ஒரு குழந்தையை வடிவவியலுக்கு எவ்வாறு அறிமுகப்படுத்துவது?

வடிவியல்- சிறுவயதிலிருந்தே குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கக்கூடிய மற்றும் கற்பிக்க வேண்டிய அறிவியல்.

இந்தப் பக்கம் பொருட்களின் தேர்வை வழங்குகிறது - அட்டைகள், வண்ணப் பக்கங்கள், பணிகளுக்கான தலைப்புகள், விளையாட்டுகள், இதன் உதவியுடன் உங்கள் குழந்தைக்கு அடிப்படை வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்களை எளிதாக அறிமுகப்படுத்தலாம்.
நேரடி இணைப்புகளைப் பயன்படுத்தி அனைத்து பொருட்களையும் திறக்கலாம், பதிவிறக்கலாம் மற்றும் அச்சிடலாம்.

வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் வடிவங்களைக் கொண்ட அட்டைகள்

மிகவும் அடிப்படை வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் வடிவங்களைக் கொண்ட பிரகாசமான அட்டைகள். முதல் பாடத்தில் கார்டுகளை காட்சி உதவியாகப் பயன்படுத்தலாம்.

குழந்தைகளுக்கான வடிவியல் - வண்ணமயமான பக்கங்கள், நகல் புத்தகங்கள், பணிப்புத்தகம்

1. 3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான வண்ணப் புத்தகம். நோட்புக்கின் ஒவ்வொரு பக்கத்திலும் எளிய கிராஃபிக் பயிற்சிகள் மற்றும் பணிகள் உள்ளன.
பதிவிறக்கவும்

2. 3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான தெளிவான மற்றும் சுவாரசியமான பணிகளுடன் 2 பகுதிகளாக ஒரு பணிப்புத்தகம். பணிகளை முடிப்பதன் மூலம், குழந்தை வடிவவியலை நன்கு அறிந்திருக்கும் மற்றும் வடிவியல் உருவங்கள் மற்றும் வடிவங்களின் பெயர்களைக் கற்றுக் கொள்ளும்.
பதிவிறக்கம் பதிவிறக்கவும்
3. 4-5 வயது குழந்தைகளுக்கு வடிவவியலுடன் கூடிய அறிமுகப் பாடங்களுக்கான மற்றொரு நல்ல நோட்புக். நோட்புக் பல அற்புதமான மற்றும் வேடிக்கையான பணிகளைக் கொண்டுள்ளது, அதை முடிப்பதன் மூலம் குழந்தை வடிவவியலின் அடிப்படை அடிப்படைகள் மற்றும் கருத்துக்களை எளிதாகக் கற்றுக் கொள்ளும்.

4. 6-7 வயது குழந்தைகளுக்கான கல்வி மற்றும் வளர்ச்சிப் பணிகளைக் கொண்ட நோட்புக்.
நோட்புக்கில், எளிய கிராஃபிக் பணிகளை முடிக்க குழந்தை கேட்கப்படுகிறது. குழந்தை ஒரு ஆட்சியாளர் மற்றும் திசைகாட்டியுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறது.
பதிவிறக்கவும்

குழந்தைகளுக்கான வடிவியல் பற்றிய புத்தகங்கள்

1. "சிறியவர்களுக்கு வேடிக்கையான வடிவியல்" வசனத்தில் ஒரு பொழுதுபோக்கு புத்தகம் - ஆசிரியர் அலெக்சாண்டர் டிமோஃபீவ்ஸ்கி.

வேடிக்கையான மற்றும் விளையாட்டுத்தனமான கவிதைகள், வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் பொருட்களின் அளவைப் பற்றிய பல முக்கியமான தகவல்களை குழந்தைகள் விரைவாக அறிந்து கொள்ளவும் நினைவில் கொள்ளவும் உதவும்.
A. டிமோஃபீவ்ஸ்கியின் வேடிக்கையான கவிதைகளில், நகைச்சுவை மற்றும் நகைச்சுவைகள் சிறிய வாசகருக்கு இன்னும் புரிந்துகொள்ள முடியாத வடிவியல் கருத்துக்களை நீண்டகாலமாகத் தெரிந்த அன்றாடப் பொருட்களுடன் தொடர்புபடுத்த உதவும். குழந்தைகள் ஒரு பாவாடையில் ஒரு ட்ரெப்சாய்டு, ஒரு தட்டில் ஒரு வட்டம் மற்றும் ஒரு குழாயில் ஒரு சிலிண்டர் ஆகியவற்றைக் காண்பார்கள். மேலும், கவிஞர் கூறியது போல், "பள்ளி அறிவியல் உங்கள் கைகளில் வழங்கப்படும்."
புத்தகத்தை பதிவிறக்கம் செய்து அச்சிடலாம், ஆனால் அசல் வாங்குவது நல்லது.

பாடம் தலைப்பு

"ஜியோமெட்ரிக் வடிவங்களின் நிலத்தில்" பயணம் செய்யுங்கள்

மால்ட்சேவா டாட்டியானா வாலண்டினோவ்னா,

கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்,

சங்கம் "பாலர்"

மாணவர் வயது: 5 - 6 ஆண்டுகள்.

இலக்கு:

தட்டையான மற்றும் இடஞ்சார்ந்த உருவங்களுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்கவும்.

பணிகள்:

1. ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் மூலம் சிலிண்டர் மற்றும் கனசதுரத்தின் பாஸ்போர்ட்டை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

2. கவனத்தை, தர்க்கரீதியான மற்றும் மாறக்கூடிய சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; வடிவியல் வடிவங்களை அடையாளம் கண்டு பெயரிடும் திறன்; பெரிய, குறைவான, சமமான அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தி பொருட்களின் குழுக்களை அளவின் அடிப்படையில் ஒப்பிடவும்; பொருட்களை எண்ணுங்கள்.

3. தொடர்பு திறன் மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தின் வகை: புதிய அறிவில் தேர்ச்சி பெறுதல்.

உபகரணங்கள் மற்றும் தளவாடங்கள்: கணினி, திரை, ப்ரொஜெக்டர், டேப் ரெக்கார்டர்.

கற்பித்தல் கருவிகள்: பாடத்தின் தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி, சதுரங்கள், வட்டங்கள், டென்னிஸ் பந்துகள், க்யூப்ஸ், A-4 காகித தாள்கள், பணி அட்டைகள்; கன சதுரம், சிலிண்டர், வளையங்கள், கன சதுரம், எண்கள் கொண்ட கன சதுரம், சதுரத்தின் 2 படங்கள், கன சதுரம் மற்றும் சிலிண்டர் பாஸ்போர்ட், எளிய பென்சில்கள், குறுவட்டு - வட்டு "5 - 10 வயது குழந்தைகளுக்கான இசைக்கான ரிதம் மற்றும் இயக்கங்கள்", ஆடியோ கோப்பு "லிட்டில் ஷிப்".

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. நிறுவன தருணம்.

வணக்கம் நண்பர்களே! நான் ஒரு ஜோதிடர், நான் புதிய விஷயங்களைக் கண்டறிய விரும்புகிறேன், இது மிகவும் சுவாரஸ்யமான செயலாகும். எனவே, புதிய கண்டுபிடிப்புகளுக்கு வடிவியல் வடிவங்களின் நிலத்திற்கு உங்களை அழைக்க விரும்புகிறேன். சாலைக்கு வருவதற்கு முன், சூடுபடுத்துவோம்.

