நவீன குழந்தை இலக்கியம், பருவ இதழ்கள், விமர்சனம் ஆகியவற்றின் தற்போதைய சிக்கல்கள்

அறிமுகம்

இன்று ரஷ்யாவில் 18 வயதிற்குட்பட்ட சுமார் 40 மில்லியன் குழந்தைகள் வாழ்கின்றனர், இது மொத்த மக்கள் தொகையில் கிட்டத்தட்ட 27% ஆகும். ஓரளவிற்கு, அவர்கள் நடந்துகொண்டிருக்கும் சமூக-பொருளாதார சீர்திருத்தங்களின் பணயக்கைதிகள் மற்றும் குறிப்பாக மாற்றம் காலத்தில் பாதிக்கப்படுகின்றனர், ஏனெனில் அவர்கள் மக்கள்தொகையில் மிகவும் சமூக ரீதியாக பாதிக்கப்படக்கூடிய பிரிவுகளைச் சேர்ந்தவர்கள்.

குழந்தைகளின் உரிமைகளுக்கான ஐ.நா மாநாடு (1989) கலாச்சார வளர்ச்சி, கல்வி மற்றும் தகவல் ஆகியவற்றிற்கான குழந்தைகளின் உரிமை பற்றி பேசுகிறது.

தார்மீக, அறிவுசார், அழகியல் வளர்ச்சிகுழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர் அவர்கள் பெறும் ஆன்மீக உணவுடன் நேரடியாக தொடர்புடையவர்கள். தனிமனிதனின் சமூகமயமாக்கலில் ஊடகங்களும் புத்தகங்களும் பெரும் பங்கு வகிக்கின்றன. புத்தகப் பிரபஞ்சத்தில் ஒரு குழந்தையின் நுழைவு முதன்மையாக குழந்தைகளுக்காக பிரத்யேகமாக உருவாக்கப்பட்ட இலக்கியத்தின் உதவியுடன் நிகழ்கிறது. குழந்தையின் மனதையும் கற்பனையையும் வளர்த்து, புதிய உலகங்கள், உருவங்கள் மற்றும் நடத்தை முறைகளை அவருக்குத் திறந்து, தனிநபரின் ஆன்மீக வளர்ச்சிக்கான சக்திவாய்ந்த வழிமுறையாக இருப்பது குழந்தை இலக்கியம்.

குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம் என்பது நமது உள்நாட்டு கலாச்சாரத்திலும் ஒட்டுமொத்த மனிதகுலத்தின் கலாச்சாரத்திலும் ஒப்பீட்டளவில் தாமதமான நிகழ்வாகும். பிற்கால வரிசையின் நிகழ்வுகள் ஒப்பீட்டளவில் முதிர்ந்த இயல்புடையவை என்பது அறியப்படுகிறது, ஏனெனில் அவை முந்தைய பாரம்பரியத்தின் கரிம ஒருங்கிணைப்பின் விளைவாக உருவாக்கப்பட்டன. குழந்தை இலக்கியத்தைப் பொறுத்தவரை, விஷயங்கள் மிகவும் சிக்கலானவை. "பெரிய" ("பொது") இலக்கியங்களிலிருந்தும், கல்வி இலக்கியத்திலிருந்தும் தன்னைப் பிரித்துக் கொள்ள நீண்ட மற்றும் கடினமான நேரம் எடுத்தது. ஒரு குறிப்பிட்ட சுயாதீனமான பகுதியில் அதன் தனிமைப்படுத்தலின் உண்மை எதிர்மறையான மதிப்பீடுகளை ஏற்படுத்தியது மற்றும் இன்னும் ஏற்படுத்துகிறது, இதன் விளைவாக, "குறிப்பிட்டங்கள்" என்று அழைக்கப்படும் பிரச்சனை தொடர்பாக விவாதங்கள் இன்னும் நடைபெறுகின்றன. "குழந்தைகள் இலக்கியம்" அல்லது "குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம்" என்று அழைக்கப்படுவதில் கூட முரண்பாடுகள் உள்ளன. உதாரணமாக, குழந்தை இலக்கியம் மற்றும் சிக்கல்களை பயனுள்ள முறையில் கையாண்ட பொலோசோவா டி.டி குழந்தைகள் வாசிப்பு, "குழந்தைகள் இலக்கியம்" மற்றும் "குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம்" என்ற கருத்துகளை வேறுபடுத்துகிறது: "குழந்தைகள் இலக்கியம்" என்பது குழந்தைகளின் உண்மையான படைப்பாற்றல் மற்றும் "குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம்" மூலம் குழந்தைகளுக்கு உரையாற்றப்படும் அனைத்தையும் குறிக்கிறது.

கடந்த பதினைந்து ஆண்டுகளில், குழந்தைகளின் வாசிப்பு வரம்பை சரிசெய்வதில் குறிப்பிடத்தக்க இயக்கம் உள்ளது: சோவியத் சித்தாந்தத்தை மையமாகக் கொண்ட படைப்புகள் விலக்கப்பட்டுள்ளன, தகுதியற்ற "மறக்கப்பட்ட" நிகோலாய் வாக்னர், டிமிட்ரி மினேவ், சாஷா செர்னி, ஒசிப் மண்டேல்ஸ்டாம் மற்றும் "ஓபெரியட்ஸ்" ” திரும்பப் பெற்றுள்ளனர்; சோவியத் காலத்தின் குழந்தை எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளை நவீனமாக வாசிக்க முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, அவை மிகவும் முரண்பாடானவை மற்றும் மறுக்க முடியாதவை; ரஷ்ய குழந்தைகளின் வரலாற்றின் சில அம்சங்கள் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இலக்கியம்மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டு

ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, முக்கிய விஷயம் மாறவில்லை: குழந்தைகள் இலக்கியம் ஒரு புற நிகழ்வாகவே உள்ளது, அதன் சிக்கல்களுக்கு கவனம் இல்லை, அதன் நிகழ்வின் நவீன விளக்கத்தில் எந்த முயற்சியும் இல்லை. குழந்தைகளுக்கான இலக்கியத்தின் பிரத்தியேகங்கள் பற்றிய கேள்வி இன்னும் ஒரு மாறும் சதி, அணுகல், தெளிவு பற்றிய உண்மைகளை மீண்டும் கூறுகிறது.

இந்த படைப்பில், நவீன குழந்தை இலக்கியம், பருவ இதழ்கள் மற்றும் விமர்சனத்தின் மேற்பூச்சு சிக்கல்கள்; சிறப்பு இலக்கியங்களின் ஆய்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு மூலம் குழந்தைகளுக்கான இலக்கிய வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் கருதப்படுகின்றன, விமர்சனக் கட்டுரைகள்இலக்கிய அறிஞர்கள் ஏ. அனானிச்சேவ், ஈ. டட்னோவா, எல். ஸ்வோனரேவா; ரஷ்ய மாநில குழந்தைகள் நூலகத்தின் ஆய்வின் முடிவுகள் "21 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் குழந்தைகள் மற்றும் பருவ இதழ்கள்"; V. Chudinova இன் பகுப்பாய்வுக் கட்டுரை, "PRESS-2006" கண்காட்சியில் வழங்கப்பட்டது, வட்ட மேசையின் முடிவுகளைத் தொடர்ந்து "குழந்தைகள் பத்திரிகை: பொதுக் கொள்கை, உண்மைகள், வாய்ப்புகள்."

அத்தியாயம் 1. நவீன குழந்தைகள் இலக்கியம், பருவ இதழ்கள் மற்றும் விமர்சனத்தின் தற்போதைய சிக்கல்கள்

1.1 80 களில் குழந்தை இலக்கியத்தின் நெருக்கடி

சோவியத் சமுதாயத்தில், குழந்தைகளின் இலக்கியம் உட்பட பொதுவான பற்றாக்குறை நிலைமைகளின் கீழ் குழந்தைகளின் வாசிப்பு நடந்தது (80 களில் அதற்கான தேவை சராசரியாக 30-35% திருப்தி அடைந்தது). 60-80 களில் குழந்தைகள் இலக்கிய கலாச்சாரத்தில் தேர்ச்சி பெற்றபோது அவர்களின் "சமூக இழப்பு" செயல்முறை பற்றி இது பேசுகிறது. "தேக்க நிலை" (70-80கள்) காலத்தில், குழந்தைகள் இலக்கியங்களை வெளியிடுவதில் பல சிக்கல்கள் குவிந்தன. புத்தகங்களின் சராசரி அளவு மற்றும் ஒப்பீட்டளவில் நிலையான புழக்கத்தில் வருடாந்திர அதிகரிப்பை பராமரிக்கும் அதே வேளையில், தலைப்புகளின் எண்ணிக்கை குறைவதை நோக்கி பொதுவான போக்கு இருந்தது. எனவே, 80 களின் நடுப்பகுதியில், சோவியத் ஒன்றியத்தில் குழந்தைகள் புத்தகங்களின் பன்முகத்தன்மையின் காட்டி ஜெர்மனியை விட 3 மடங்கு குறைவாகவும், பிரான்சை விட 6 மடங்கு குறைவாகவும், ஸ்பெயினை விட சுமார் 10 மடங்கு குறைவாகவும் இருந்தது. முழு வகைகளும் வகைகளும் நீண்டகால பற்றாக்குறையில் உள்ளன: அறிவியல் இலக்கியம், செயல்-நிரம்பிய இலக்கியம் (குறிப்பாக கற்பனை மற்றும் சாகசம்), கலைக்களஞ்சியங்கள் மற்றும் குறிப்பு புத்தகங்கள், கையேடுகள் மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளுக்கான வழிகாட்டிகள்.

விஞ்ஞான, கல்வி, குறிப்பு மற்றும் கலைக்களஞ்சிய இலக்கியங்களின் பற்றாக்குறை குழந்தை பருவத்திலிருந்தே பல்வேறு அறிவுத் துறைகளில் தகவல்களின் முக்கிய ஆதாரங்களில் ஒன்றாக ஒரு புத்தகத்துடன் பணிபுரியும் அவசியத்தை உருவாக்கவில்லை என்ற உண்மையால் நிறைந்துள்ளது. சிக்கல்களின் பட்டியலில் சிறந்த நவீன குழந்தைகளுக்கான வெளிநாட்டு இலக்கியங்களின் போதிய வெளியீடு, குழந்தை பருவ இதழ்களின் பற்றாக்குறை போன்றவற்றைச் சேர்க்கலாம்.

எண்பதுகளில், குழந்தைகள் இலக்கியம் கடுமையான நெருக்கடியை சந்தித்தது, அதன் விளைவுகள் அடுத்தடுத்த ஆண்டுகளில் குழந்தை எழுத்தாளர்களின் வேலைகளில் பிரதிபலித்தன.

