสียงที่ดีของโรงเรียนและหมู่บ้านบ้านเกิดของฉัน
ฉันจะพยายามทำตัวให้มีค่าควรแก่ความทรงจำของผู้คนที่สละชีวิตเพื่อเกียรติยศและความเป็นอิสระของมาตุภูมิ ฉันจะอุทิศความรู้ทั้งหมดของฉัน งานทั้งหมดของฉัน และกำลังทั้งหมดของฉันเพื่อเป็นเจ้าแห่งดินแดนรัสเซียอย่างแท้จริง และในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้เพื่อมีส่วนร่วมในการฟื้นฟูรัสเซียที่ยิ่งใหญ่
รัสเซีย... ประชาชนของเราต้องประสบกับความยากลำบากมากมายเพียงใด! ชาวตาตาร์-มองโกล ชาวฝรั่งเศส และพวกนาซีต้องทนทุกข์ทรมานกับความตาย แต่ชาวรัสเซียซึ่งแสดงความยืดหยุ่นได้อย่างน่าทึ่ง สามารถเกิดใหม่ได้หลังจากสงครามที่โหดร้ายและยาวนานเช่นนี้
รัสเซียสร้างอนุสาวรีย์ให้พลเมืองที่ดีที่สุด
ฤดูร้อนนี้ พ่อแม่ของฉันและฉันไปเยี่ยมชมจัตุรัสแดงในมอสโกว ที่นี่เป็นครั้งแรกที่ฉันเห็นอนุสาวรีย์ของ Minin และ Pozharsky พร้อมคำจารึกว่า "Grateful Russia - Citizen Minin and Prince Pozharsky" คนเหล่านี้ทำให้ฉันทึ่ง จากเรื่องราวของพ่อแม่ของฉัน ฉันได้เรียนรู้ว่าในปี ค.ศ. 1612 ขอบคุณ Minin และ Pozharsky รัสเซียสามารถกำจัดการครอบงำของชาวโปแลนด์ได้ และตอนนี้วันที่ 4 พฤศจิกายน เราเฉลิมฉลองวันแห่งเอกภาพแห่งชาติ
หลังจากอ่านหนังสือ "Borodino" โดย Lermontov ฉันได้เรียนรู้ว่าในในปี พ.ศ. 2355 นโปเลียน โบนาปาร์ต ซึ่งพิชิตยุโรปเกือบทั้งหมดได้เริ่มทำสงครามกับรัสเซีย เป็นเวลาห้าเดือนครึ่งที่การต่อสู้ยังคงดำเนินต่อไปในดินแดนรัสเซีย แต่ดูเหมือนว่าความทุกข์ทรมานและความกล้าหาญของผู้คนจะเกินมาตรการที่เป็นไปได้ทั้งหมด การบุกรุกที่ไม่เคยได้ยินมาก่อนถูกทำลายโดย "สโมสรแห่งสงครามของประชาชน" ที่เลี้ยงดูโดยชาวรัสเซีย หลายคนรู้จักชื่อของ M.I. Kutuzov, P.I. Bagration, M.B. Barclay de Tolly, D. Davydov และเจ้าหน้าที่คนอื่น ๆ แต่ยังมี Gerasim Kurin ซึ่งรวบรวมกองกำลังชาวนาซึ่งทำให้ฝรั่งเศสต่อสู้กันหลายครั้ง Praskovya ช่างทำลูกไม้จากจังหวัด Smolensk สังหารผู้พันชาวฝรั่งเศสด้วยโกย และทำให้ทหาร 7 นายหนีไป ต่อมาในเครื่องแบบของผู้พันเธอเข้าร่วมการต่อสู้ที่หัวหน้าพรรคพวก มีตัวอย่างมากมาย ไม่น่าแปลกใจที่เราเรียกสงครามนี้ว่าสงครามรักชาติ ในความทรงจำของคนเหล่านี้วิหารแห่งพระคริสต์ผู้ช่วยให้รอดในมอสโกถูกสร้างขึ้น นี่คือความทรงจำของผู้คนเกี่ยวกับผู้รักชาติที่แท้จริงของดินแดนรัสเซีย