"ஒரு கனசதுரத்துடன் விளையாட்டு"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள். ஆசிரியர் கனசதுரத்தை குழந்தைகளில் ஒருவரிடம் எறிந்துவிட்டு கூறுகிறார்: "மேலும் எண்ணுங்கள்." கனசதுரத்தைப் பிடிக்கும் குழந்தை விளிம்பில் உள்ள எண்ணைப் பெயரிட்டு மேலும் எண்ணுகிறது. அடுத்த குழந்தை தலைகீழ் வரிசையில் கணக்கிடுகிறது, அடுத்தது அண்டை எண்களுக்கு பெயரிடுகிறது.

இந்த அற்புதமான கணித நாட்டிற்கான பாதை எளிதானது அல்ல, ஆனால் எங்கள் நண்பர்கள், வடிவியல் புள்ளிவிவரங்கள், எங்களுக்கு உதவும். ஒவ்வொரு உருவமும் அதன் சொந்த வீட்டைக் கண்டுபிடிக்க உதவுங்கள், மேலும் அவை நமக்கு மேலும் பாதையைக் காண்பிக்கும்.

உடற்பயிற்சி "வெற்று சதுரங்களை டோக்கன்களால் மூடவும்"

இடதுபுறத்தில் உள்ள சதுரத்தில் எந்த உருவம் வாழ்கிறது? (சதுரம்.)

மையத்தில் யார் வாழ்கிறார்கள்? (முக்கோணம்.)

வலதுபுறத்தில் உள்ள சதுக்கத்தில் யார் வசிக்கிறார்கள்? (வட்டம்.)

நல்லது! எல்லோரும் செய்தார்கள். வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய அறிவு மற்றும் ஒரு தாளில் செல்லக்கூடிய திறன் இதற்கு உங்களுக்கு உதவியது.

மகிழ்ச்சியான மெல்லிசைக்கு நாங்கள் மேலும் புறப்பட்டோம்.

2. மூடப்பட்ட பொருள் மீண்டும்.

(ஸ்லைடு எண். 1 ஏழு எண்களின் பூட்டு)

நான் தொலைவில் நாட்டின் முக்கிய கோட்டையைப் பார்க்கிறேன் - ஏழு எண்களின் கோட்டை. ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

(சுவரில் ஏழு கோபுரங்கள் இருப்பதால், ஏரியில் ஏழு அன்னங்கள் நீந்துகின்றன, முற்றத்தில் ஏழு மரங்கள் வளர்கின்றன, கோபுரங்களில் ஏழு கொடிகள் உள்ளன.)

கோட்டையின் கோபுரங்கள் மற்றும் கூரைகள் என்ன வடிவத்தில் உள்ளன? (கூம்புகள் மற்றும் சிலிண்டர்கள்.)

நீங்கள் வசிக்கும் நகரத்தின் பெயர் என்ன? (அனிவா.)

உங்கள் நகரத்தில் ஏழு எண்களின் கோட்டை போன்ற கட்டிடங்கள் உள்ளனவா? (எண்.)

அனிவாவில் வீடு என்ன வடிவம்? (வீடுகள் சதுரமாகவும், செவ்வக வடிவமாகவும், கூரைகள் முக்கோணங்களாகவும் இருக்கும்.)

கோட்டை வாயில் மூடப்பட்டு சாவி தொலைந்துவிட்டது. ஒருவேளை அவை என் மந்திரக் கரும்புகையின் உதவியுடன் திறக்கப்படலாம்? அது வேலை செய்யாது. எங்களுக்கு உங்கள் உதவி தேவை! நீங்கள் பணியை முடித்து சாவியைப் பெற்றால், நாங்கள் கோட்டைக் கதவுகளைத் திறக்க முடியும்.

கிராஃபிக் டிக்டேஷன்.

சிவப்பு புள்ளியைக் கண்டுபிடித்து அதன் மீது ஒரு பென்சில் வைக்கவும். இப்போது நாம் வரைகிறோம்: 2 செல்கள் கீழே. வலதுபுறம் 2 செல்கள், கீழே 4 செல்கள், வலப்புறம் 1 செல், இடதுபுறம் 1 செல், வலதுபுறம் 1 செல், 1 செல் மேலே. இடதுபுறத்தில் 1 செல். 2 சதுரங்கள் வரை. வலதுபுறம் 2 செல்கள். 2 செல்கள் மேலே, 5 செல்கள் மீதமுள்ளன.

அற்புதம். நீங்கள் கவனமாகக் கேட்டு, சரியான கலங்களின் எண்ணிக்கையைக் கணக்கிட்டு, சாவியைப் பெற்றீர்கள். கோட்டைக்குப் போவோம்.

உடற்கல்வி நிமிடம். விளையாட்டு "சீஸ் துண்டு கண்டுபிடிக்க"

ஆனால் அது என்ன? கோட்டை எலிகளால் தாக்கப்பட்டது. நாம் அவர்களை கோட்டையிலிருந்து அழைத்துச் சென்று பாலாடைக்கட்டி ஊட்ட வேண்டும்.

ஒருவருக்கொருவர் வெகு தொலைவில் தரையில் பல வளையங்கள் உள்ளன. இவை சுட்டி துளைகள். ஒவ்வொரு வளையத்தின் உள்ளேயும் கனசதுரங்கள் உள்ளன. இது சீஸ். ஒவ்வொரு துளையிலும் எத்தனை எலிகள் உள்ளனவோ அவ்வளவு சீஸ் துண்டுகள் உள்ளன. குழந்தைகள் இசைக்கு ஓடுகிறார்கள். அவள் நிறுத்தியவுடன், "எலிகள்" சீஸ் துண்டுக்காக தங்கள் துளைகளில் சிதறுகின்றன. “எலிகள்” மிங்க்ஸில் சிதறியவுடன், ஆசிரியர் கேட்கிறார்: மிங்கில் எத்தனை எலிகள் உள்ளன, ஏன்?

3. புதிய பொருள் படிப்பது. ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்.

வடிவியல் வடிவங்களின் நிலத்தில் கன சதுரம், பந்து, வட்டம் மற்றும் சதுரம் வாழ்கின்றன. அவர்கள் கண்ணாமூச்சி விளையாட விரும்புகிறார்கள். நீங்கள் மேஜையில் மட்டுமே மறைக்க முடியும். (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு வட்டம், சதுரம், கன சதுரம் மற்றும் பந்து, மேஜையில் ஒரு தாள் உள்ளது)

"மறைந்து தேடு"

யார் மறைக்க முடிந்தது? (வட்டம் மற்றும் சதுரம்)

யாரால் மறைக்க முடியவில்லை? (கியூப் மற்றும் பந்து)

ஏன்? (கனசதுரமும் பந்தையும் மறைக்க முடியவில்லை, ஏனென்றால் அவை முப்பரிமாண உருவங்கள் மற்றும் வட்டமும் சதுரமும் தட்டையானது.)

முடிவு:

கனசதுரமும் பந்தையும் மறைக்க முடியவில்லை, ஏனென்றால் அவை முப்பரிமாண உருவங்கள், வட்டமும் சதுரமும் தட்டையானவை.

வேறு என்ன தட்டையான உருவங்கள் உங்களுக்குத் தெரியும்? (ஓவல், செவ்வகம், முக்கோணம், ட்ரேப்சாய்டு, ரோம்பஸ்.)

எது அளவீட்டு புள்ளிவிவரங்கள்தெரியுமா? (சிலிண்டர்.)