நவீன "அலைந்து திரியும்" வாழ்க்கை நிலைமைகளால் வீங்கி, குழந்தை இலக்கியம் இந்த இலக்கியத்தை உருவாக்குபவர்களை தவிர்க்க முடியாமல் வெளியே தள்ளுகிறது. கலினா ஷெர்பகோவா, பதின்வயதினர் மற்றும் இளைஞர்களைப் பற்றிய கதைகள் (“டெஸ்பரேட் இலையுதிர் காலம்”, “நீங்கள் ஒருபோதும் கனவு காணவில்லை...”, “வேறொருவரின் வாழ்க்கைக்கான கதவு” போன்றவை) எண்பதுகளில் பிரபலமாக இருந்தன (கதையின் படி “ நீங்கள் கனவு காணவில்லை ...” அதே பெயரில் ஒரு படம் கூட தயாரிக்கப்பட்டது), தொண்ணூறுகள் மற்றும் இரண்டாயிரத்தின் தொடக்கத்தில் "வயது வந்தோர்" இலக்கியத்திற்கு மாறியது. . அவரது புதிய, முரண்பாடான மற்றும் கிண்டலான, குழந்தைத்தனமான படைப்புகளிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது, வாக்ரியஸ் பதிப்பகத்தின் அச்சு கன்வேயரில் உறுதியாக நுழைந்தது.

டாட்டியானா பொனோமரேவா குழந்தைகளுக்காக குறைவாகவே எழுதத் தொடங்கினார், போரிஸ் மினேவ் லெவ் அன்னின்ஸ்கியின் முன்னுரையுடன் டீனேஜர்களுக்கான “லெவாவின் குழந்தை பருவம்” புத்தகத்தின் ஆசிரியர் ஆவார். டினா ரூபினா மற்றும் அனடோலி அலெக்சின் இஸ்ரேலுக்கு குடிபெயர்ந்தனர், மேலும் கலை பற்றிய குழந்தைகள் புத்தகங்களை எழுதிய விளாடிமிர் பொருடோமின்ஸ்கி மற்றும் விமர்சகர் மற்றும் மொழிபெயர்ப்பாளர் பாவெல் ஃப்ரெங்கெல் ஜெர்மனிக்கு குடிபெயர்ந்தனர். ஓபெரியட் பாரம்பரியத்தில் எழுதிய முன்னாள் குழந்தைகள் கவிஞர் விளாடிமிர் ட்ரூக், நியூயார்க்கில் பெரியவர்களுக்காக ஒரு கணினி இதழை ஏற்பாடு செய்தார். செர்ஜி ஜார்ஜீவ் குழந்தைகள் அல்லாத புத்தகமான "தி ஸ்மெல்ஸ் ஆஃப் பாதாம்", ஆலன் மில்னே - "ஆர்கெஸ்ட்ராவில் ஒரு மேஜை" என்ற புத்தகத்தை வெளியிட்டார். பிரபல மாஸ்கோ கவிஞர் ரோமன் செஃப், இலக்கிய நிறுவனத்தின் மாணவர்களுக்கான "குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம்" கருத்தரங்கை வழிநடத்துகிறார். நான். கோர்க்கி, "வயது வந்தோர்" கவிதைக்கு மாறினார், அதாவது அவரது புத்தகம் "டூர்ஸ் ஆன் வீல்ஸ்". குழந்தைகள் எழுத்தாளர் இகோர் செசார்ஸ்கி அமெரிக்காவில் கான்டினென்ட் யுஎஸ்ஏ, ஒப்ஸர் மற்றும் ரஷ்ய உச்சரிப்பு செய்தித்தாள்களை வெளியிடுகிறார். விமர்சகர் விளாடிமிர் அலெக்ஸாண்ட்ரோவ், எழுத்தாளர்கள் யூரி கோவல், வாலண்டைன் பெரெஸ்டோவ், செர்ஜி இவனோவ், கவிஞரும் மொழிபெயர்ப்பாளருமான விளாடிமிர் பிரிகோட்கோ ஆகியோர் இறந்தனர்.

1.2 நவீன குழந்தைகளின் வாசிப்பின் அம்சங்கள்

ரஷ்ய மாநில குழந்தைகள் நூலகத்தின் வல்லுநர்கள் பல ஆண்டுகளாக குழந்தைகளின் வாசிப்பு குறித்து ஆராய்ச்சி நடத்தி வருகின்றனர். எனவே, "21 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் குழந்தைகள் மற்றும் கால இதழ்கள்" என்ற ஆய்வு, குழந்தைகளின் பருவ இதழ்களைப் படிப்பதில் தொடர்புடைய பல்வேறு சிக்கல்களை பகுப்பாய்வு செய்தது.

இந்த ஆய்வில் இருந்து சில தரவுகளை முன்வைப்போம்.

இன்று குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரிடையே வாசிப்பு குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டுள்ளது. இன்று, படிக்கும் மக்களிடையே, குழந்தைகள், இளைஞர்கள் மற்றும் இளைஞர்களின் குழுக்கள் அதிகரித்து வருகின்றன, அவர்களிடையே பத்திரிகைகள் பெருகிய முறையில் பிரபலமாகி வருகின்றன. இருப்பினும், இந்த பார்வையாளர்களை இலக்காகக் கொண்ட புத்தகம் மற்றும் பத்திரிகை தயாரிப்புகளின் வெளிப்படையான பன்முகத்தன்மை இருந்தபோதிலும், இங்கே எல்லாம் சரியாக இல்லை.

டிஸ்னி இதழ்கள் மற்றும் காமிக்ஸ் 9-10 வயது குழந்தைகளிடையே பிரபலமாக உள்ளன, மேலும் அவை பெண்களை விட சிறுவர்களிடையே மிகவும் பிரபலமாக உள்ளன, அதே போல் குழந்தைகளுக்கான பல்வேறு பத்திரிகைகளும். 10-11 வயதுடைய பெண்கள் பெண் பார்வையாளர்களை இலக்காகக் கொண்ட பல்வேறு வெளியீடுகளில் ஆர்வமாக உள்ளனர். மேலும், ஏழாவது வகுப்பில், பெண்கள் இளைஞர்கள், பெண்கள் மற்றும் பல்வேறு பொழுதுபோக்கு வெளியீடுகளைப் படிக்க ஆண்களை விட மூன்று மடங்கு அதிகமாக உள்ளனர், அதே சமயம் சிறுவர்களுக்கு, இவை முதன்மையாக விளையாட்டு, வாகனம், தொழில்நுட்பம், கல்வி மற்றும் கணினி இதழ்கள் தொடர்பான வெளியீடுகள். எனவே, சிறுவர்கள் பத்திரிகைகளை வாசிப்பது பெண்களை விட மிகவும் பரந்த மற்றும் மாறுபட்டது.

1.3 ஒரு தொடக்கக்காரரின் படைப்பு விதியின் சிக்கல் குழந்தைகள் எழுத்தாளர்

E. Datnova எழுதிய "சமையலறைக்குத் திரும்பு" என்ற கட்டுரை இந்தப் பிரச்சனைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. CEOசமூக-பொருளாதார மற்றும் அறிவுசார் திட்டங்களுக்கான செர்ஜி ஃபிலாடோவ் அறக்கட்டளையால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட ரஷ்யாவின் இளம் எழுத்தாளர்களின் இரண்டாவது மன்றத்தில் "கொலோபோக் மற்றும் இரண்டு ஒட்டகச்சிவிங்கிகள்" என்ற வெளியீட்டு இல்லம், "குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம்" கருத்தரங்கில் குறிப்பிட்டது: "முன்னர், நல்ல எழுத்தாளர்கள். பிராந்தியங்கள் ஒரு தொழிலுக்காக மாஸ்கோவிற்கு செல்ல வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. இப்போது அத்தகைய உச்சரிக்கப்படும் மையவிலக்கு விசை இல்லை, ஆனால் இது முன்பை விட பிராந்திய எழுத்தாளர்களுக்கு இன்னும் கடினமாக உள்ளது.

பிரச்சனை என்னவென்றால், ஒரு விளிம்புநிலை எழுத்தாளர் அறியப்படுவதும் பிரபலமாகுவதும் கடினம். சிறந்த முறையில், அவர் அங்கீகாரத்தைப் பெறுவார், ஆனால் அவரது புத்தகங்கள் நல்ல வாசிப்புக்கான பசியுள்ள மக்களில் ஒரு சிறிய பகுதியைக் கூட திருப்திப்படுத்தாது. கூடுதலாக, பிராந்திய வெளியீட்டு நிறுவனங்கள் சிறிய பதிப்புகளில் புத்தகங்களை வெளியிடுகின்றன, கொள்கையளவில் ரஷ்யா முழுவதையும் உள்ளடக்க முடியாது. மாஸ்கோ இன்னும் அனைத்து ரஷ்ய வெளியீட்டு மையமாக உள்ளது.

1.4 குழந்தைக் கவிஞர்கள் உரைநடைக்கு மாறுகிறார்கள்

நவீன குழந்தைகள் இலக்கியத்தில் மற்றொரு போக்கு என்னவென்றால், குழந்தைகள் கவிஞர்கள் பெருகிய முறையில் உரைநடைக்கு வருகிறார்கள்: டிம் சோபாகின், லெவ் யாகோவ்லேவ், எலெனா கிரிகோரிவா, மெரினா போகோரோடிட்ஸ்காயா உரைநடை படைப்பாற்றலுக்கு மாறினார்கள். ஒருவேளை இது விஷயங்களின் வணிக-வெளியீட்டு பக்கத்துடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். "90 களின் இறுதியில். மிகவும் முற்போக்கான வெளியீட்டாளர்கள் இறுதியாக நவீன குழந்தைகள் கவிஞர்களுக்கு சாதகமான பார்வையைத் திருப்பினர் - வாலண்டைன் பெரெஸ்டோவின் நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட இரண்டு தொகுதி படைப்புகள் வெளியிடப்பட்டன, இது மரணத்திற்குப் பின் ஆனது, விக்டர் லுனினின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கவிதைகள் வெளியிடப்பட்டன, ஆண்ட்ரி உசாச்சேவின் பல புத்தகங்கள் சமோவரில் வெளியிடப்பட்டன பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், ரோமன் செஃபாவின் குழந்தைகள் கவிதைகள் முர்சில்கா இதழில் மறுபிரசுரம் செய்யப்பட்டன, கலினின்கிராட் பதிப்பகம் "யான்டார்னி ஸ்காஸ்" மாஸ்கோ கவிஞர் லெவ் யாகோவ்லேவின் இரண்டு கவிதைத் தொகுப்புகளை வெளியிட்டுள்ளது. ஒரு குறுகிய காலத்திற்கு, கவிஞர் லெவ் யாகோவ்லேவ் தலைமையிலான மாஸ்கோ பதிப்பகமான "ஒயிட் சிட்டி", லெனின்கிராடர் ஓலெக் கிரிகோரிவ், மஸ்கோவிட் ஜார்ஜி யூடின், வாலண்டைன் பெரெஸ்டோவ், இகோர் இர்டெனெவ் ஆகியோரின் கவிதைகளை வெளியிட முடிந்தது, "உணர்வு" கட்டுரையில் எல். ஸ்வோனரேவா குறிப்பிடுகிறார். காலத்தின் நரம்பு." ஆனால் குழந்தைகள் கவிதைகளின் மாஸ்டர்கள் சிரமத்துடன் மீண்டும் வெளியிடப்பட்டால், புதியவர்கள் வெறுமனே இங்கு செல்ல முடியாது. Ekaterina Matyushkina, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் இருந்து ஒரு இளம் குழந்தைகள் எழுத்தாளர், பிரபலமான புத்தகம் ஆசிரியர்களில் ஒருவரான "Paws Up!" (செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், "அஸ்புகா", 2004) (இரண்டாவது எழுத்தாளர் எகடெரினா ஒகோவிதாயா) ஒரு கவிஞராகவும் தொடங்கினார். ஆனால், வெளியீட்டு நிறுவனங்களால் நிராகரிக்கப்பட்டதால், அவர் குழந்தைகளுக்கான துப்பறியும் உரைநடைக்கு மாறினார். அஸ்புகா நூலாசிரியரால் செய்யப்பட்ட விளக்கப்படங்களுடன் புத்தகத்தில் ஆர்வம் காட்டினார் மற்றும் அதை ஏழாயிரம் பிரதிகள் புழக்கத்தில் வெளியிட்டார். வணிக வெற்றிக்குப் பிறகு, அவர்கள் கூடுதல் புழக்கத்தை வழங்கினர் - உரைநடை எழுதுவது எவ்வளவு நிதி ரீதியாக லாபம் ஈட்டுகிறது என்பதற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு.