เกี่ยวกับเหตุการณ์เลวร้ายของมหาราช สงครามรักชาติฉันได้เรียนรู้จากเรื่องราวของปู่ของฉัน สงครามที่น่ากลัว โหดร้าย กล้าหาญกับผู้รุกรานฟาสซิสต์ มีคำกล่าวว่า "ไม่มีเด็กในสงคราม" ผู้ที่เข้าสู่สงครามต้องพรากจากวัยเด็กตามความหมายปกติของคำนี้ สงครามได้ทดสอบพวกเขาในด้านความจงรักภักดีและความเสียสละ ความซื่อสัตย์และความสูงส่ง ความกล้าหาญและความไม่เกรงกลัว ไม่มีใครรู้ว่าพวกเขาจะมีชีวิตอยู่เพื่อเห็นวันพรุ่งนี้หรือไม่ หากพวกเขาจะได้พบกับรุ่งอรุณ หากพวกเขาจะได้เห็นท้องฟ้าสีคราม หากพวกเขาจะได้ยินเสียงนกร้อง หากพวกเขาถูกกำหนดให้ผ่านสงครามทั้งหมดและกลับบ้าน . แต่ความกล้าหาญและความกล้าหาญไม่ได้ละทิ้งพวกเขา ความคิดที่ว่าพวกเขาได้รับความรักและคาดหวังจากที่บ้านทำให้พวกเขาอบอุ่นใจ ทำให้พวกเขามุ่งมั่นที่จะออกรบ ปกป้องบ้านเกิดของพวกเขา จำชื่อวีรบุรุษผู้บุกเบิกเพื่อนร่วมงานของฉัน: Zina Portnova, Valya Kotik, Lenya Golikov รวมถึงสมาชิก Komsomol: Sasha Matrosov, Zoya Kosmodemyanskaya
พูดอย่างเงียบ ๆ : "ลุกขึ้นเพื่อช่วย ... ", มาตุภูมิ
ไม่มีใครขอความรุ่งโรจน์จากคุณมาตุภูมิ
ทุกคนมีทางเลือก:
ฉันหรือมาตุภูมิ
ผมเชื่อว่าคนเหล่านี้เป็นพลเมืองของบ้านเกิดเมืองนอนอย่างแท้จริง ฉันอยากเป็นเหมือนพวกเขาจริงๆ
เมื่อเร็ว ๆ นี้ ในชั่วโมงเรียน เราได้พูดคุยเกี่ยวกับ Leonid Roshal กุมารศัลยแพทย์ ประธานคณะกรรมการเพื่อการช่วยเหลือเด็ก ๆ ของโลกที่ได้รับผลกระทบจากสงครามและหายนะ คนทั้งโลกติดตามเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการจับตัวประกันโดยผู้ก่อการร้ายที่โรงละครที่ Dubrovka ในมอสโกในเดือนตุลาคม 2545 ในชั่วโมงแรกของวิกฤต ภารกิจหลักคือการพาเด็กๆ ออกจากอันตราย เหตุการณ์โศกนาฏกรรมในมอสโกแสดงให้เห็นว่ารัสเซียเป็นวีรบุรุษที่แท้จริง ไม่เพียง แต่เป็นทหารหน่วยรบพิเศษเท่านั้น เป็นเวลาสองวันที่ Leonid Roshal แพทย์เด็กที่มีชื่อเสียงได้ปฏิบัติต่อผู้คนในอาคารที่ถูกปิดล้อม ในวันเดียวเขาพาเด็ก 8 คนออกจากอาคาร
หลังจาก Nord-Ost Roshal ได้รับรางวัล " ฮีโร่ของชาติ". Roshal แพทย์ที่มีชื่อเสียงระดับโลกทำการผ่าตัดเด็กประมาณ 20,000 ครั้งในชีวิตของเขา ทีมรถพยาบาลระหว่างประเทศที่เขาสร้างได้บินหลายสิบครั้งเพื่อช่วยชีวิตเด็ก ๆ ในส่วนต่างๆ ของโลก ดร. Roshal พูดเกี่ยวกับตัวเองว่า: "ฉันไม่ใช่ฮีโร่ มีคนเป็นร้อยเหมือนฉัน"