விரைவில் விடுமுறை வரும் புத்தாண்டு. சிலிண்டரும் கனசதுரமும் தங்கள் நண்பர்களுக்கு புகைப்படங்களைக் கொடுக்க புகைப்படம் எடுக்க முடிவு செய்தனர். ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, புகைப்படக்காரர் நோய்வாய்ப்பட்டார். புள்ளிவிவரங்கள் புகைப்படம் எடுக்க உதவுவோமா? (நாங்கள் உதவுவோம்.)

(ஸ்லைடு எண். 2 கருப்பு சதுரம்)

உங்களுக்கு என்ன மாதிரியான புகைப்படம் கிடைத்தது? (சதுரம்.)

புகைப்பட ஸ்டுடியோ புகைப்படங்களை கருப்பு மற்றும் வெள்ளை நிறத்தில் அச்சிட்டது, ஆனால் யாருடையது என்பதை அவர்களால் தீர்மானிக்க முடியவில்லை. நாம் உதவ முயற்சிப்போமா?

(ஒரு நாற்கரமானது சிலிண்டர் மற்றும் கனசதுரமாக இருக்கலாம் என்பதால் ஒரு சிரமம் எழுகிறது.)

உங்களால் புகைப்படங்களைக் கண்டுபிடிக்க முடிந்ததா? (எண்.)

ஏன் அவர்களால் முடியவில்லை? (ஒரே புகைப்படம் வெவ்வேறு நபர்களுக்கு பொருந்தும்.)

எனவே நாம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியது என்ன? (எந்த உருவம் புகைப்படம் எடுக்கப்பட்டது என்பதை நீங்கள் துல்லியமாக தீர்மானிக்கும் வகையில் புகைப்படம் எடுக்கவும்.)

புள்ளிவிவரங்களில் வேறுபாடுகள் உள்ளன, அவை புகைப்படத்தில் காட்டப்பட வேண்டும்.

ஒரு சிலிண்டருக்கும் சதுரத்திற்கும் என்ன வித்தியாசம்? (சிலிண்டருக்கு ஒரு வட்ட அடிப்பகுதி உள்ளது.)

சிலிண்டரை இந்தப் பக்கத்திலிருந்து புகைப்படம் எடுத்தால் (சிலிண்டரை ஒரு பக்கத்திலிருந்து மற்றொன்று காட்டுவது) என்ன வகையான புகைப்படம் கிடைக்கும்? (இது 2 வட்டங்களை உருவாக்குகிறது.)

நாங்கள் திரையைப் பார்க்கிறோம். அவரது பாஸ்போர்ட் ஒரு நபரைப் பற்றி சொல்வது போல், இந்த புகைப்படம் மேல் தொப்பியைப் பற்றி எல்லாவற்றையும் சொல்கிறது. எனவே இது சிலிண்டர் பாஸ்போர்ட் ஆகும்.

(ஸ்லைடு எண். 3 சிலிண்டர் பாஸ்போர்ட்)

கன சதுரம் அதே வழியில் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

(ஸ்லைடு எண். 4 கியூப் பாஸ்போர்ட்)

புள்ளிவிவரங்கள் பாஸ்போர்ட் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.

முடிவு:

இப்போது நீங்கள் உண்மையான புகைப்படக்காரர்கள், ஏனென்றால்... யார் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள் என்பதை புகைப்படத்தில் உடனடியாகக் காணலாம். க்யூப் மற்றும் சிலிண்டரின் பாஸ்போர்ட்டில் எங்கள் ஆராய்ச்சியின் முடிவைக் காண்கிறோம்.

4. இறுதிப் பகுதி.

கனசதுரமும் சிலிண்டரும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தன. வடிவியல் வடிவங்களின் நாட்டில் வசிப்பவர்களின் விருப்பமான விளையாட்டான "மேலும் - குறைவாக" அவர்களுடன் விளையாடுவதற்கு அவர்கள் முன்வருகிறார்கள். இந்த கேமில் எந்தெந்த உருவங்கள் பெரியவை, எவை சிறியவை, எவ்வளவு என்பதைக் கண்டறிய வேண்டும். அதிக, குறைவான மற்றும் சமமான அடையாளங்களைப் பயன்படுத்தி அவற்றை ஒப்பிடுக.

விளையாட்டு "மேலும் - குறைவாக"

மேலும் முக்கோணங்கள் அல்லது நாற்கரங்கள் என்றால் என்ன? (முக்கோணங்கள்.)

உனக்கு எப்படித் தெரியும்? (எண்ணப்பட்டது.)

என்ன வடிவியல் வடிவங்கள் சமமாக இருக்கும்? (வட்டங்கள் மற்றும் ஓவல்கள்.)

எத்தனை உள்ளன? (ஒவ்வொன்றும் ஐந்து.)

என்ன அடையாளம் வைத்தீர்கள்? (சம அடையாளம்.)

குறைந்த குறியை எங்கே வைத்தீர்கள்? (சதுரங்கள் மற்றும் செவ்வகங்களுக்கு இடையில்.)

(ஸ்லைடு எண். 5 பணியைச் சரிபார்க்கிறது)

முடிவு:

நல்லது! வடிவியல் வடிவங்களை கவனமாக எண்ணி சரியாக ஒப்பிட்டுப் பார்த்தோம்.

வடிவியல் வடிவங்களின் நிலத்தில் ஒரு மகிழ்ச்சியான கலைஞர் வாழ்கிறார். அவர் எப்போதும் விஷயங்களை தவறாகப் புரிந்துகொள்கிறார்.

விளையாட்டு "கலைஞர் என்ன கலக்கினார்?"

(ஸ்லைடு எண். 6 தவறைக் கண்டுபிடி)

முடிவு:

குழப்பமான கலைஞரின் காலணிகளில் உங்களைக் கண்டுபிடிக்காமல் இருக்க, இந்த அல்லது அந்த பொருள் என்ன வடிவியல் உருவத்தை ஒத்திருக்கிறது என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

6. பிரதிபலிப்பு

இன்று எங்கே இருந்தாய்? (வடிவியல் வடிவங்களின் நிலத்தில்.)

நீங்கள் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைச் செய்தீர்கள்? (கியூப் மற்றும் சிலிண்டர் பாஸ்போர்ட்.)

கடினமாக இருந்ததா? (எண்.)

வடிவியல் வடிவங்களின் நிலத்திற்கு விடைபெறும் நேரம் இது. இந்த அற்புதமான நாட்டில் வசிப்பவர்களும் ஜோதிடரான நானும் உங்களுக்கு புதிய கண்டுபிடிப்புகளை வாழ்த்துகிறோம்.

"புள்ளி, புள்ளி, கமா" பாடலின் ஃபோனோகிராம்.

இலக்கியம்:

1. போச்சரேவா ஓ.ஐ. கணிதம். பொழுதுபோக்கு பொருட்கள் / Bochkareva O.I. - வோல்கோகிராட்: ஐடிடி "கோரிஃபியஸ்", 2008 - 128 பக்.

2. கோஸ்லோவா வி.ஏ. புத்திசாலி பெண். குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பணிகளில் கணிதம். வடிவியல் புள்ளிவிவரங்கள் / கோஸ்லோவா வி.ஏ. – எம்.: ஸ்கூல் பிரஸ், 2000. – 32 பக்.

3. நோவிகோவா, வி.பி. இல் கணிதம் மழலையர் பள்ளி: கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடு/ வி.பி.நோவிகோவ். – எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2006 – 104 பக்.