ஒரு புத்தகத்தின் வணிக வெற்றி நேரடியாக வாசகர்களின் தேவையைப் பொறுத்தது என்பது இரகசியமல்ல. இது உடனடியாக ஒரு கேள்வியைக் கேட்கிறது: கவிதை ஏன் இன்று மரியாதைக்குரியதாக இல்லை? குழந்தைகளுக்காக எழுதும் ஆசிரியர்கள் மட்டும் இதைப் பற்றி இப்போது சிந்திக்கவில்லை. காலம் இங்கு பெரிதும் குற்றம் சாட்டப்பட வேண்டும்; மற்றும் நேரங்கள் என்ன, ஒழுக்கங்களும். அல்லது நேர்மாறாகவும். 1904 இல் தனது நாட்குறிப்பில் எழுதப்பட்ட ஜைனாடா கிப்பியஸின் வார்த்தைகளை நாம் நினைவு கூர்ந்தால், மனித, வாசகர்-எழுத்தாளர், காரணி தற்காலிகத்தை விட குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல என்பது தெளிவாகிறது. அவை ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டு ஒன்றோடொன்று பாய்கின்றன. Zinaida Gippius எழுதினார்: “... திறமையான கவிஞர்கள் மற்றும் சாதாரண கவிஞர்கள் இருவரின் நவீன கவிதைத் தொகுப்புகள் யாருக்கும் பயன்படவில்லை. காரணம், ஆசிரியர்களிடம் மட்டுமல்ல, வாசகர்களிடமும் உள்ளது. காரணம் அவர்கள் இருவரும் சேர்ந்த காலம் - பொதுவாக நமது சமகாலத்தவர்கள் அனைவரும் ... "

1.5 குழந்தைகளுக்கான நவீன புத்தகங்கள் மற்றும் பருவ இதழ்களின் தரம் குறைவு

இலக்கிய பஞ்சாங்கத்தின் முன்னுரையில் "மேடையின் பின்னால் உள்ள அறையில்" அலெக்சாண்டர் டோரோப்ட்சேவ் பின்வரும் வார்த்தைகளை எழுதுகிறார்: "குழந்தைகள் மற்றும் குழந்தைகளைப் பற்றி நன்றாக எழுதுவது மிகவும் கடினம், ஆனால் மோசமாக எழுதுவது ஒரு பாவம்."

நவீன குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் தரம், 21 ஆம் நூற்றாண்டின் இலக்கியம், பெரும்பாலானவை விரும்பத்தக்கவை. நவீன பதிப்பகங்கள் "கடந்த ஆண்டுகளின்" படைப்புகளை மீண்டும் வெளியிட விரும்புவதில் ஆச்சரியமில்லை. அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய மற்றும் நீண்ட காலமாக அறியப்பட்ட அனைத்தும் - ரஷ்யர்களிடமிருந்து - அச்சு இல்லத்திலும் புத்தக அலமாரிகளிலும் வைக்கப்பட்டன. நாட்டுப்புற கதைகள்சோவியத் காலத்தில் எழுதப்பட்ட புஷ்கின், பெரால்ட், சகோதரர்கள் கிரிம் ஆகியோரின் விசித்திரக் கதைகள். கிளாசிக்ஸுக்குத் திரும்புவது இன்றைய குழந்தை இலக்கியத்தில் மற்றொரு சிக்கலை வெளிப்படுத்துகிறது: ஒரு குழந்தை படிக்கத் தகுதியான நவீன குழந்தைகள் புத்தகத்தை எழுதுவதில் உள்ள சிக்கல். எழுதுவதற்கு "மிகவும் கடினமானது" மற்றும் "பாவம்" அல்ல (A. Toroptsev). ஒரு கிளாசிக்கை மீண்டும் வெளியிடுவதில் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி பல நன்மைகள் உள்ளன: நீங்கள் அதை மக்களிடம் மீண்டும் கொண்டு வர வேண்டும் சிறந்த படைப்புகள்கடந்த காலத்தில், திறமையான எழுத்தாளர்களின் பெயர்கள், ஒரு காரணத்திற்காகவோ அல்லது இன்னொரு காரணத்திற்காகவோ, பாதி மறந்துவிட்டன, அவர்களின் படைப்புகள் நீண்ட காலமாக மறுபிரசுரம் செய்யப்பட்டுள்ளன அல்லது மறுபிரசுரம் செய்யப்படவில்லை - இது நவீன வாசகரின் இலக்கிய ரசனைக்கு தேவைப்படுகிறது, மேலும் நீதி இது தேவைப்படுகிறது. டோக்மகோவா, பார்டோ, பிளாகினினா, மோரிட்ஸ் மற்றும் டிராகன்ஸ்கியின் கதைகளில் இருந்து பலர் இந்த இலக்கியத்தில் வளர்ந்தனர், நாங்கள் வாழவும், சிந்திக்கவும், கற்பனை செய்யவும் கற்றுக்கொண்டோம். கிளாசிக்ஸின் மேலும் மறுபதிப்புக்கான இருப்புக்கள் தீர்ந்துவிடவில்லை: எடுத்துக்காட்டாக, சோவியத் ஒன்றியத்தின் தேசிய இலக்கியம் (நோடர் டும்பாட்ஸே, ஃபாசில் இஸ்கந்தர், அன்வர் பிக்சென்டேவ், நெல்லி மாதனோவா, முதலியன) மற்றும் வெளிநாட்டு இலக்கியம் (பாம், டிக்கன்ஸ், லூயிஸ், முதலியன).

இருப்பினும், பல நூல்கள் உண்மையில் காலாவதியானவை: நகரங்களின் பெயர்கள், தெருக்கள், இயற்கை, தொழில்நுட்பம், விலைகள் மாறிவிட்டன, மேலும் சித்தாந்தமே மாறிவிட்டது.

குழந்தைகளுக்கான இதழ்களில் இப்போது நிறைய இதழ்கள் தோன்றியவுடன் மறைந்துவிடும். இது முதன்மையாக வெளியீட்டின் வணிக அம்சம் காரணமாகும். ஆசிரியர்களைப் பொறுத்தவரை, இதுபோன்ற பறக்கும்-இரவு இதழ்களில் ஈடுபடுவது ஆபத்தானது மற்றும் லாபமற்றது - முற்றிலும் தெரியாத நபர்களின் பெயர்களில் அவர்களின் படைப்புகளைப் பார்க்கும் ஆபத்து உள்ளது.

90 களின் இறுதியில், மிகவும் தகுதியான பத்திரிகைகள் நிறுத்தப்பட்டன: "டிராம்", "ஒன்றாக", "ஓச்சாக்", "ஸ்ட்ரிகுனோக்", முதலியன. நவீன குழந்தையின் பங்குக்கு எஞ்சியிருக்கும் தரம் பெரும்பாலும் கேள்விக்குரியது. இன்று குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர் தங்கள் சூழலில் சிறந்த, ஆனால் "நாகரீகமான" தயாரிப்புகளில் கவனம் செலுத்தவில்லை என்று ஆராய்ச்சி முடிவுகள் காட்டுகின்றன; எளிதில் உணரக்கூடிய தகவல்களைக் கொண்டு செல்லும் ஏராளமான படங்களைக் கொண்ட பருவ இதழ்களுக்கு குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் நோக்குநிலை அதிகரித்து வருகிறது: பொழுதுபோக்கு அளவுக்கு கல்வி இல்லை.

உளவியல், கல்வியியல், இலக்கியம், காட்சி மற்றும் பிற பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உயர்தர இதழ்கள் ("குடும்பம் மற்றும் பள்ளி", "குழந்தைகள் இலக்கியம்", "பள்ளியில் இலக்கியம்", "செப்டம்பர் முதல்", "எறும்பு", "ஒருமுறை ஒரு நேரம்”, முதலியன.) ரஷ்யா போன்ற ஒரு பெரிய நாட்டிற்கு ஒன்று அல்லது இரண்டாயிரம் பிரதிகள் புழக்கத்தில் உள்ளது. உதாரணமாக, கடந்த 10-15 ஆண்டுகளில் குழந்தை இலக்கியப் புழக்கம் எண்பதாயிரத்தில் இருந்து மூவாயிரமாகக் குறைந்துள்ளது. சில வெளியீடுகள் நவீன போக்குகளுக்கு அடிபணிந்து தீவிர மாற்றத்திற்கு உட்பட்டுள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு காலத்தில் நகர்ப்புற "இளைஞர்களின்" கிராமப்புற பதிப்பாக உருவாக்கப்பட்ட "கிராமப்புற இளைஞர்கள்" பத்திரிகை, இப்போது அதன் திசையையும் கருப்பொருளையும் தீவிரமாக மாற்றியுள்ளது, பாப் நட்சத்திரங்களுடன் நேர்காணல்கள், இளைஞர் கட்சிகள், சுவரொட்டிகள் மற்றும் எளிய ஆலோசனைகளை வெளியிடுகிறது. தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில். ரஷ்யாவில் ஒரு காலத்தில் பரவலாக அறியப்பட்ட பத்திரிகையில் இருந்து, பெயர் மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது.