น่าเสียดายที่มีช่วงเวลาที่น่าเศร้ามากมายในประวัติศาสตร์ของประเทศของเรา และทุกครั้งที่ประชาชนลุกขึ้นปกป้องแผ่นดินเกิด แสดงปาฏิหาริย์แห่งความกล้าหาญและความกล้าหาญ
และทุกคนบนโลกมีประเทศที่เขาคิดว่าเป็นบ้านเกิดของเขา บ้านเกิดของฉันคือรัสเซีย ฉันเป็นคนรัสเซีย และฉันก็ภูมิใจกับมัน รัสเซียเป็นมหาอำนาจที่แข็งแกร่งและเป็นอิสระ มีประเพณีเก่าแก่หลายศตวรรษ เป็นที่ชื่นชมของชาวโลก พลเมืองทุกคนควรรู้อดีตของเขา ฉันแน่ใจว่าหากไม่มีอดีตก็ไม่มีปัจจุบันและหากไม่มีปัจจุบันก็ไม่มีอนาคต และบ้านเกิดของฉันคือพลังที่มีประวัติศาสตร์อันยาวนาน
แต่เราแต่ละคนมีมุมของตัวเอง - บ้านเกิดเล็ก ๆ ของเขาเอง นี่คือเมือง หมู่บ้าน ถนนและบ้านที่เราเกิด ที่ที่เราก้าวแรก พูดคำแรก เรียนรู้ความสุขแรกและความเศร้าโศกครั้งแรก
มอร์โดเวียเป็นส่วนเล็กๆ ของรัสเซีย บ้านเกิดของพ่อแม่ฉัน สถานที่ที่พวกเขาเกิดนั้นเป็นที่รักของฉันอย่างไม่มีที่สิ้นสุด บ่อยครั้งที่ทั้งครอบครัวเดินทางไปที่หมู่บ้านที่แม่ของฉันใช้ชีวิตในวัยเด็ก มีบรรยากาศที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง ผนังบ้านเก็บความเงียบและเงียบสงบไว้ราวกับเชื้อเชิญให้คุณฟังเรื่องราวบางอย่างเพื่อสัมผัสความลับบางอย่าง คุณยายของฉันมักจะเล่าเรื่องวันเก่าๆ ให้ฉันฟัง และฉันก็นึกภาพแม่ของฉันเป็นเด็กผู้หญิงตัวเล็กๆ กำลังเล่นสนุกกับเด็กๆ ในละแวกนั้น ในสถานที่เหล่านี้ แม้แต่นกยังร้องเพลงแบบพิเศษ เพลงของพวกมันก็ใกล้เคียง เป็นที่รัก และเข้าใจได้ และดูเหมือนว่าบางครั้งพวกเขาต้องการจะพูดอะไรบางอย่างกับเราด้วย นกอาจบอกสิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับภูมิภาคนี้ได้! ครั้งหนึ่งเมื่อตอนเป็นเด็ก คุณยายของฉันเอาสตรอว์เบอร์รีที่เก็บสดๆ ในสวนมาให้ฉันหนึ่งกำมือ ฉันยังคงรู้สึกถึงรสชาติของผลเบอร์รี่สดที่ยากจะลืมเลือน - คุณไม่สามารถซื้อสิ่งเหล่านี้ในร้านค้าหรือในตลาดได้ ท้ายที่สุดแล้วพวกเขามาจากบ้านเกิดของเราจากบ้านเกิดเมืองนอนเล็ก ๆ ของเรา
ในฤดูร้อน ชั้นเรียนของฉันและฉันไปทัศนศึกษาที่อาราม Sanaksar ในเขต Temnikovsky ฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับ Ushakov - ผู้บัญชาการทหารเรือที่มีชื่อเสียงซึ่งภูมิใจในมอร์โดเวียของฉัน ครูบอกว่าเราไม่ควรลืมชื่อของผู้คน - ชาวมอร์โดเวียผู้ซึ่งยกย่องรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ด้วยการหาประโยชน์ของพวกเขา