4. பீட்டர்சன், எல்.ஜி., கோசெமசோவா ஈ.இ. பொம்மை பள்ளிக்கு படிக்கட்டு. பாலர் பாடசாலைகளுக்கான நடைமுறை கணித பாடநெறி. முறையான பரிந்துரைகள்/ எல்.ஜி.பீட்டர்சன், இ.இ. கோசெமசோவா. – எம்.: யுவென்டா பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2011. - 208 பக்.

விண்ணப்பங்கள்.

ஸ்லைடு எண். 1 பூட்டு ஸ்லைடு எண். 2 புகைப்பட ஸ்லைடு எண். 3 சிலிண்டர் பாஸ்போர்ட்

ஸ்லைடு எண். 4 கியூப் பாஸ்போர்ட் ஸ்லைடு எண். 5 தீர்வுகளுக்கான விருப்பங்கள் ஸ்லைடு எண். 6 பிழையைக் கண்டறியவும்

தனிப்பட்ட வேலைக்கான அட்டைகள்.

பாடத்தின் சுய பகுப்பாய்வு

பாடத்தின் தலைப்பு வடிவியல் வடிவங்களின் நிலத்தின் வழியாக பயணம் செய்வது தொடர்பானது. கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தவும், குழந்தைகளிடம் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும், ஜோதிடர் என்ற பாத்திரம் பாடத்தில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது, அவர் ஒரு அறிவார்ந்த வெப்பமயமாதல் "கேம் வித் எ க்யூப்" நடத்தி, குழந்தைகளை ஒரு கணித நிலத்திற்கு அழைத்தார். ஒரு விசித்திரக் கதை சதி, சிந்தனை, ஒப்பீடு மற்றும் பொதுமைப்படுத்தலுக்கான பணிகள் (விளையாட்டு "புகைப்படக்காரர்", "மேலும் - குறைவாக", "கலைஞருக்கு உதவுங்கள்", "சீஸ் துண்டு கண்டுபிடிக்க", "மறை மற்றும் தேடு") தர்க்கரீதியாக அனைத்து நிலைகளையும் இணைக்கிறது. ஒருவருக்கொருவர் பாடம். புதிய பொருளைப் படிக்கும் கட்டத்தில், விளக்கம் மற்றும் ஆர்ப்பாட்டம், அத்துடன் ஆராய்ச்சி செயல்பாட்டின் கூறுகள் பயன்படுத்தப்பட்டன. குழந்தைகளுக்கு ஒரு சிக்கல் கொடுக்கப்பட்டது (வடிவியல் வடிவங்களின் புகைப்படங்களை எடுக்க, அவர்கள் ஒரு சிலிண்டரிலிருந்து ஒரு கனசதுரத்தை வேறுபடுத்தி பார்க்க முடியும்), மேலும் அனைத்து கல்வி நடவடிக்கைகளும் இந்த சிக்கலுக்கு ஒரு தீர்வைக் கண்டறிவதன் அடிப்படையில் அமைந்தன. ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் விளைவாக, கன சதுரம் மற்றும் சிலிண்டரின் பாஸ்போர்ட்டுகள் செய்யப்பட்டன. ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருளை ஒருங்கிணைக்க, நடைமுறைப் பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன (விளையாட்டு "புகைப்படக் கலைஞர்கள்", "மறை மற்றும் தேடுதல்"), மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் கட்டத்தில் - எழுதப்பட்ட கட்டுப்பாடு (கிராஃபிக் டிக்டேஷன் "விசை", அட்டைகளுடன் வேலை "மேலும் - குறைவாக") மற்றும் ஒரு ஸ்லைடு ("கலைஞர் என்ன கலக்கினார்" ). சுறுசுறுப்பாக ஓய்வெடுக்கவும், செயல்பாட்டின் வகையை மாற்றவும், "சீஸ் துண்டுகளைக் கண்டுபிடி" என்ற வெளிப்புற விளையாட்டின் வடிவத்தில் உடற்கல்வி நடைபாதையில் நடத்தப்பட்டது. ஒவ்வொரு கட்டத்திற்குப் பிறகும் முடிவுகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகள் தங்கள் திறமைகள் மற்றும் அறிவு மற்றும் சரியாக முடிக்கப்பட்ட பணிகளுக்காக ஆசிரியரின் பாராட்டு மற்றும் ஒப்புதல் மூலம் மேலும் வேலை செய்ய தூண்டப்பட்டனர். மாணவர்களின் செயல்பாடுகளை கண்காணித்தல் ஆய்வுகள், அட்டைகளில் சுயாதீனமான வேலைகளை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் (மறை மற்றும் தேடுதல் விளையாட்டு) மூலம் மேற்கொள்ளப்பட்டது. இதன் விளைவாக, குழந்தைகள் புதிய நிலைமைகளில் SLE ஐ வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்துகின்றனர். பல்வேறு செயல்பாடுகள் மாணவர்களை பாடம் முழுவதும் ஆர்வமூட்டியது. குழந்தைகள் விருப்பத்துடன் உரையாடலில் நுழைந்து தீவிரமாக பதிலளித்தனர் பிரச்சனைக்குரிய பிரச்சினைகள்(நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்? ஏன்? நாம் அதை வித்தியாசமாக செய்தால் என்ன நடக்கும்?), ஒருவருக்கொருவர் உதவியது (விளையாட்டு "ஒரு வீட்டைக் கண்டுபிடிக்க உதவுங்கள்") மற்றும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள் (கேம் "சீஸ் துண்டுகளைக் கண்டுபிடி", கிராஃபிக் டிக்டேஷன் "கீ" ”, ஸ்லைடு “கலைஞர் எதைக் கலக்கினார்?”). பல்வேறு கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் பயன்பாடு: கையேடுகள் மற்றும் செயல்விளக்க பொருள், ஆடியோ பதிவுகள், பிசி, ப்ரொஜெக்டர், திரை, இது கற்றல் செயல்முறையை புதுப்பிக்க முடிந்தது. ஒரு தேசிய-பிராந்திய கூறு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளது (அனிவாவில் உள்ள வீடுகளுக்கும் ஏழு எண்களின் கோட்டைக்கும் என்ன வித்தியாசம்?), அத்துடன் பிற பாடங்களுடனான தொடர்பு (சுற்றுச்சூழலுடன் அறிமுகம், பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகள், இசை). பாடத்தின் போது குழந்தைகளில் அதிக சுமை அல்லது சோர்வு காணப்படவில்லை. பாடத்தின் போது அமைக்கப்பட்ட பணிகள் தீர்க்கப்பட்டன, இலக்கு அடையப்பட்டது.