1.6 புத்தகச் சந்தையின் வணிகமயமாக்கல் குழந்தை இலக்கியம் மற்றும் குழந்தைகளின் வாசிப்புப் படம் ஆகியவற்றில் பல்வேறு விளைவுகளை ஏற்படுத்தியது. சந்தை உறவுகளின் வளர்ச்சியின் ஆரம்பம் பல நெருக்கடி செயல்முறைகளுக்கு வழிவகுத்தது, குறிப்பாக குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் வெளியீட்டில் கூர்மையான சரிவு. IN கடந்த ஆண்டுகள்அதன் வெளியீடு குறிப்பிடத்தக்க அளவில் அதிகரித்து வருகிறது, குழந்தைகள் புத்தகங்களின் தரம் மேம்பட்டு வருகிறது. அவற்றின் பொருள் விரிவடைகிறது, மேலும் அவற்றின் வடிவமைப்பு கவர்ச்சிகரமானதாக மாறுகிறது. சந்தை குழந்தை இலக்கியங்களால் நிறைவுற்றது, அதன் தேவை படிப்படியாக திருப்தி அடைகிறது. அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் புத்தகத்தை வெளியிடுவதற்கு பல வகையான இலக்கியங்களுடன் ஒப்பிடும்போது அதிக செலவுகள் தேவைப்படுகின்றன, மேலும் குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்கள் விலை உயர்ந்தவை மற்றும் மக்களுக்கு அணுக முடியாதவை. பொருளாதார சிக்கல்கள் மற்றும் பெரும்பாலான மக்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தில் கூர்மையான சரிவு ஆகியவை புத்தகங்களுக்கான நுகர்வோர் தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்கான வாய்ப்புகளை குறைத்துள்ளன. கணக்கெடுப்பு தரவுகளின்படி, மக்கள்தொகையில் ஒரு பகுதியினர் குழந்தைகள் புத்தகங்கள் உட்பட புத்தகங்களை வாங்குவதைத் தவிர்க்கிறார்கள்.

1.7 சிறுவர் இலக்கியங்களுடன் நூலகங்களை சேமிப்பதில் சிக்கல்

இன்று, குழந்தைகளை வாசிப்புக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான ஒரே இலவச ஆதாரம் நூலகம் மட்டுமே. புத்தகங்கள் மற்றும் பருவ இதழ்களின் விலை ஏற்றத்துடன், மாற்றங்களுடன் பள்ளி திட்டங்கள், கல்வி சீர்திருத்தம் மற்றும் பல்வேறு குழந்தை இலக்கியம் மற்றும் பள்ளி பாடப்புத்தகங்களுக்கான குழந்தைகளின் வளர்ந்து வரும் தேவைகள் காரணமாக, நூலகங்களில் இளம் வாசகர்களின் எண்ணிக்கை ஒவ்வொரு ஆண்டும் அதிகரித்து வருகிறது. நிதியில் நிலையான குறைவு மற்றும் பழைய புத்தக விநியோக முறையின் அழிவு ஆகியவற்றின் பின்னணியில் (மற்றும் வளர்ந்து வரும் பல இணைப்புகள் இல்லாதது புதிய அமைப்பு) சிறுவர் இலக்கியங்கள் அடங்கிய நூலகங்களின் இருப்பு மோசமடைந்துள்ளது. இதனால், படிக்கும் உரிமையை உணரும் வாய்ப்பை இழந்த பல குழந்தைகளுக்கு "புத்தகப் பசி" என்ற நிலை இன்னும் நீடிக்கிறது.

அத்தியாயம் 2. குழந்தைகள் இலக்கியம் மற்றும் பருவ இதழ்களின் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள்

"PRESS-2006" கண்காட்சியின் நிர்வாகக் குழுவால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட "குழந்தைகள் பத்திரிகை: மாநிலக் கொள்கை, யதார்த்தங்கள், வாய்ப்புகள்" என்ற வட்ட மேசைக் கூட்டத்தில், இலக்கு நிர்ணயிக்கப்பட்டது - மாநில மற்றும் சமூகத்தின் கவனத்தை ஈர்க்க குறிப்பிட்ட பயனுள்ள நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவது. குழந்தைகளின் வாசிப்பு மற்றும் தனிநபரின் தார்மீக அடித்தளங்களை உருவாக்குவதற்கான அன்பை குழந்தைகளில் வளர்க்கும் குழந்தைகள் வெளியீடுகளின் சிக்கல்களுக்கு.

உயர் நெறிமுறை மற்றும் தார்மீகக் கொள்கைகளை ஊக்குவிக்கும் குழந்தைகள் இலக்கியத்தை ஆதரிக்க குறிப்பிட்ட முன்மொழிவுகள் செய்யப்பட்டன:

· குழந்தைகள் பருவ இதழ்கள் மீதான VAT ஒழிப்பு;

· உள்நாட்டு குழந்தைகளின் வெளியீடுகளின் சட்டப் பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல்;

கியோஸ்க் நெட்வொர்க்குகளில் குழந்தைகள் இலக்கிய நுழைவு இலவசம்;

பள்ளி மற்றும் குழந்தைகள் நூலகங்களின் நிதிகளின் நிலையை பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் அவற்றை நிரப்புவதற்கான திட்டத்தை உருவாக்குதல்;

· சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த வெளியீடுகளுக்கான சந்தாவிற்கு நூலகங்களுக்கு மானியங்களை வழங்குதல்;

பள்ளி நூலகங்களின் அனைத்து ரஷ்ய விழாவையும் நடத்துதல்;

· பிராந்தியங்களில் குழந்தைகளின் வாசிப்பு பிரச்சினைகள் குறித்த மாநாடுகள் மற்றும் கருத்தரங்குகளை நடத்துதல்;

· வருடாந்திர அனைத்து ரஷ்ய குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர் புத்தக வாரத்தை மீண்டும் தொடங்குதல்;

· சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த வெளியீடுகளுக்கான சின்னங்களை நிறுவுதல், இது சுதந்திரமான பொது நிபுணர் கவுன்சில்களின் பணியின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் PRESS கண்காட்சியில் வழங்கப்படும். இந்த யோசனை PRESS-2006 கண்காட்சியின் கட்டமைப்பிற்குள் ஆக்கப்பூர்வமான போட்டிகளை நடத்துவதற்கான பல திட்டங்களில் உருவாக்கப்பட்டது. வட்ட மேசையில் பங்கேற்பாளர்களுக்கு குழந்தைகள் இலக்கியத் துறையில் பல்வேறு பரிந்துரைகளுடன் ஒரு போட்டியின் கருத்து வழங்கப்பட்டது - "லிட்டில் பிரின்ஸ்" போட்டி - "PRESS 2006" இன் கட்டமைப்பிற்குள், "Veselye" பதிப்பகத்தின் மேம்பாட்டு இயக்குனர் Oleg Zhdanov அவர்களால் வழங்கப்பட்டது. கார்த்திங்கி";

· குழந்தைகள் வெளியீடுகளின் பட்டியலில் குறிப்பிடத்தக்க கூடுதலாக;

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கு சிறந்த புத்தகங்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளை பிரபலப்படுத்துதல்.

· குழந்தை இலக்கியம் தயாரிப்பதற்கான மாநில ஒழுங்கை புதுப்பித்தல் மற்றும் சிறந்த படைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான குழந்தை எழுத்தாளர்களிடையே போட்டிகளின் நிலையை அதிகரித்தல்.

· புத்தக வெளியீட்டில் குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்களை வெளியிடுவதற்கு முன்னுரிமை அளிக்க வேண்டும்.

முடிவுரை

சுவாரஸ்யமான மற்றும் கவர்ச்சிகரமான புத்தகங்கள் இல்லாமல் உண்மையான குழந்தைப் பருவத்தை கற்பனை செய்வது சாத்தியமில்லை. இருப்பினும், இன்று குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான குழந்தைகளின் வாசிப்பு, புத்தகங்கள் மற்றும் பருவ இதழ்களை வெளியிடுவதில் சிக்கல்கள் இன்னும் கடுமையாகிவிட்டன.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாக, பல வழிகளில் ஏமாற்றம் மற்றும் சிக்கல்களைப் போலவே தீவிரமான முடிவுகளை உருவாக்குவோம். நவீன இலக்கியம்குழந்தைகளுக்காக:

· ஆர்வமுள்ள எழுத்தாளர்கள் பதிப்பகங்கள் தங்கள் மீது ஆர்வம் காட்டாததால் வெளியிட இயலாமை பற்றி புகார் கூறுகின்றனர். இதன் விளைவாக, குழந்தைகளுக்கான இலக்கியத்தில் கிட்டத்தட்ட பதினைந்து வருட இடைவெளி உருவாக்கப்பட்டது.

· குழந்தைகள் கவிஞர்கள் உரைநடைக்கு மாறுகிறார்கள் அல்லது பல்வேறு வகைகளில் உருவாக்கத் தொடங்குகிறார்கள். படைப்பாற்றலின் பாலிஃபோனி என்பது காலத்தின் அதிகப்படியான செறிவூட்டலின் ஒரு வகையான அறிகுறியாகும்.

· குழந்தைகளுக்கான பருவ இதழ்களின் சுழற்சிகள் நம்பமுடியாத விகிதத்தில் குறைந்து வருகின்றன. இதைத் தவிர்க்க, ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் தகவல்களை "குழப்பம்" செய்கிறார்கள், இந்த வெளிப்பாட்டின் மோசமான அர்த்தத்தில் "அன்றைய செய்திகளுக்கு" அடிபணிகிறார்கள்.

· புத்தகச் சந்தையின் வணிகமயமாக்கல் குழந்தை இலக்கியம் மற்றும் குழந்தைகளின் வாசிப்புப் படம் ஆகியவற்றின் உற்பத்தியில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது: குழந்தை இலக்கியம் வெளியீட்டில் கூர்மையான சரிவு ஏற்பட்டது; குழந்தைகள் புத்தகங்களின் தலைப்புகளின் விரிவாக்கம் மற்றும் அவற்றின் தரத்தை மேம்படுத்துவதன் மூலம், குழந்தைகள் புத்தகங்களுக்கான விலைகள் கணிசமாக அதிகரித்துள்ளன, அவை மக்களுக்கு அணுக முடியாதவை.

· நவீன குழந்தை இலக்கியத்தின் தரம், 21 ஆம் நூற்றாண்டின் இலக்கியம், பெரும்பாலும் விரும்பத்தக்கதாக உள்ளது. இது குழந்தை இலக்கியத்தின் மற்றொரு சிக்கலை வெளிப்படுத்துகிறது: ஒரு குழந்தை படிக்கத் தகுதியான நவீன குழந்தைகள் புத்தகத்தை எழுதுவதில் உள்ள சிக்கல்.

· பள்ளி மற்றும் குழந்தைகள் நூலகங்களில் முக்கியமாக சோவியத் காலத்தில் வெளியிடப்பட்ட இலக்கியங்கள் உள்ளன. 90 களுக்குப் பிறகு பெறப்பட்டவை சிறிய பதிப்புகளில் நூலகங்களில் வைக்கப்படுகின்றன மற்றும் வாசிப்பு அறைகளில் மட்டுமே படிக்க வழங்கப்படுகின்றன.

குழந்தை இலக்கியத்தின் தற்போதைய நிலைக்கு கண்மூடித்தனமாக இருப்பது என்பது குழந்தைகளின் வாழ்க்கையின் ஒரு முக்கிய பகுதியைப் பறிப்பது, மோசமான சுவை, அலட்சியத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் இளைஞர்களிடையே ஆன்மீகமின்மை ஆகியவற்றை மன்னிப்பது.