เป็นการยากที่จะบอกว่าบ้านเกิดเมืองนอนใดเป็นที่รักของคน ๆ หนึ่ง - เล็กหรือใหญ่ สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าบ้านเกิดทั้งใหญ่และเล็กมีความสำคัญเท่าเทียมกันและฉันรักพวกเขา นอกจากนี้ยังเป็นส่วนรวมที่แยกกันไม่ออก โลกทั้งใบรอบตัวเรา - มาตุภูมิทั้งหมด
ฉันภูมิใจที่ได้อาศัยอยู่ในประเทศที่ M. V. Lomonosov, A. S. Pushkin, F. M. Dostoevsky, D. I. Mendeleev, S. P. Korolev, Yu. A. Gagarin เกิด... พื้นที่กว้างใหญ่และกว้างใหญ่ในบ้านเกิดของฉัน ยังมีประเทศเช่นนี้ในโลกอีกหรือที่มีป่าไม้ใหญ่ตระหง่าน ทุ่งกว้างใหญ่ แม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเล และยังทำให้ฉันรู้สึกภูมิใจอีกด้วย และความมั่งคั่งของประเทศของฉันคือผู้คน! ขยัน อัธยาศัยดี มีความสามารถ ใจกว้าง อยากเห็นอิตาลี ฝรั่งเศส ฉันอยากไปกรีซและอเมริกา - โดยทั่วไปแล้วฉันฝันที่จะเดินทาง แต่ฉันแน่ใจว่าไม่ว่าจะมาจากประเทศใดในโลกไม่ว่าจะดีแค่ไหนฉันจะกลับบ้านที่รัสเซีย ที่นี่พวกเขากำลังรอฉันอยู่ นี่คือทั้งชีวิตของฉัน ฉันไม่ต้องการประเทศอื่น
ดูแลรัสเซียตลอดชีวิตของคุณ
จากศัตรูที่สาบานจากเพื่อนที่ซื่อสัตย์
ดูแลรัสเซีย เราขาดไม่ได้!
ดูแลเธอให้คงอยู่ชั่วนิรันดร์!
จงมีพลังอมตะ เธอคือความหวังของฉัน
ถ้ามีรัสเซีย ฉันก็จะไปด้วย!
เรียงความ "เราแตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน"
ผลงานนักศึกษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
Khadzhebiekova Saida
ครู - Naniz Zuriet Zaurbievna
เราแตกต่าง แต่เราอยู่ด้วยกัน!
มิตรภาพเหนือสิ่งอื่นใดคือความปรองดอง
และมิตรภาพทางจิตวิญญาณที่ดีแม้ว่า
มโนสาเร่ที่ไม่มีนัยสำคัญ
อ็องตวน เดอ แซ็งเต็กซูเปรี
ผู้อยู่อาศัยในประเทศใด ๆ ก็ภูมิใจในบ้านเกิดของพวกเขา นี่คือวิธีการทำงานของคน: ดินแดนที่เขาเกิดมานั้นเป็นที่รักของเขา เขาชอบสถานที่ที่เชื่อมโยงกับวัยเด็กของเขา ที่นี่เป็นครั้งแรกที่คน ๆ หนึ่งรู้สึกถึงความอบอุ่นและความรักของคนที่รักที่สุด: แม่, พ่อ, ย่า, ปู่, พี่ชาย, น้องสาว
รัสเซียเป็นประเทศข้ามชาติ หลากหลายวัฒนธรรม และพูดได้หลายภาษา ตัวแทนของผู้คนมากกว่าร้อยคนอาศัยอยู่ในนั้นเธอพยายามเชื่อมโยงพวกเขาและทำทุกอย่างเพื่อให้พวกเขาเป็นเพื่อนกัน แต่ละประเทศเคารพในประเพณี ขนบธรรมเนียม มีความเชื่อของตนเองซึ่งยึดถือปฏิบัติ สิ่งที่สำคัญที่สุดในการอยู่ร่วมกันคือการเรียนรู้ที่จะเคารพประเพณีของแต่ละคน