இலக்குகள்: வடிவியல் வடிவங்களைக் கவனியுங்கள்; அவர்களின் பெயர்கள் மற்றும் வெளிப்புற பண்புகளை தெளிவுபடுத்துங்கள்; ஒரு தாளில் செல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; சிக்கலான சொற்களை உருவாக்குங்கள்: செவ்வகம், முக்கோணம், பல வண்ணங்கள்; பெயர்ச்சொற்களின் சிறு வடிவத்தை உருவாக்குதல்; மரபணு பன்மை பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்குதல்; பெயர்ச்சொற்களுடன் எண்களை ஒப்புக்கொள்; முன்மொழிவுகளை சரியாகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; நினைவகம், கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: ஆர்ப்பாட்ட பொருள் - வெவ்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் அளவுகளின் வடிவியல் வடிவங்கள்; கையேடுகள் - ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தட்டுகள், வெவ்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் அளவுகளின் வடிவியல் வடிவங்கள், காகிதத் தாள்கள் மற்றும் வண்ண பென்சில்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வடிவியல் வடிவங்களை அறிந்து கொள்வது

பேச்சு சிகிச்சையாளர் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வடிவியல் வடிவங்களைக் காட்டுகிறார்: சதுரம், முக்கோணம், செவ்வகம், வட்டம், ஓவல்; ஒவ்வொரு வடிவியல் உருவத்தின் பெயர் மற்றும் வெளிப்புற பண்புகளை தெளிவுபடுத்துகிறது; "புள்ளிவிவரங்களை வரிசைப்படுத்து" என்ற செயற்கையான விளையாட்டை நடத்துகிறது.

குழந்தைகளின் தட்டுகளில் அதே வடிவியல் வடிவங்கள் உள்ளன. எந்தவொரு பண்புக்கும் (நிறம், அளவு, வடிவம்) படி அவற்றை விநியோகிக்க வேண்டியது அவசியம்.

2. உடற்கல்வி பாடம் "நான் பெயரிடும் உருவத்தை உருவாக்கு"

3. டிடாக்டிக் கேம் "சொல்ல சொல்லு"

a) பெயர்ச்சொற்களின் சிறிய வடிவத்தின் உருவாக்கம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் சதுரங்களைக் காட்டுகிறார்: பெரிய மற்றும் சிறிய. - பெரிய சதுரத்தை வழக்கமான வார்த்தை - சதுரம், மற்றும் சிறிய பாசமுள்ள - சதுரம் என்று அழைப்போம். (அனைத்து புள்ளிவிவரங்களுடனும் இதேபோல்.)

ஆ) பெயர்ச்சொற்களுடன் எண்களின் உடன்படிக்கை. டிடாக்டிக் கேம் "கவுண்ட்". (1 சதுரம், 2 சதுரங்கள், ..., 5 சதுரங்கள்.)(அனைத்து புள்ளிவிவரங்களுடனும் இதேபோல்.)

c) மரபணு வழக்கில் பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம். டிடாக்டிக் கேம் "என்ன காணவில்லை?"

பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையின் மேஜையில் இருந்து ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வடிவியல் உருவங்களை எடுத்துக்கொள்கிறார், குழந்தை தனது மேஜையில் என்ன காணவில்லை என்று கூறுகிறது. (இரண்டு சிவப்பு சதுரங்கள்.)

ஈ) கவனம் விளையாட்டு "என்ன மாறிவிட்டது?"

பேச்சு சிகிச்சையாளர் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வடிவியல் வடிவங்களை வெளியிடுகிறார், பின்னர் அவற்றை மாற்றுகிறார். குழந்தைகள் தங்கள் அசல் இருப்பிடத்தை மீட்டெடுக்கிறார்கள்.

இ) முன்மொழிவுகளின் சரியான பயன்பாடு.

டிடாக்டிக் கேம் "ஆர்டர்".

குழந்தைகள் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள். ("சிவப்பு சதுரத்தை பென்சில் பெட்டியில், பென்சில் பெட்டியின் கீழ், பென்சில் பெட்டியின் பின்னால் வைக்கவும்.")

4. டிடாக்டிக் விளையாட்டு "ஒவ்வொரு உருவத்திற்கும் அதன் இடம் உள்ளது" ஒரு தாளில் நோக்குநிலை: மேல், கீழ், வலது, இடது பக்கங்கள் மற்றும் மேல் வலது, இடது மூலைகள், கீழ் வலது, இடது மூலைகள்.

5. பாடத்தின் சுருக்கம்

ஃபாஸ்டிங் பொருள்

I. முதன்மை நிறங்கள் மற்றும் வடிவியல் வடிவங்களை வேறுபடுத்தி அறிய முடியும்: வட்டம், ஓவல், சதுரம், செவ்வகம், முக்கோணம். ஒரு சதுரத்திற்கு நான்கு சம பக்கங்களும் நான்கு மூலைகளும் உள்ளன என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

ஒரு முக்கோணத்தில் மூன்று பக்கங்களும் மூன்று கோணங்களும் உள்ளன. ஒரு செவ்வகத்தின் விளக்கம் ஒத்ததாகும். ஒரு வட்டத்திற்கு மூலைகள் இல்லை, அது வட்டமானது. ஒரு ஓவலுக்கு மூலைகள் இல்லை, அது ஓவல்.

"வடிவியல் வடிவங்கள்" என்ற கருத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள். ஒரு வடிவியல் உருவத்தை விவரிக்க முடியும்.

இது ஒரு சதுரம். இது நான்கு ஒத்த பக்கங்களையும், நான்கு மூலைகளையும் கொண்டுள்ளது மற்றும் சிவப்பு நிறத்தில் உள்ளது. (இதே வழியில் மீதமுள்ள வடிவியல் வடிவங்களின் விளக்கத்தை எழுதவும்.)

வரைந்து நிழல்: வட்டம், சதுரம், முக்கோணம் - மேலிருந்து கீழாக; ஓவல், செவ்வகம் - இடமிருந்து வலமாக.

உங்கள் சூழலில் சதுர, செவ்வக, வட்ட, ஓவல், முக்கோணப் பொருட்களைக் கண்டறியவும்.

II. பேச்சு மற்றும் சொல் உருவாக்கத்தின் இலக்கண அமைப்பு.

1. பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் ஒப்பந்தம்.

உதாரணமாக:செவ்வக ஜன்னல், சிவப்பு சதுரம், செவ்வக கதவு, பழுப்பு முக்கோணம், செவ்வக அட்டவணை, பச்சை ஓவல், செவ்வக புத்தகங்கள், ஆரஞ்சு செவ்வகம் போன்றவை.

2. உடைமை பிரதிபெயர்களின் ஒப்பந்தம். உதாரணமாக:இது என்ன? - ஓவல். யாருடைய ஓவல்? - என்னுடையது, முதலியன

3. பெயரளவிலான மற்றும் மரபணு நிகழ்வுகளில் பன்மை பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்குதல்.

உதாரணமாக:வட்டம் - வட்டங்கள் - வட்டங்கள், முதலியன.

4. சிறு பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம்.

உதாரணமாக:செவ்வகம் - செவ்வகம், முதலியன.

5. முன்மொழிவுகளின் பயன்பாடு: in, on, under, over, between, about, for, because of. உதாரணமாக:முக்கோணம் எங்கே? - மேஜையில், முதலியன. (அனைத்து முன்மொழிவுகளுடன்).

வசனத்தில் வடிவியல் உருவங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறோம்.

ரைம்ஸ் குழந்தையின் சொல்லகராதி மற்றும் சிந்தனையை வளர்க்கிறது.

DOT

எங்கள் முற்றம் இன்று காலியாக உள்ளது,
ஜன்னலுக்கு வெளியே இருண்டது.
நான் உணர்ந்த-முனை பேனா, பென்சில் எடுத்தேன்,
நான் உருவங்களை வரைய முடிவு செய்தேன்.
எனக்கு முன்னால் ஒரு தாள் உள்ளது,
அவர் எவ்வளவு வெள்ளை மற்றும் சுத்தமாக இருக்கிறார்.
ஒரு துண்டு காகிதத்தின் நடுவில் அதை குத்துவதற்கு உணர்ந்த-முனை பேனாவைப் பயன்படுத்தவும்.
தாளில் நீங்கள் ஒரு புள்ளியைப் பெறுவீர்கள்.