குழந்தை இலக்கியம் இப்போது குழந்தைகளின் பிரச்சினைகளிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது என்று மாறிவிடும்.

நூல் பட்டியல்

1. அனானிச்சேவ் ஏ., ஸ்வோனரேவா எல். ... மேலும் எங்களிடம் ஒரு மாஸ்டர் வகுப்பு உள்ளது. நீங்கள் என்ன?.. //குழந்தை இலக்கியம். 2003, எண் 3, பக்

2. மேடைக்கு பின்னால் உள்ள அறையில். இலக்கிய பஞ்சாங்கம். எம்., 2003. - 224 பக். - பி.4

3. Gippius Z. டைரிஸ். புத்தகம் 1, எம்., 1999. - பி.239

4. Datnova E. சமையலறைக்குத் திரும்பு... // முன்னுரை. - எம்.: "வக்ரியஸ்", 2002, 432 பக். - பி. 336

5. குழந்தைகள் இலக்கியம் மற்றும் கல்வி // சனி. tr. சர்வதேச அறிவியல் மாநாடு. - Tver: TvGU, 2004

6. குழந்தைகள் இலக்கியம் மற்றும் கல்வி // சர்வதேச அறிவியல் மாநாட்டின் அறிவியல் கட்டுரைகளின் தொகுப்பு. தொகுதி. 2. - Tver: Tver State University, 2005

7. Zvonareva L. தார்மீக வழிகாட்டுதல்களின் அடிப்படை மாற்றம்: நவீன குழந்தைகள் இலக்கியம் மற்றும் பருவ இதழ்கள் பற்றிய குறிப்புகள். //போலந்து-ரஷ்ய இலக்கியக் கருத்தரங்கு, வார்சா - க்ளெவிஸ்கா, மார்ச் 13-16, 2002. - "கிராண்ட்", வார்சாவா, 2002, ப.92

8. ஸ்வோனரேவா எல். காலத்தின் நரம்பை உணருங்கள்: நவீன குழந்தைகள் இலக்கியம் மற்றும் பருவ இதழ்கள் பற்றிய குறிப்புகள் // குழந்தைகள் இலக்கியம். - 2002. - N 3. - ப. 10-14

9. ஸ்வோனரேவா எல். காலத்தின் நரம்பை உணருங்கள்: நவீன குழந்தைகள் இலக்கியம் மற்றும் பருவ இதழ்கள் பற்றிய குறிப்புகள்: பகுதி II // குழந்தைகள் இலக்கியம். - 2002. - N 4. - ப. 16-21

10. குடேனிகோவா என்.இ. "குழந்தைகளுக்கான நவீன புத்தகங்களின் பிரச்சினை", "ரஷ்ய இலக்கியம்", 2001, எண். 4

11. போலோசோவா டி.டி. குழந்தைகளுக்கான ரஷ்ய இலக்கியம்: பாடநூல். கையேடு.-எம்.: அகாடமியா, 1997. பி.23--38

12. சமகால பிரச்சனைகள்குழந்தைகளின் வாசிப்பு மற்றும் குழந்தைகளுக்கான புத்தக வெளியீடு: எங்கள் பார்வை. - புக் சேம்பர், 2003

13. ரஷ்யாவின் இளம் எழுத்தாளர்களின் இரண்டாவது மன்றத்திலிருந்து பொருட்கள் சேகரிப்பு - புத்தக அறை, 2002

14. சுடினோவா வி.பி. "PRESS - 2006" கண்காட்சியில் வட்ட மேசை முடிவுகள் "குழந்தைகள் பத்திரிகை: மாநில கொள்கை, உண்மைகள், வாய்ப்புகள்"

15. சுடினோவா வி.பி. குழந்தைகள், பெரியவர்கள் மற்றும் பருவ இதழ்கள்: நூலகத்திலிருந்து ஒரு பார்வை // அச்சு ஊடக போர்டல் Witrina.Ru, 2005

அறிமுகம்

அத்தியாயம் 1. நவீன குழந்தைகள் இலக்கியம், பருவ இதழ்கள், விமர்சனம் ஆகியவற்றின் தற்போதைய சிக்கல்கள்

80 களில் குழந்தை இலக்கியத்தின் நெருக்கடி
நவீன குழந்தைகளின் வாசிப்பின் அம்சங்கள்
ஒரு தொடக்க குழந்தை எழுத்தாளரின் படைப்பு விதியின் சிக்கல்

1.4 குழந்தைக் கவிஞர்கள் உரைநடைக்கு மாறுகிறார்கள்

1.5 குழந்தைகளுக்கான நவீன புத்தகங்கள் மற்றும் பருவ இதழ்களின் தரம் குறைவு

1.6 புத்தகச் சந்தையின் வணிகமயமாக்கல்

1.7 சிறுவர் இலக்கியங்களுடன் நூலகங்களை சேமிப்பதில் சிக்கல்

முடிவுரை

இலக்கியம்.

அறிமுகம்

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் தார்மீக, அறிவுசார், அழகியல் வளர்ச்சி அவர்கள் பெறும் ஆன்மீக உணவுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது. தனிமனிதனின் சமூகமயமாக்கலில் ஊடகங்களும் புத்தகங்களும் பெரும் பங்கு வகிக்கின்றன. புத்தகப் பிரபஞ்சத்தில் ஒரு குழந்தையின் நுழைவு முதன்மையாக குழந்தைகளுக்காக பிரத்யேகமாக உருவாக்கப்பட்ட இலக்கியத்தின் உதவியுடன் நிகழ்கிறது. குழந்தையின் மனதையும் கற்பனையையும் வளர்த்து, புதிய உலகங்கள், உருவங்கள் மற்றும் நடத்தை முறைகளை அவருக்குத் திறந்து, தனிநபரின் ஆன்மீக வளர்ச்சிக்கான சக்திவாய்ந்த வழிமுறையாக இருப்பது குழந்தை இலக்கியம்.

குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம் என்பது நமது உள்நாட்டு கலாச்சாரத்திலும் ஒட்டுமொத்த மனிதகுலத்தின் கலாச்சாரத்திலும் ஒப்பீட்டளவில் தாமதமான நிகழ்வாகும். பிற்கால வரிசையின் நிகழ்வுகள் ஒப்பீட்டளவில் முதிர்ந்த இயல்புடையவை என்பது அறியப்படுகிறது, ஏனெனில் அவை முந்தைய பாரம்பரியத்தின் கரிம ஒருங்கிணைப்பின் விளைவாக உருவாக்கப்பட்டன. குழந்தை இலக்கியத்தைப் பொறுத்தவரை, விஷயங்கள் மிகவும் சிக்கலானவை. "பெரிய" ("பொது") இலக்கியங்களிலிருந்தும், கல்வி இலக்கியத்திலிருந்தும் தன்னைப் பிரித்துக் கொள்ள நீண்ட மற்றும் கடினமான நேரம் எடுத்தது. ஒரு குறிப்பிட்ட சுயாதீனமான பகுதியில் அதன் தனிமைப்படுத்தலின் உண்மை எதிர்மறையான மதிப்பீடுகளை ஏற்படுத்தியது மற்றும் இன்னும் ஏற்படுத்துகிறது, இதன் விளைவாக, "குறிப்பிட்டங்கள்" என்று அழைக்கப்படும் பிரச்சனை தொடர்பாக விவாதங்கள் இன்னும் நடைபெறுகின்றன. "குழந்தைகள் இலக்கியம்" அல்லது "குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம்" என்று அழைக்கப்படுவதில் கூட முரண்பாடுகள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, பல ஆண்டுகளாக குழந்தைகள் இலக்கியம் மற்றும் குழந்தைகளின் வாசிப்பு சிக்கல்களை வெற்றிகரமாக கையாண்ட பொலோசோவா டி.டி., "குழந்தைகள் இலக்கியம்" மற்றும் "குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம்" என்ற கருத்துகளை வேறுபடுத்துகிறார்: "குழந்தைகள் இலக்கியம்" மூலம் அவர் உண்மையான படைப்பாற்றலைக் குறிக்கிறது. குழந்தைகள், மற்றும் "குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம்" மூலம் குழந்தைகளுக்கு உரையாற்றப்படும் அனைத்தும்.

கடந்த பதினைந்து ஆண்டுகளில், குழந்தைகளின் வாசிப்பு வரம்பை சரிசெய்வதில் குறிப்பிடத்தக்க இயக்கம் உள்ளது: சோவியத் சித்தாந்தத்தை மையமாகக் கொண்ட படைப்புகள் விலக்கப்பட்டுள்ளன, தகுதியற்ற "மறக்கப்பட்ட" நிகோலாய் வாக்னர், டிமிட்ரி மினேவ், சாஷா செர்னி, ஒசிப் மண்டேல்ஸ்டாம் மற்றும் "ஓபெரியட்ஸ்" ” திரும்பப் பெற்றுள்ளனர்; சோவியத் காலத்தின் குழந்தை எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளை நவீனமாக வாசிக்க முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, அவை மிகவும் முரண்பாடானவை மற்றும் மறுக்க முடியாதவை; 19 மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் ரஷ்ய குழந்தைகள் இலக்கிய வரலாற்றின் சில அம்சங்கள் தெளிவுபடுத்தப்பட்டுள்ளன.

இந்த படைப்பில், நவீன குழந்தை இலக்கியம், பருவ இதழ்கள் மற்றும் விமர்சனத்தின் மேற்பூச்சு சிக்கல்கள்; குழந்தைகளுக்கான இலக்கிய வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள் சிறப்பு இலக்கியத்தின் ஆய்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு மூலம் பரிசீலிக்கப்படுகின்றன, இலக்கிய அறிஞர்கள் ஏ. அனானிச்சேவ், ஈ. டட்னோவா, எல். ஸ்வோனரேவா ஆகியோரின் விமர்சனக் கட்டுரைகள்; ரஷ்ய மாநில குழந்தைகள் நூலகத்தின் ஆய்வின் முடிவுகள் "21 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் குழந்தைகள் மற்றும் பருவ இதழ்கள்"; V. Chudinova இன் பகுப்பாய்வுக் கட்டுரை, "PRESS-2006" கண்காட்சியில் வழங்கப்பட்டது, வட்ட மேசையின் முடிவுகளைத் தொடர்ந்து "குழந்தைகள் பத்திரிகை: பொதுக் கொள்கை, உண்மைகள், வாய்ப்புகள்."