ทุกวันนี้ เช่นเดียวกับที่เคยเกิดขึ้นในประวัติศาสตร์ของเรา กุญแจสู่ความเจริญรุ่งเรืองของรัสเซียอยู่ที่ความสามัคคีและความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันของประชาชนที่อาศัยอยู่ในดินแดนของตนมันรวมกันเป็นสาธารณรัฐดินแดนภูมิภาค
ฉันเกิดและอาศัยอยู่ในหมู่บ้าน Ponezhukai ของสาธารณรัฐ Adygea สาธารณรัฐของเราอาศัยอยู่โดยชนชาติต่างๆ: Circassians, Russians, Tatars, Bashkirs, Chechens, Komi, Armenians, Ukrainians, Kurds, Tatars, Azerbaijanis, Gypsies, Greeks เราทุกคนแตกต่างกัน แต่เราก็มีหลายอย่างเหมือนกัน
ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับถนนสายหนึ่งในหมู่บ้าน Ponezhukai ที่ Adygs, Russians, Kurds, Armenians, Georgians อาศัยอยู่ และถนนนี้เรียกว่าถนนมิตรภาพ ผู้คนที่อาศัยอยู่ที่นี่มีความเป็นมิตรต่อกันความรู้เกี่ยวกับประเพณีและขนบธรรมเนียมถูกสะสมในชีวิตจริง
เราทุกคนแตกต่างกัน ไม่ว่าจะเล็กหรือใหญ่ คนจนและคนรวย คนแก่และเด็ก สุขภาพดีและทุพพลภาพ และเราทุกคนมีสิทธิเหมือนกันที่จะอยู่บนโลกของเราและไม่ต้องทนทุกข์ทรมานจากการดูถูกหรือเหยียดหยาม เราทุกคนต่างอยู่ในเผ่าพันธุ์มนุษย์ และเราแต่ละคน ไม่ว่าจะเป็นชาย หญิง หรือเด็ก ต่างมีเอกลักษณ์และมีความสำคัญ
สุภาษิตกล่าวว่า: "ถ้ามิตรภาพยิ่งใหญ่ มาตุภูมิก็จะแข็งแกร่ง" ฉันเห็นด้วยอย่างเต็มที่กับข้อความนี้
บุคลิกที่ยิ่งใหญ่หลายคนให้ความสำคัญกับมิตรภาพระหว่างผู้คนตลอดเวลา Grand Duke Yaroslav the Wise เขียนว่า: "หากคุณอยู่ในความเกลียดชังในความขัดแย้งและการทะเลาะวิวาทคุณเองจะพินาศและทำลายดินแดนของบรรพบุรุษและปู่ของคุณซึ่งได้มาจากการทำงานอันยิ่งใหญ่ของพวกเขา ... " แนวคิดนี้มีความเกี่ยวข้องและมีความสำคัญในปัจจุบัน
ฤดูร้อนนี้กีฬาโอลิมปิกจัดขึ้นที่ประเทศบราซิล ทีมชาติรัสเซียรวมถึงตัวแทนของชนชาติต่าง ๆ ที่อาศัยอยู่ในประเทศของเรา พวกเขาได้รับเหรียญรางวัลจำนวนมากร่วมกัน และทั้งประเทศก็ชื่นชมยินดีด้วยความสุขเมื่อเพลงรัสเซียดังขึ้นและธงชาติรัสเซียก็ถูกยกขึ้น
และบุคคลที่มีชื่อเสียงจากหลากหลายเชื้อชาติ - นักวิทยาศาสตร์ กวี นักเขียน นักแต่งเพลง - ได้กลายเป็นความภาคภูมิใจของรัฐ Gogol ยูเครน, ยิว Levitan, Armenian Aivazovsky, Bogration จอร์เจีย, Shostakovich เบลารุส, Circassian Iskhak Mashbash และความสามารถอื่น ๆ นับพันได้ทำให้วัฒนธรรมรัสเซียสมบูรณ์ ฉันรู้สึกประหลาดใจมากเมื่อพบว่าผู้เชี่ยวชาญภาษารัสเซีย V. Dal ไม่มีเลือดรัสเซียสักหยด พ่อเป็นชาวเดนมาร์ก แม่เป็นชาวเยอรมัน ใน "พจนานุกรมอธิบาย" ที่มีชื่อเสียงของเขา V.I.Dal ให้คำนิยามของมิตรภาพไว้ว่า "มิตรภาพคือ ... นี่คือความรักที่ไม่เข้าใครออกใคร" นั่นคือนักวิทยาศาสตร์ไม่สนใจในตอนแรก