வரி

நிறைய புள்ளிகள் இருக்கட்டும்,
நான் அவர்களை வழி நடத்துகிறேன்.
புள்ளிக்கு புள்ளி இணைக்கும்,
நான் ஒரு கோடு பாதையை வரைந்தேன்.
பாதை வளைந்து காற்று வீசுகிறது,
பாதை ஒரு LINE என்று அழைக்கப்படுகிறது.

நேரான கோடு

என் அம்மா எனக்கு அறிவுரை கூறினார்
உங்கள் வழியை நேராக நடத்துங்கள்.
ஒரு கோடு நேராக செய்வது எப்படி -
அது வேலை செய்யாது.
என் மார்க்கர் நொண்டி
அல்லது உங்கள் கை வழி தவறுகிறதா?
ஆனால் ஒரு தாளில் ஒரு ஆட்சியாளருடன்
கோடு வரைவது மிகவும் எளிதானது.
எவ்வளவு மென்மையானது என்று பாருங்கள்
இந்த வரி நேரானது.

கோணம் (நேரான, கடுமையான, ஒப்புமை)

அம்மா காகிதத்தை எடுத்தாள்
மற்றும் மூலையை மடித்தார்
இது பெரியவர்களுக்கான கோணம்
இது DIRECT என்று அழைக்கப்படுகிறது.
மூலை ஏற்கனவே கூர்மையானதாக இருந்தால்,
அகலமாக இருந்தால், DUMB.

நான் கூர்மையானவன் - நான் வரைய விரும்புகிறேன்,
இப்போது நான் அதை எடுத்து வரைகிறேன்.
நான் ஒரு புள்ளியில் இருந்து இரண்டு நேர் கோடுகளை வழிநடத்துகிறேன்,
இது இரண்டு கதிர்கள் போன்றது
நாம் ஒரு தீவிர கோணத்தைக் காண்கிறோம்,
வாளின் முனை போன்றது.
மற்றும் ஒரு மழுங்கிய கோணத்திற்கு
நாங்கள் எல்லாவற்றையும் மீண்டும் செய்கிறோம்:
ஒரு புள்ளியில் இருந்து நாம் இரண்டு நேர் கோடுகளை வரைகிறோம்.
ஆனால் அவற்றை பரவலாகப் பரப்புவோம்.
என் ஓவியத்தைப் பார்,
அவர் உள்ளே கத்தரிக்கோல் போன்றவர்
இரண்டு மோதிரங்கள் இருந்தால்
நாங்கள் அதை எல்லா வழிகளிலும் தள்ளுவோம்.

முக்கோணம்

விமானம் வானத்தில் பறக்கிறது
டெல்டா பிரிவு,
என் பைக்கில்
முக்கோண சேணம்,
அத்தகைய ஒரு பொருள் உள்ளது - ஒரு சதுரம்,
மேலும் இதெல்லாம் ஒரு முக்கோணம்.
இங்கே அம்மாவுக்கு மூன்று பொருத்தங்கள் உள்ளன
நான் அதை மேசையில் வைத்தேன்
மற்றும் எனக்கு ஒரு முக்கோணம்
போட்டிகளிலிருந்து அதை உருவாக்கியது.
இந்த நேரத்தில் நான் வரைந்து கொண்டிருந்தேன்
நான் என் அம்மாவைப் பார்த்தேன்
நான் மூன்று நேர் கோடுகளை இணைத்தேன்
அவரும் அவ்வாறே செய்தார்.

சதுரம்

என் மூத்த சகோதரர் பள்ளியிலிருந்து வீட்டிற்கு வந்தார்,
தீக்குச்சிகளிலிருந்து ஒரு சதுரத்தை உருவாக்கினேன்.
அம்மா எனக்கு சாக்லேட் கொடுத்தார்
நான் ஒரு துண்டு - ஒரு சதுரத்தை உடைத்தேன்.
மற்றும் மேஜை சதுரமானது, மற்றும் நாற்காலி சதுரமானது,
மற்றும் சுவரில் ஒரு சுவரொட்டி உள்ளது - ஒரு சதுரம்,
சதுரங்கம் நிற்கும் பலகை,
மேலும் ஒவ்வொரு செல் ஒரு சதுரம்,
அங்கே குதிரைகளும் யானைகளும் நிற்கின்றன.
சண்டை உருவங்கள்.
சதுரம் - நான்கு பக்கங்கள்,
எல்லா பக்கங்களும் சமம்
மேலும் அனைத்து கோணங்களும் சரியானவை.

வட்டம் மற்றும் வட்டம்

நானும் என் சகோதரனும் ஒன்றாக வாழ்கிறோம்,
நாங்கள் ஒன்றாக மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கிறோம்
தாளில் ஒரு குவளை வைப்போம்,
பென்சிலால் ட்ரேஸ் செய்வோம்.
எங்களுக்குத் தேவையானதைப் பெற்றோம் -
இது வட்டம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
என் வரைதல் தம்பி
தன்னை ஒரு தாயாக கருதுகிறார்
வட்டத்திற்குள் எல்லாம்
அவர் அதை உணர்ந்த-முனை பேனாவால் வண்ணம் தீட்டினார்.
இங்கே ஒரு சிவப்பு வட்டம், வட்டம்,
விளிம்பில் ஒரு நீல விளிம்பு உள்ளது.
வட்டம் - தட்டு, சக்கரம்,
வட்டம் - வளையம், பெல்ட்.
வட்டம் - ஒரு வட்டத்தின் அவுட்லைன்.
நான் எங்கள் காகிதத்தைப் பார்க்கிறேன்
நான் வட்டத்தின் கோணத்தைத் தேட ஆரம்பித்தேன்,
ஆனால் என்னால் அவரைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை.
அண்ணன் சிரிக்கிறார் - அவ்வளவுதான்!
ஆம், ஒரு வட்டத்திற்கு கோணம் இல்லை,
தட்டு மற்றும் நாணயங்களில்
நீங்கள் எந்த மூலைகளையும் கண்டுபிடிக்க முடியாது, அவை இல்லை.

ட்ரேபீஸ்

ட்ரேப்சாய்டு, ட்ரேப்சாய்டு,
அப்படி ஒரு உருவம் இருக்கிறது
ஆனால் எனக்கு அவளைத் தெரியாது.
நீங்கள் எங்கு வசிக்கிறீர்கள், ட்ரேப்சாய்டு,
அமெரிக்காவில், சீனாவில்?
ட்ரேபீஸின் பின்னால் இருக்கலாம்
நீங்கள் கிரேக்கத்திற்கு செல்ல வேண்டுமா?
அம்மா கூறுகிறார்: - தேவையில்லை.
ட்ரேபீஸ் உங்களுக்கு அடுத்ததாக உள்ளது.
நான் உங்கள் மனச்சோர்வை அகற்றுவேன்
ஒரு நிமிடம் பொறு.
மற்றும் இஸ்திரி பலகையில்
பாவாடையை வெளியே போடுகிறார்
அவர் அதன் மேல் ஒரு இரும்பை ஓட்டுகிறார்,
ஒரு பையைப் போல் கொப்பளிக்காமல் இருக்க:
- இதோ உங்களுக்காக ஒரு ட்ரேப்ஸ்,
நீங்கள் கிரேக்கத்திற்கு செல்லக்கூடாது.