80 களில் குழந்தை இலக்கியத்தின் நெருக்கடி

சோவியத் சமுதாயத்தில், குழந்தைகளின் இலக்கியம் உட்பட பொதுவான பற்றாக்குறையின் நிலைமைகளில் குழந்தைகளின் வாசிப்பு நடந்தது (80 களில் அதற்கான தேவை சராசரியாக 30-35% திருப்தி அடைந்தது). 60-80 களில் குழந்தைகள் இலக்கிய கலாச்சாரத்தில் தேர்ச்சி பெற்றபோது அவர்களின் "சமூக இழப்பு" செயல்முறை பற்றி இது பேசுகிறது. "தேக்க நிலை" (70-80கள்) காலத்தில், குழந்தைகள் இலக்கியங்களை வெளியிடுவதில் பல சிக்கல்கள் குவிந்தன. புத்தகங்களின் சராசரி அளவு மற்றும் ஒப்பீட்டளவில் நிலையான புழக்கத்தில் வருடாந்திர அதிகரிப்பை பராமரிக்கும் அதே வேளையில், தலைப்புகளின் எண்ணிக்கை குறைவதை நோக்கி பொதுவான போக்கு இருந்தது. எனவே, 80 களின் நடுப்பகுதியில், சோவியத் ஒன்றியத்தில் குழந்தைகள் புத்தகங்களின் பன்முகத்தன்மையின் காட்டி ஜெர்மனியை விட 3 மடங்கு குறைவாகவும், பிரான்சை விட 6 மடங்கு குறைவாகவும், ஸ்பெயினை விட சுமார் 10 மடங்கு குறைவாகவும் இருந்தது. முழு வகைகளும் வகைகளும் நீண்டகால பற்றாக்குறையில் உள்ளன: அறிவியல் இலக்கியம், செயல்-நிரம்பிய இலக்கியம் (குறிப்பாக கற்பனை மற்றும் சாகசம்), கலைக்களஞ்சியங்கள் மற்றும் குறிப்பு புத்தகங்கள், கையேடுகள் மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளுக்கான வழிகாட்டிகள்.

டாட்டியானா பொனோமரேவா குழந்தைகளுக்காக குறைவாகவே எழுதத் தொடங்கினார், போரிஸ் மினேவ் லெவ் அன்னின்ஸ்கியின் முன்னுரையுடன் டீனேஜர்களுக்கான “லெவாவின் குழந்தை பருவம்” புத்தகத்தின் ஆசிரியர் ஆவார். டினா ரூபினா மற்றும் அனடோலி அலெக்சின் இஸ்ரேலுக்கு குடிபெயர்ந்தனர், கலை பற்றிய குழந்தைகள் புத்தகங்களை எழுதியவர், விளாடிமிர் பொருடோமின்ஸ்கி மற்றும் விமர்சகரும் மொழிபெயர்ப்பாளருமான பாவெல் ஃப்ரெங்கெல் ஜெர்மனிக்கு குடிபெயர்ந்தனர். ஓபெரியட் பாரம்பரியத்தில் எழுதிய முன்னாள் குழந்தைகள் கவிஞர் விளாடிமிர் ட்ரூக், நியூயார்க்கில் பெரியவர்களுக்காக ஒரு கணினி இதழை ஏற்பாடு செய்தார். செர்ஜி ஜார்ஜீவ் குழந்தைகள் அல்லாத புத்தகமான "தி ஸ்மெல்ஸ் ஆஃப் பாதாம்", ஆலன் மில்னே "ஆர்கெஸ்ட்ராவில் ஒரு மேஜை" ஆகியவற்றை வெளியிட்டார். பிரபல மாஸ்கோ கவிஞர் ரோமன் செஃப், இலக்கிய நிறுவனத்தின் மாணவர்களுக்கான "குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம்" கருத்தரங்கை வழிநடத்துகிறார். நான். கோர்க்கி, "வயது வந்தோர்" கவிதைக்கு மாறினார், அதாவது அவரது புத்தகம் "டூர்ஸ் ஆன் வீல்ஸ்". குழந்தைகள் எழுத்தாளர் இகோர் செசார்ஸ்கி அமெரிக்காவில் கான்டினென்ட் யுஎஸ்ஏ, ஒப்ஸர் மற்றும் ரஷ்ய உச்சரிப்பு செய்தித்தாள்களை வெளியிடுகிறார். விமர்சகர் விளாடிமிர் அலெக்ஸாண்ட்ரோவ், எழுத்தாளர்கள் யூரி கோவல், வாலண்டைன் பெரெஸ்டோவ், செர்ஜி இவனோவ், கவிஞரும் மொழிபெயர்ப்பாளருமான விளாடிமிர் பிரிகோட்கோ ஆகியோர் இறந்தனர்.

1.2 நவீன குழந்தைகளின் வாசிப்பின் அம்சங்கள்

இந்த ஆய்வில் இருந்து சில தரவுகளை முன்வைப்போம்.

டிஸ்னி இதழ்கள் மற்றும் காமிக்ஸ் 910 வயது குழந்தைகள் மத்தியில் பிரபலமாக உள்ளன, மேலும் அவை பெண்களை விட சிறுவர்களிடையே மிகவும் பிரபலமாக உள்ளன, அதே போல் குழந்தைகளுக்கான பல்வேறு பத்திரிகைகளும். 1011 ஆண்டுகளில் இருந்து பெண் பார்வையாளர்களை இலக்காகக் கொண்ட பல்வேறு வெளியீடுகளில் பெண்கள் ஆர்வமாக உள்ளனர். மேலும், ஏழாவது வகுப்பில், பெண்கள் இளைஞர்கள், பெண்கள் மற்றும் பல்வேறு பொழுதுபோக்கு வெளியீடுகளைப் படிக்க ஆண்களை விட மூன்று மடங்கு அதிகமாக உள்ளனர், அதே சமயம் சிறுவர்களுக்கு, இவை முதன்மையாக விளையாட்டு, வாகனம், தொழில்நுட்பம், கல்வி மற்றும் கணினி இதழ்கள் தொடர்பான வெளியீடுகள். எனவே, சிறுவர்கள் பத்திரிகைகளை வாசிப்பது பெண்களை விட மிகவும் பரந்த மற்றும் மாறுபட்டது.

ஒரு தொடக்க குழந்தை எழுத்தாளரின் படைப்பு விதியின் சிக்கல்

E. Datnova எழுதிய "சமையலறைக்குத் திரும்பு" என்ற கட்டுரை இந்தப் பிரச்சனைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. "குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம்" என்ற கருத்தரங்கில், சமூக-பொருளாதார மற்றும் அறிவுசார் திட்டங்களுக்கான செர்ஜி ஃபிலடோவ் அறக்கட்டளையால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட ரஷ்யாவின் இளம் எழுத்தாளர்களின் இரண்டாவது மன்றத்தில் "கொலோபோக் மற்றும் இரண்டு ஒட்டகச்சிவிங்கிகள்" என்ற பதிப்பகத்தின் பொது இயக்குனர் விளாடிமிர் வெங்கின் குறிப்பிட்டார்: "முன்னர் , பிராந்தியங்களில் இருந்து நல்ல எழுத்தாளர்கள் தொழில் நிமித்தமாக மாஸ்கோ செல்ல வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. இப்போது அத்தகைய உச்சரிக்கப்படும் மையவிலக்கு விசை இல்லை, ஆனால் இது முன்பை விட பிராந்திய எழுத்தாளர்களுக்கு இன்னும் கடினமாக உள்ளது.

பிரச்சனை என்னவென்றால், ஒரு விளிம்புநிலை எழுத்தாளர் அறியப்படுவதும் பிரபலமாகுவதும் கடினம். அதன் சிறந்த

அறிவுத் தளத்தில் உங்கள் நல்ல படைப்பை அனுப்புவது எளிது. கீழே உள்ள படிவத்தைப் பயன்படுத்தவும்

மாணவர்கள், பட்டதாரி மாணவர்கள், தங்கள் படிப்பிலும் வேலையிலும் அறிவுத் தளத்தைப் பயன்படுத்தும் இளம் விஞ்ஞானிகள் உங்களுக்கு மிகவும் நன்றியுள்ளவர்களாக இருப்பார்கள்.

அறிமுகம்

1.1.

1.2 நவீன குழந்தைகளின் வாசிப்பின் அம்சங்கள்

1.3 ஒரு தொடக்க குழந்தை எழுத்தாளரின் படைப்பு விதியின் சிக்கல்

1.4 குழந்தைக் கவிஞர்கள் உரைநடைக்கு மாறுகிறார்கள்

1.5. குழந்தைகளுக்கான நவீன புத்தகங்கள் மற்றும் பருவ இதழ்களின் தரம் குறைவு

1.6 புத்தகச் சந்தையின் வணிகமயமாக்கல்

1.7 சிறுவர் இலக்கியங்களுடன் நூலகங்களை சேமிப்பதில் சிக்கல்

முடிவுரை

இலக்கியம்.

அறிமுகம்

குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம் என்பது நமது உள்நாட்டு கலாச்சாரத்திலும் ஒட்டுமொத்த மனிதகுலத்தின் கலாச்சாரத்திலும் ஒப்பீட்டளவில் தாமதமான நிகழ்வாகும். பிற்கால வரிசையின் நிகழ்வுகள் ஒப்பீட்டளவில் முதிர்ந்த இயல்புடையவை என்பது அறியப்படுகிறது, ஏனெனில் அவை முந்தைய பாரம்பரியத்தின் கரிம ஒருங்கிணைப்பின் விளைவாக உருவாக்கப்பட்டன. குழந்தை இலக்கியத்தைப் பொறுத்தவரை, விஷயங்கள் மிகவும் சிக்கலானவை. "பெரிய" ("பொது") இலக்கியங்களிலிருந்தும், கல்வி இலக்கியத்திலிருந்தும் தன்னைப் பிரித்துக் கொள்ள நீண்ட மற்றும் கடினமான நேரம் எடுத்தது. ஒரு குறிப்பிட்ட சுயாதீனமான பகுதியில் அதன் தனிமைப்படுத்தலின் உண்மை எதிர்மறையான மதிப்பீடுகளை ஏற்படுத்தியது மற்றும் இன்னும் ஏற்படுத்துகிறது, இதன் விளைவாக, "குறிப்பிட்டங்கள்" என்று அழைக்கப்படும் பிரச்சனை தொடர்பாக விவாதங்கள் இன்னும் நடைபெறுகின்றன. "குழந்தைகள் இலக்கியம்" அல்லது "குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம்" என்று அழைக்கப்படுவதில் கூட முரண்பாடுகள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, பல ஆண்டுகளாக குழந்தைகள் இலக்கியம் மற்றும் குழந்தைகளின் வாசிப்பு சிக்கல்களை வெற்றிகரமாக கையாண்ட பொலோசோவா டி.டி., "குழந்தைகள் இலக்கியம்" மற்றும் "குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம்" என்ற கருத்துகளை வேறுபடுத்துகிறார்: "குழந்தைகள் இலக்கியம்" மூலம் அவர் உண்மையான படைப்பாற்றலைக் குறிக்கிறது. குழந்தைகள், மற்றும் "குழந்தைகளுக்கான இலக்கியம்" மூலம் - குழந்தைகளுக்கு உரையாற்றப்படும் அனைத்தும்.