ประชาชนในชาติของเราต้องอยู่อย่างสงบสุข แม้กระทั่งในปัจจุบัน เราเรียนรู้จากข่าวเป็นครั้งคราวว่าบางครั้งความขัดแย้งในระดับชาติก็ปะทุขึ้นระหว่างผู้คน เราไม่ชอบวิธีคิดและนิสัยของตัวแทนของชาติอื่นเสมอไป อย่างไรก็ตาม เราต้องแก้ปัญหารัสเซียร่วมกัน เคารพวัฒนธรรมและประเพณีของชนชาติอื่น ประวัติศาสตร์ ศาสนา และขนบธรรมเนียมของพวกเขา แต่ละชนชาติมีเอกลักษณ์ ต่างมีวิถีทางจิตวิญญาณของตนเอง ทำให้เกิดเอกลักษณ์ของศิลปหัตถกรรมประจำชาติ การอาศัยอยู่ในประเทศที่มีขนาดใหญ่และเป็นมิตร เราสามารถเสริมสร้างวัฒนธรรมร่วมกันได้ ยิ่งมีการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมระหว่างชนชาติต่างๆ มากเท่าใด วัฒนธรรมสมัยใหม่ก็จะสมบูรณ์ยิ่งขึ้นเท่านั้น
เมื่อเร็ว ๆ นี้สถานการณ์ในโลกตึงเครียดมากขึ้น ในหลายส่วนของโลกมีสงคราม ผู้คนกำลังจะตาย ตึกถล่ม เด็ก ๆ กำลังทุกข์ทรมาน (ในช่วง 5,000 ปีที่ผ่านมา สงคราม 14,000 ครั้งเกิดขึ้นบนโลก เกือบ 5 พันล้านคนเสียชีวิต) เพราะคนบางคนไม่รู้จักวิธี ไม่อยากเข้าใจกัน ไม่รู้จักอดทนต่อกันและกัน ท้ายที่สุด มันเป็นไปได้ที่จะอยู่ในโลกที่ปราศจากความรุนแรงและความโหดร้าย โลกที่คุณค่าหลักคือบุคลิกภาพของมนุษย์ที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและไม่สามารถล่วงละเมิดได้ มีกองกำลังที่พยายามทำให้รัสเซียอ่อนแอลงเพื่อแยกรัฐของเราออกเป็นประเทศเล็ก ๆ หลายแห่ง ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ การชุมนุมของประชาชนทั้งหมดเป็นวิธีเดียวที่จะต่อต้านการกระทำที่ไม่เป็นมิตรของนักการเมืองสหรัฐฯ และสหภาพยุโรป ความเข้มแข็งของเราคือความสามัคคี เมื่อเราเป็นมิตร เราไม่กลัวการลงโทษใส่ร้ายและคุกคามจากภายนอก
ฉันภูมิใจที่เป็นพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย เฉพาะในประเทศของเราทุกคนรักษาภาษาพื้นเมืองประเพณีค่านิยมที่ไม่เพียง แต่ช่วยชีวิต แต่ยังดีขึ้นและที่สำคัญที่สุดคือมิตรภาพของผู้คน ในประเทศของฉัน ผู้คนอยู่อย่างสงบสุข ช่วยเหลือเกื้อกูลกัน
และขอให้พวกเขาอยู่กับเราในทุกสิ่งและตลอดไป:
ร่วมทุกข์
ดังนั้น - ความรู้สึก
ร่วมดำเนินการ
สติ
การเชื่อมต่อ