ஓவல்

ஒரு ஓவல் வரைவது எப்படி?
உதவிக்கு என் சகோதரனை அழைத்தேன்.
சகோதரர் உணர்ந்த-முனை பேனாவை திறமையாக எடுத்தார்
நான் ஒரு ஓவல் வரைந்தேன்:
வட்டத்தை சிறிது சமன் செய்யவும்
இது ஒரு OVAL ஆக மாறிவிடும்.
நீங்கள் அவரை எத்தனை முறை பார்த்தீர்கள்?
குளியலறை கண்ணாடி ஓவல்!
ஓவல் ஒரு டிஷ் மற்றும் ஒரு முட்டை இரண்டும் ஆகும்.
அம்மா கூறுகிறார்: - முகம்
உங்களுடையது ஓவல்.
அது ஓவல் ஆக இருக்கட்டும்
அது சோகமாக இல்லாத வரை.
நாங்கள் ஓவலில் சிரித்தோம்
ஒரு முகம் வரையப்பட்டது.
ஓவல் - நீளமான வட்டம்
மேலும் அவள் முகத்தில் ஆச்சரியம்.

தொகுதி உடல்கள்

கியூப்

தபால்காரர் எங்களுக்கு ஒரு பெட்டியைக் கொண்டு வந்தார் -
என்னையும் என் சகோதரனையும் அனுப்புகிறேன்.
பெட்டி ஒரு கியூப், அதற்கு ஆறு பக்கங்கள் உள்ளன,
அனைத்து பக்கங்களும் சதுரங்கள்.
தொகுப்பில் என்ன இருக்கிறது?
ஷேவிங்ஸ் மற்றும் மரத்தூள் உள்ளன,
மிட்டாய்கள் மற்றும் பேகல்ஸ்,
மேலும் ஜாம் ஜாடிகள்.

சிலிண்டர்

சிலிண்டர், அது என்ன? - நான் என் அப்பாவிடம் கேட்டேன்.
தந்தை சிரித்தார்: - ஒரு மேல் தொப்பி, அது ஒரு தொப்பி.
சரியான யோசனை பெற,
ஒரு சிலிண்டர், ஒரு டின் கேன் என்று வைத்துக்கொள்வோம்.
நீராவி படகு குழாய் - சிலிண்டர்,
எங்கள் கூரையிலும் குழாய்,
அனைத்து குழாய்களும் ஒரு சிலிண்டரைப் போலவே இருக்கும்.
நான் இப்படி ஒரு உதாரணம் கொடுத்தேன் -
கலைடாஸ்கோப் என் அன்பே,
அவனிடம் இருந்து கண்களை எடுக்க முடியாது.
மேலும் இது சிலிண்டர் போல் தெரிகிறது.

கூம்பு

அம்மா கூறினார்: - இப்போது
என் கதை சங்கு பற்றியதாக இருக்கும்.
உயரமான தொப்பியில் ஸ்டார்கேசர்
ஆண்டு முழுவதும் நட்சத்திரங்களை எண்ணுகிறது.
கூம்பு - நட்சத்திரப் பார்வையாளரின் தொப்பி.
அவன் அப்படித்தான். புரிந்ததா? அவ்வளவுதான்.
அம்மா மேஜையில் நின்று கொண்டிருந்தாள்
பாட்டில்களில் எண்ணெய் ஊற்றினேன்.
- புனல் எங்கே? புனல் இல்லை.
அதைத் தேடுங்கள். ஓரமாக நிற்காதே.
- அம்மா, நான் அசைய மாட்டேன்.
கூம்பு பற்றி மேலும் சொல்லுங்கள்.
-புனல் ஒரு நீர்ப்பாசனம் கூம்பு வடிவில் உள்ளது.
வா, சீக்கிரம் எனக்காக அவளைக் கண்டுபிடி.
என்னால் புனலைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை
ஆனால் அம்மா ஒரு பையை உருவாக்கினார்,
அட்டையை விரலில் சுற்றிக்கொண்டேன்
அவள் அதை ஒரு காகித கிளிப் மூலம் நேர்த்தியாக பாதுகாத்தாள்.
எண்ணெய் பாய்கிறது, அம்மா மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்,
சங்கு சரியாக வந்தது.

பிரமிட்

படம் பார்த்தேன். இந்தப் படத்தில்
மணல் பாலைவனத்தில் ஒரு பிரமிட் உள்ளது.
பிரமிடில் உள்ள அனைத்தும் அசாதாரணமானது,
அதில் ஒருவித மர்மமும் மர்மமும் இருக்கிறது.
மற்றும் சிவப்பு சதுக்கத்தில் ஸ்பாஸ்கயா கோபுரம்
இது குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவருக்கும் மிகவும் பரிச்சயமானது.
கோபுரத்தைப் பாருங்கள், அது சாதாரணமாகத் தெரிகிறது,
அதன் மேல் என்ன இருக்கிறது? பிரமிட்!

பந்து

ஹிட்! ஹிட்! இன்னொரு அடி!
பந்து இலக்கை நோக்கி பறக்கிறது - பந்து!
மேலும் இது ஒரு தர்பூசணி பந்து
பச்சை, வட்டமானது, சுவையானது.
நன்றாகப் பாருங்கள் - என்ன ஒரு பந்து!
இது வட்டங்களால் ஆனது.
தர்பூசணியை வட்டங்களாக வெட்டுங்கள்
மற்றும் அவற்றை சுவைக்கவும்.

__________________________________________________________________________________________________________

சுட்டி-கலைஞர் பணியை முடிக்க உதவுங்கள், அதே நிறத்தில் அதே வடிவங்களை வரைய வேண்டும். இந்த புள்ளிவிவரங்கள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன என்று சொல்ல முடியுமா? எந்த உருவம் என்ன நிறம் (அல்லது செவ்வகம் என்ன நிறம்? ... அல்லது நீல உருவத்தின் பெயர் என்ன?)?

சிறு குழந்தைகளுடன் வடிவவியலைப் படிப்பது மிகவும் வேடிக்கையான செயல்முறையாகும், ஏனெனில் இந்த வயதில் அவர்கள் அனுபவத்தைப் பெறுகிறார்கள் மற்றும் ஏற்கனவே உள்ள அறிவை விரிவுபடுத்துகிறார்கள். மேலும் புள்ளிவிவரங்களைப் படிப்பது சிந்தனை மற்றும் நினைவாற்றலை வளர்க்க உதவுகிறது. 3-4 வயது குழந்தைகளுக்கு வடிவியல் வடிவங்களை சரியாக "முன்வைப்பது" எப்படி?