கடந்த பதினைந்து ஆண்டுகளில், குழந்தைகளின் வாசிப்பு வரம்பை சரிசெய்வதில் குறிப்பிடத்தக்க இயக்கம் உள்ளது: சோவியத் சித்தாந்தத்தை மையமாகக் கொண்ட படைப்புகள் விலக்கப்பட்டுள்ளன, தகுதியற்ற "மறக்கப்பட்ட" நிகோலாய் வாக்னர், டிமிட்ரி மினேவ், சாஷா செர்னி, ஒசிப் மண்டேல்ஸ்டாம் மற்றும் "ஓபெரியட்ஸ்" ” திரும்பப் பெற்றுள்ளனர்; சோவியத் காலத்தின் குழந்தை எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளை நவீனமாக வாசிக்க முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, அவை மிகவும் முரண்பாடானவை மற்றும் மறுக்க முடியாதவை; 19 மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் ரஷ்ய குழந்தைகள் இலக்கிய வரலாற்றின் சில அம்சங்கள் தெளிவுபடுத்தப்பட்டுள்ளன.

1.1. 80 களில் குழந்தை இலக்கியத்தின் நெருக்கடி

1.2 நவீன குழந்தைகளின் வாசிப்பின் அம்சங்கள்

இந்த ஆய்வில் இருந்து சில தரவுகளை முன்வைப்போம்.

1.3. ஒரு தொடக்க குழந்தை எழுத்தாளரின் படைப்பு விதியின் சிக்கல்

1.4. குழந்தைக் கவிஞர்கள் உரைநடைக்கு மாறுகிறார்கள்

1.5 குழந்தைகளுக்கான நவீன புத்தகங்கள் மற்றும் பருவ இதழ்களின் தரம் குறைவு

நவீன குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் தரம், 21 ஆம் நூற்றாண்டின் இலக்கியம், பெரும்பாலானவை விரும்பத்தக்கவை. நவீன பதிப்பகங்கள் "கடந்த ஆண்டுகளின்" படைப்புகளை மீண்டும் வெளியிட விரும்புவதில் ஆச்சரியமில்லை. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மற்றும் புஷ்கின், பெரால்ட், பிரதர்ஸ் கிரிம் ஆகியோரின் கதைகள் முதல் சோவியத் காலங்களில் எழுதப்பட்டவை வரை - அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய மற்றும் நீண்ட காலமாக அறியப்பட்ட அனைத்தும் அச்சிடும் இல்லத்திலும் புத்தக அலமாரிகளிலும் வைக்கப்பட்டுள்ளன. கிளாசிக்ஸுக்குத் திரும்புவது இன்றைய குழந்தை இலக்கியத்தில் மற்றொரு சிக்கலை வெளிப்படுத்துகிறது: ஒரு குழந்தை படிக்கத் தகுதியான நவீன குழந்தைகள் புத்தகத்தை எழுதுவதில் உள்ள சிக்கல். எழுதுவதற்கு "மிகவும் கடினமானது" மற்றும் "பாவம்" அல்ல (A. Toroptsev). கிளாசிக்ஸை மறுபதிப்பு செய்வதில் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி பல நன்மைகள் உள்ளன: கடந்த காலத்தின் சிறந்த படைப்புகளை மக்களுக்குத் திருப்பித் தருவது அவசியம், திறமையான எழுத்தாளர்களின் பெயர்கள், ஒரு காரணத்திற்காகவோ அல்லது இன்னொரு காரணத்திற்காகவோ, பாதி மறந்துவிட்டன, அதன் படைப்புகள் நீண்ட காலமாக மீண்டும் வெளியிடப்பட்டன. நேரம் அல்லது மறுபிரசுரம் செய்யப்படவில்லை - நவீன வாசகரின் இலக்கிய ரசனைக்கு இது தேவைப்படுகிறது, மேலும், இதற்கு நீதி தேவைப்படுகிறது. டோக்மகோவா, பார்டோ, பிளாகினினா, மோரிட்ஸ் மற்றும் டிராகன்ஸ்கியின் கதைகளில் இருந்து பலர் இந்த இலக்கியத்தில் வளர்ந்தனர், நாங்கள் வாழவும், சிந்திக்கவும், கற்பனை செய்யவும் கற்றுக்கொண்டோம். கிளாசிக்ஸின் மேலும் மறுபதிப்புக்கான இருப்புக்கள் தீர்ந்துவிடவில்லை: எடுத்துக்காட்டாக, சோவியத் ஒன்றியத்தின் தேசிய இலக்கியம் (நோடர் டும்பாட்ஸே, ஃபாசில் இஸ்கந்தர், அன்வர் பிக்சென்டேவ், நெல்லி மாதனோவா, முதலியன) மற்றும் வெளிநாட்டு இலக்கியம் (பாம், டிக்கன்ஸ், லூயிஸ், முதலியன).

1.6. புத்தகச் சந்தையின் வணிகமயமாக்கல் குழந்தை இலக்கியம் மற்றும் குழந்தைகளின் வாசிப்புப் படம் ஆகியவற்றில் பல்வேறு விளைவுகளை ஏற்படுத்தியது. சந்தை உறவுகளின் வளர்ச்சியின் ஆரம்பம் பல நெருக்கடி செயல்முறைகளுக்கு வழிவகுத்தது, குறிப்பாக குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் வெளியீட்டில் கூர்மையான சரிவு. சமீபத்திய ஆண்டுகளில், அதன் வெளியீடு குறிப்பிடத்தக்க அளவில் அதிகரித்துள்ளது, மேலும் குழந்தைகள் புத்தகங்களின் தரம் மேம்பட்டுள்ளது. அவற்றின் பொருள் விரிவடைகிறது, மேலும் அவற்றின் வடிவமைப்பு கவர்ச்சிகரமானதாக மாறுகிறது. சந்தை குழந்தை இலக்கியங்களால் நிறைவுற்றது, அதன் தேவை படிப்படியாக திருப்தி அடைகிறது. அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் புத்தகத்தை வெளியிடுவதற்கு பல வகையான இலக்கியங்களுடன் ஒப்பிடும்போது அதிக செலவுகள் தேவைப்படுகின்றன, மேலும் குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்கள் விலை உயர்ந்தவை மற்றும் மக்களுக்கு அணுக முடியாதவை. பொருளாதார சிக்கல்கள் மற்றும் பெரும்பாலான மக்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தில் கூர்மையான சரிவு ஆகியவை புத்தகங்களுக்கான நுகர்வோர் தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்கான வாய்ப்புகளை குறைத்துள்ளன. கணக்கெடுப்பு தரவுகளின்படி, மக்கள்தொகையில் ஒரு பகுதியினர் குழந்தைகள் புத்தகங்கள் உட்பட புத்தகங்களை வாங்குவதைத் தவிர்க்கிறார்கள்.

1.7 சிறுவர் இலக்கியங்களுடன் நூலகங்களை சேமிப்பதில் சிக்கல்

இன்று, குழந்தைகளை வாசிப்புக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான ஒரே இலவச ஆதாரம் நூலகம் மட்டுமே. புத்தகங்கள் மற்றும் பருவ இதழ்களின் விலை உயர்வு, கல்வி சீர்திருத்தம் காரணமாக பள்ளி பாடத்திட்டங்களில் மாற்றங்கள், அத்துடன் பல்வேறு குழந்தை இலக்கியம் மற்றும் பள்ளி பாடப்புத்தகங்களுக்கான குழந்தைகளின் தேவை அதிகரித்து வருவதால், நூலகங்களில் இளம் வாசகர்களின் எண்ணிக்கை ஒவ்வொரு ஆண்டும் அதிகரித்து வருகிறது. . நிதியுதவி தொடர்ந்து குறைந்து வருவதோடு, பழைய புத்தக விநியோக முறையின் அழிவு (மற்றும் வளர்ந்து வரும் புதிய அமைப்பில் பல இணைப்புகள் இல்லாதது) சூழலில், நூலகங்களுக்கு குழந்தை இலக்கியம் வழங்குவது மோசமடைந்துள்ளது. இதனால், படிக்கும் உரிமையை உணரும் வாய்ப்பை இழந்த பல குழந்தைகளுக்கு "புத்தகப் பசி" என்ற நிலை இன்னும் நீடிக்கிறது.

· குழந்தைகள் பருவ இதழ்கள் மீதான VAT ஒழிப்பு;

· உள்நாட்டு குழந்தைகளின் வெளியீடுகளின் சட்டப் பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல்;

கியோஸ்க் நெட்வொர்க்குகளில் குழந்தைகள் இலக்கிய நுழைவு இலவசம்;

பள்ளி நூலகங்களின் அனைத்து ரஷ்ய விழாவையும் நடத்துதல்;

· குழந்தைகள் வெளியீடுகளின் பட்டியலில் குறிப்பிடத்தக்க கூடுதலாக;

முடிவுரை

இலக்கியம் குழந்தைகளின் பல திறன்களை வளர்க்கிறது: இது ஒரு நபருக்கு இருக்க வேண்டிய அனைத்து குணங்களையும் தேட, புரிந்துகொள்ள, நேசிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது. புத்தகங்கள்தான் குழந்தையின் உள் உலகத்தை வடிவமைக்கின்றன. அவர்களுக்கு பெரிய நன்றி, குழந்தைகள் கனவு, கற்பனை மற்றும் கண்டுபிடிப்பு.
சுவாரஸ்யமான மற்றும் கவர்ச்சிகரமான புத்தகங்கள் இல்லாமல் உண்மையான குழந்தைப் பருவத்தை கற்பனை செய்வது சாத்தியமில்லை. இருப்பினும், இன்று குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான குழந்தைகளின் வாசிப்பு, புத்தகங்கள் மற்றும் பருவ இதழ்களை வெளியிடுவதில் சிக்கல்கள் இன்னும் கடுமையாகிவிட்டன.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கி, குழந்தைகளுக்கான நவீன இலக்கியத்தின் சிக்கல்களைப் போலவே பல வழிகளில் ஏமாற்றமும் தீவிரமும் கொண்ட முடிவுகளை நாங்கள் உருவாக்குகிறோம்:

இலக்கியம்:

2. மேடைக்கு பின்னால் உள்ள அறையில். இலக்கிய பஞ்சாங்கம். எம்., 2003. - 224 பக். - பி.4

3. Gippius Z. டைரிஸ். புத்தகம் 1, எம்., 1999. - பி.239

4. Datnova E. சமையலறைக்குத் திரும்பு... // முன்னுரை. - எம்.: "வக்ரியஸ்", 2002, 432 பக். - பி. 336

12. குழந்தைகளின் வாசிப்பு மற்றும் குழந்தைகளுக்கான புத்தக வெளியீட்டின் நவீன சிக்கல்கள்: எங்கள் பார்வை. - புக் சேம்பர், 2003

இதே போன்ற ஆவணங்கள்

ஒரு வகையாக குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் தோற்றம், அதன் முக்கிய செயல்பாடுகள், பிரத்தியேகங்கள் மற்றும் குணாதிசயங்கள். வயது, வகைகள், வகைகள் மற்றும் வகைகளின் அடிப்படையில் குழந்தை இலக்கியத்தின் வகைப்பாடு. உள்நாட்டு மற்றும் மொழிபெயர்க்கப்பட்ட குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் சிறப்பு பதிப்பகங்களின் மதிப்பீடு.

சோதனை, 01/13/2011 சேர்க்கப்பட்டது

குழந்தைகள் இலக்கியம், அதன் முக்கிய செயல்பாடுகள், உணர்வின் அம்சங்கள், சிறந்த விற்பனையாளர்களின் நிகழ்வு. நவீன குழந்தைகள் இலக்கியத்தில் ஹீரோக்களின் உருவங்களின் அம்சங்கள். நவீன கலாச்சாரத்தில் ஹாரி பாட்டரின் நிகழ்வு. நவீன குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் ஸ்டைலிஸ்டிக் அசல் தன்மை.

பாடநெறி வேலை, 02/15/2011 சேர்க்கப்பட்டது

பல்வேறு வரலாற்று காலங்களில் ரஷ்ய குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் வளர்ச்சியின் பகுப்பாய்வு. சமூகத்தின் அரசியல், மத, கருத்தியல் மனப்பான்மையில் குழந்தை இலக்கியத்தின் சார்பு. தற்போதைய கட்டத்தில் ரஷ்ய குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் வளர்ச்சியின் முக்கிய போக்குகள்.

ஆய்வறிக்கை, 11/18/2010 சேர்க்கப்பட்டது

"குழந்தைகள்" இலக்கியத்தின் நிகழ்வு. கதைகளின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி குழந்தை இலக்கியப் படைப்புகளின் உளவியலின் அசல் தன்மை எம்.எம். ஜோஷ்செங்கோ "லெலியா மற்றும் மின்கா", "மிக முக்கியமான விஷயம்", "லெனினைப் பற்றிய கதைகள்" மற்றும் R.I இன் கதைகள். ஃப்ரீயர்மேன் "தி வைல்ட் டாக் டிங்கோ, அல்லது தி டேல் ஆஃப் ஃபர்ஸ்ட் லவ்."

ஆய்வறிக்கை, 06/04/2014 சேர்க்கப்பட்டது

இலக்கியக் கோட்பாட்டில் சுழற்சியின் கருத்து. வி.யுவின் சுழற்சி "டெனிஸ்காவின் கதைகள்". உலகின் ஒரு குழந்தையின் படத்தின் மாதிரியாக டிராகன்ஸ்கி. குழந்தைகள் எழுத்தாளராக ஜோஷ்செங்கோவின் தனித்தன்மை. ஆளுமை பற்றிய ஆசிரியரின் கருத்து. N. Nosov எழுதிய "ட்ரீமர்ஸ்" கதைகளில் ஒரு தகவல்தொடர்பு சாதனமாக சுழற்சி.

ஆய்வறிக்கை, 06/03/2014 சேர்க்கப்பட்டது

19 ஆம் நூற்றாண்டின் படைப்புகளில் கிளாசிக்கல் பாரம்பரியத்தின் உருவாக்கம். L.N இன் படைப்புகளில் குழந்தைப் பருவத்தின் தீம். டால்ஸ்டாய். ஏ.ஐ.யின் படைப்புகளில் குழந்தை இலக்கியத்தின் சமூக அம்சம். குப்ரினா. இருபதாம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் குழந்தைகள் இலக்கியத்தில் ஒரு இளைஞனின் படம் A.P இன் வேலையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி. கைதர்.

ஆய்வறிக்கை, 07/23/2017 சேர்க்கப்பட்டது

அறிவியல் விமர்சனத்திற்கு ஆர்வமுள்ள பொருளாக குழந்தை இலக்கியம். ஒரு நவீன விமர்சகரின் ஆளுமையின் பகுப்பாய்வு. விமர்சனத்தில் சோவியத் குழந்தைகள் இலக்கியத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கான உத்திகளின் சிறப்பியல்புகள்: சோவியத் யதார்த்தத்தின் மீது உரையை முன்வைத்தல் மற்றும் உரையை புராணமாக்குதல்.

பாடநெறி வேலை, 01/15/2014 சேர்க்கப்பட்டது

வகையை உருவாக்கும் கூறுகளில் ஒன்றாக நிலப்பரப்பின் பகுப்பாய்வு, குழந்தைகளுக்கான படைப்பின் வகையின் தனித்தன்மை உலகக் கண்ணோட்டத்தின் வயது தொடர்பான பண்புகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது மற்றும் ஹீரோ-கதைசொல்லி மற்றும் வாசகரின் முதிர்ச்சியுடன் மங்குகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது.

சுருக்கம், 02/21/2004 சேர்க்கப்பட்டது

ரஷ்ய மக்களின் குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் செழுமையும் பன்முகத்தன்மையும் - வீர காவியங்கள், விசித்திரக் கதைகள், சிறிய வகைகளின் படைப்புகள். குழந்தைகளுக்கான அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்கள். 17-20 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் பகுப்பாய்வு. கவிதைகள் என்.ஏ. குழந்தைகளுக்கு நெக்ராசோவா. L.N இன் கருத்தியல் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான தேடல்கள். டால்ஸ்டாய்.

விரிவுரைகளின் பாடநெறி, 07/06/2015 சேர்க்கப்பட்டது

குழந்தைகள் எழுத்தாளர் லெவ் காசிலின் வாழ்க்கை வரலாறு, வாழ்க்கை மற்றும் வேலை. குழந்தைகளுக்கான காசிலின் புத்தகங்கள், இது அவருக்கு வாசகர்களின் அன்பையும் குழந்தைகளின் உன்னதமான புத்தகங்களில் ஒன்றாக புகழையும் கொண்டு வந்தது. ரஷ்ய இலக்கியம் XX நூற்றாண்டு - கதைகள் "கன்ட்யூட்", "ஷ்வம்பிராணி", "குடியரசின் கோல்கீப்பர்".

நவீன குழந்தைகளின் வாசிப்பின் அம்சங்கள்

இந்த ஆய்வில் இருந்து சில தரவுகளை முன்வைப்போம்.

ஒரு தொடக்க குழந்தை எழுத்தாளரின் படைப்பு விதியின் சிக்கல்

குழந்தைக் கவிஞர்கள் உரைநடைக்கு மாறுகிறார்கள்

நவீன குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் தரம், 21 ஆம் நூற்றாண்டின் இலக்கியம், பெரும்பாலானவை விரும்பத்தக்கவை. நவீன பதிப்பகங்கள் "கடந்த ஆண்டுகளின்" படைப்புகளை மீண்டும் வெளியிட விரும்புவதில் ஆச்சரியமில்லை. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மற்றும் புஷ்கின், பெரால்ட், பிரதர்ஸ் கிரிம் ஆகியோரின் கதைகள் முதல் சோவியத் காலங்களில் எழுதப்பட்டவை வரை - அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய மற்றும் நீண்ட காலமாக அறியப்பட்ட அனைத்தும் அச்சிடும் இல்லத்திலும் புத்தக அலமாரிகளிலும் வைக்கப்பட்டுள்ளன. கிளாசிக்ஸுக்குத் திரும்புவது இன்றைய குழந்தை இலக்கியத்தில் மற்றொரு சிக்கலை வெளிப்படுத்துகிறது: ஒரு குழந்தை படிக்கத் தகுதியான நவீன குழந்தைகள் புத்தகத்தை எழுதுவதில் உள்ள சிக்கல். எழுதுவதற்கு "மிகவும் கடினமானது" மற்றும் "பாவம்" அல்ல (A. Toroptsev). கிளாசிக்ஸை மறுபதிப்பு செய்வதில் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி பல நன்மைகள் உள்ளன: கடந்த காலத்தின் சிறந்த படைப்புகளை மக்களுக்குத் திருப்பித் தருவது அவசியம், திறமையான எழுத்தாளர்களின் பெயர்கள், ஒரு காரணத்திற்காகவோ அல்லது இன்னொரு காரணத்திற்காகவோ, பாதி மறந்துவிட்டன, அதன் படைப்புகள் நீண்ட காலமாக மீண்டும் வெளியிடப்பட்டன. நேரம் அல்லது மறுபிரசுரம் செய்யப்படவில்லை - நவீன வாசகரின் இலக்கிய ரசனைக்கு இது தேவைப்படுகிறது, மேலும், இதற்கு நீதி தேவைப்படுகிறது. டோக்மகோவா, பார்டோ, பிளாகினினா, மோரிட்ஸ் மற்றும் டிராகன்ஸ்கியின் கதைகளில் இருந்து பலர் இந்த இலக்கியத்தில் வளர்ந்தனர், நாங்கள் வாழவும், சிந்திக்கவும், கற்பனை செய்யவும் கற்றுக்கொண்டோம். கிளாசிக்ஸின் மேலும் மறுபதிப்புக்கான இருப்புக்கள் தீர்ந்துவிடவில்லை: எடுத்துக்காட்டாக, சோவியத் ஒன்றியத்தின் தேசிய இலக்கியம் (நோடர் டும்பாட்ஸே, ஃபாசில் இஸ்கந்தர், அன்வர் பிக்சென்டேவ், நெல்லி மாதனோவா, முதலியன) மற்றும் வெளிநாட்டு இலக்கியம் (பாம், டிக்கன்ஸ், லூயிஸ், முதலியன).

புத்தகச் சந்தையின் வணிகமயமாக்கல்

புத்தகச் சந்தையின் வணிகமயமாக்கல் குழந்தை இலக்கியம் மற்றும் குழந்தைகளின் வாசிப்புப் படம் ஆகியவற்றில் பல்வேறு விளைவுகளை ஏற்படுத்தியது. சந்தை உறவுகளின் வளர்ச்சியின் ஆரம்பம் பல நெருக்கடி செயல்முறைகளுக்கு வழிவகுத்தது, குறிப்பாக குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் வெளியீட்டில் கூர்மையான சரிவு. சமீபத்திய ஆண்டுகளில், அதன் வெளியீடு குறிப்பிடத்தக்க அளவில் அதிகரித்துள்ளது, மேலும் குழந்தைகள் புத்தகங்களின் தரம் மேம்பட்டுள்ளது. அவற்றின் பொருள் விரிவடைகிறது, மேலும் அவற்றின் வடிவமைப்பு கவர்ச்சிகரமானதாக மாறுகிறது. சந்தை குழந்தை இலக்கியங்களால் நிறைவுற்றது, அதன் தேவை படிப்படியாக திருப்தி அடைகிறது. அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் புத்தகத்தை வெளியிடுவதற்கு பல வகையான இலக்கியங்களுடன் ஒப்பிடும்போது அதிக செலவுகள் தேவைப்படுகின்றன, மேலும் குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்கள் விலை உயர்ந்தவை மற்றும் மக்களுக்கு அணுக முடியாதவை. பொருளாதார சிக்கல்கள் மற்றும் பெரும்பாலான மக்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தில் கூர்மையான சரிவு ஆகியவை புத்தகங்களுக்கான நுகர்வோர் தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்கான வாய்ப்புகளை குறைத்துள்ளன. கணக்கெடுப்பு தரவுகளின்படி, மக்கள்தொகையில் ஒரு பகுதியினர் குழந்தைகள் புத்தகங்கள் உட்பட புத்தகங்களை வாங்குவதைத் தவிர்க்கிறார்கள்.