நாங்கள் நிலைகளில் செயல்படுகிறோம்

எனவே, வடிவியல் வடிவங்கள் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு முக்கியம். அவற்றை வெற்றிகரமாக மாஸ்டர் செய்ய, நீங்கள் பின்வரும் விதிகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

• எளிமையான வடிவங்களுடன் எங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடங்குகிறோம் (இவை ஒரு வட்டம், ஒரு முக்கோணம் மற்றும் ஒரு சதுரமாக இருக்கும்).
• ஆரம்ப கட்டத்தில், தேவையற்ற விவரங்களுடன் குழந்தையை திசைதிருப்பாதபடி, அனைத்து புள்ளிவிவரங்களும் ஒரே நிறத்திலும் அளவிலும் இருப்பது நல்லது.
• நாங்கள் வயதைப் பற்றி நினைவில் கொள்கிறோம் (2 வயதில் வட்டம், சதுரம் மற்றும் முக்கோணத்தில் மட்டுமே தேர்ச்சி பெறுகிறோம்; 3 வயதிற்குள் ஒரு ஓவல், ரோம்பஸ், செவ்வகத்தைச் சேர்க்கிறோம்; 4 வயதிற்குள் - ஒரு ட்ரேப்சாய்டு, நட்சத்திரம், பென்டகன்கள் அல்லது அறுகோணங்கள்).
• பயிற்சி பலதரப்பட்டதாக இருக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தை தொடர்ந்து பெற்ற திறன்களை ஒருங்கிணைக்க வேண்டும் (நாங்கள் எங்கள் விரல்களால் வடிவத்தைக் கண்டுபிடித்து, சுற்றிலும் உள்ள வடிவங்களைக் கண்டுபிடித்து வேறுபடுத்தி, வகை, அளவு, பயன்பாடுகளை உருவாக்குதல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்தல், செதுக்குதல், வெட்டுதல், அட்டைகளுடன் விளையாடுதல் அல்லது லோட்டோ, செயலில் உள்ள விளையாட்டுகளில் வடிவங்களை ஒருங்கிணைக்கவும் ).

தட்டையான படங்களுடன் படிக்கத் தொடங்குங்கள், படிப்படியாக உங்கள் பிள்ளைக்கு விமானத்திற்கும் ஒலியளவிற்கும் உள்ள வித்தியாசத்தைக் காட்டி, முப்பரிமாண வடிவியல் உடலை அதன் தட்டையான படத்துடன் ஒப்பிட கற்றுக்கொடுங்கள்.

எங்கு படிக்க ஆரம்பிக்க வேண்டும்?

தொடங்குவதற்கு, உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு வட்டத்தின் படத்தை அறிமுகப்படுத்தலாம்: அதை உங்கள் விரல்களால் கண்டுபிடித்து அது என்னவென்று சொல்லுங்கள். ஒரு நாள் கழித்து, உங்களுக்கு நினைவூட்டும் அனைத்தையும் சுற்றிப் பார்க்கத் தொடங்குங்கள். குழந்தைக்கு கடினமாக இருந்தால், பெற்றோர் அவருக்கு உதவ வேண்டும். பின்வரும் புள்ளிவிவரங்கள் அதே வழியில் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன.

முப்பரிமாண உருவங்கள் தட்டையானவை (ஒரு சதுரம் ஒரு கன சதுரம் போன்றது, ஒரு வட்டம் ஒரு பந்து போன்றது) என்று நீங்கள் குழந்தைக்கு விளக்க வேண்டும். தன்னைச் சுற்றியுள்ள ஒப்புமைகளைக் கண்டுபிடித்து, அவற்றைத் தொடர்புபடுத்த முயற்சிக்கட்டும். இதைச் செய்ய, குழந்தைக்கு ஒரு தட்டையான படத்தைக் காண்பிப்பது பயனுள்ளது, அதே பொருளை பையில் இருந்து வெளியே எடுக்கும்படி கேட்டுக்கொள்கிறது, ஆனால் முப்பரிமாணமானது, மேலும் நடக்கும்போது, ​​புத்தகங்களைப் படிக்கும்போது அல்லது கார்ட்டூன்களைப் பார்க்கும்போது "மறைக்கப்பட்ட" உருவங்களைத் தேடுங்கள்.

ஒரு சிறப்பு "வடிவியல்" லோட்டோ வாங்கிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க உதவுகிறது: விளையாட்டு வரைபடத்தில் இடங்களில் வைக்கப்பட வேண்டிய வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்ட அட்டைகள். லோட்டோவை நீங்களே செய்யலாம். தொடங்குவதற்கு, அதே நிறத்தின் அட்டைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பின்னர் நீங்கள் மற்ற வண்ணங்களைச் சேர்க்கலாம் - சரியான ஜோடியைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் கடினமாக இருக்கும்.

கொடுக்கப்பட்ட வடிவத்தின் தொட்டுணரக்கூடிய பொழுதுபோக்கு மூலம் இது எளிதாக்கப்படுகிறது: வரைதல், மாடலிங், பல்வேறு பொருட்களை இடுதல், வெட்டுதல், மொசைக், அப்ளிக். நீங்கள் மேலும் மேலும் புதிய வடிவங்களில் தேர்ச்சி பெறும்போது, ​​பயன்பாடுகள் மிகவும் சிக்கலானதாக மாறும்: சதுர தாளில் உள்ள சதுரங்கள் அல்லது வட்டத்தில் உள்ள வட்டங்கள் மட்டுமல்ல, வெவ்வேறு வடிவங்களைக் கொண்ட முழுப் படங்களும். அவற்றை உருவாக்கும்போது, ​​​​எந்த உருவம் கலவையின் எந்தப் பகுதியாக செயல்படும் என்பதை நீங்கள் சொல்ல வேண்டும் (ஒரு வட்டம் - சூரியன் அல்லது ஒரு சக்கரம், முக்கோணங்கள் - கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், ஒரு கூரை போன்றவை).

நாங்கள் மேம்படுத்தி ஒருங்கிணைக்கிறோம்

4 வயதுக்கு மேற்பட்ட பாலர் பாடசாலைகளுக்கான வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய ஆய்வு தொடர்ந்து மிகவும் சிக்கலானதாக இருக்க வேண்டும். உதாரணமாக, குழந்தை ஏற்கனவே வடிவங்கள் மற்றும் அளவுகளை வேறுபடுத்தி அறிய வேண்டும், அதே போல் அவர்களுடன் செய்யக்கூடிய செயல்களால் (உருட்டவும், ஒரு கோபுரத்தில் வைக்கவும்). சிறிது நேரம் கழித்து, அவர் இரண்டு அளவுகோல்களின்படி வடிவியல் உடல்களை வரிசைப்படுத்த கற்றுக்கொள்வார் (எந்த வடிவியல் பொருள்களை உருட்டலாம், ஆனால் ஒன்றின் மேல் ஒன்றாக அடுக்கி வைக்க முடியாது, அல்லது எந்த பொருட்களை உருட்ட முடியாது, ஆனால் ஒரு கோபுரத்தில் கட்டப்படலாம்).

சுறுசுறுப்பான விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் வடிவத்தில் வாங்கிய வடிவியல் அறிவை ஒருங்கிணைப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும், இதன் போது குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட பாதையில் செல்ல வேண்டும் (ஒரு வட்டத்தை சுற்றி நடக்க வேண்டும், ஒரு சதுரத்தை சுற்றி வலம் வர வேண்டும், நிலக்கீல் வரையப்பட்ட ஒரு முக்கோணத்தை சுற்றி "குதி"). பின்னர், அத்தகைய விளையாட்டுகளில் தேர்ச்சி பெறும்போது, ​​​​அவை மிகவும் கடினமாக்கப்படுகின்றன (உங்கள் கைகளில் ஒரு பந்தைக் கொண்டு ஒரு கரண்டியைப் பிடித்து விளையாடுங்கள், தரையில் ஒரு பந்தை டிரிப்ளிங் செய்யும் போது ஓடுங்கள்).

இவை அனைத்தும் பள்ளிக்கு முழுமையாகத் தயாராகவும், நினைவகம், இடஞ்சார்ந்த மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்க்கவும் உதவும். முக்கிய விஷயம் உங்கள் குழந்தையுடன் முறையாக வேலை செய்ய வேண்டும்.