중간 그룹의 종합적인 음악 레슨입니다. 중간 그룹 "Visiting Petushka"의 어린이를 위한 통합 음악 레슨. 아이들에게 동기를 부여하는 방법: 시작하기

추상적인

뮤지컬

통합수업

중간 그룹에


지출

뮤즈. 리더: Verdiyan I.D.

교육자: Sakau A. Zh.

주제: "숲으로의 여행"

표적:

음악적, 창의적 능력 개발

작업:

  1. 새에 대한 지식을 통합합니다.
  2. 어린이들에게 음악에 따른 리드미컬한 동작 기술을 지속적으로 형성하고 댄스 동작의 성능을 강화합니다.
  3. 긴장 없이 순수한 억양으로 노래하는 능력을 개발합니다.
  4. 리듬감, 다양한 리듬 패턴을 전달하는 능력을 개발합니다.
  5. 말하기 능력을 개발하십시오.
  6. 아이들이 적극적이고 독립적인 행동을 취하도록 격려합니다.
  7. 미적 감각을 기르십시오.

이전 작품:

  1. Mishka와 함께 춤추는 법을 배우세요.
  2. 노래 학습;
  3. 연극 "곰"을 듣고;
  4. 새에 관한 아이들과의 대화;
  5. 아플리케 "꽃"만들기

장비:

  1. 뮤직센터;
  2. CD 디스크;
  3. 새소리 오디오 녹음;
  4. 탬버린, 숟가락, 상자, 큐브;
  5. 새의 이미지가 담긴 사진

음악 자료:

  1. 노래 "";
  2. 소통게임 '안녕하세요' 그리고 음악. M. 카르투시나.
  3. 음악적으로 리듬감 있는 게임 "Train"(M/r 2001년 8월)
  4. T. Tyutyunnikova, V. Suslova
  5. Tilicheeva의 연극 "The Bear"
  6. '누가 노래를 가지고 있나요'를 부르다

수업 진행:

아이들이 들어가요 뮤직홀차분한 부드러운 음악에 맞춰.

씨. 안녕하세요 여러분. 뮤지컬 레슨을 받으러 오셨으니 노래로 인사를 하셔야 합니다.

커뮤니케이션 게임 "안녕하세요."

안녕 손바닥! -팔을 펴고 손바닥을 위로 올리십시오.
박수박수! -박수 3번 .
다리 안녕! -봄.
탑탑탑! - 그들은 발을 구르었습니다.
안녕, 뺨! -손바닥으로 뺨을 쓰다듬습니다.
퐁퐁퐁! -
통통한 볼! -주먹을 뺨에 대고 원을 그리며 움직입니다.
퐁퐁퐁! - 볼에 가볍게 3번 두드려 줍니다.
안녕 스펀지들! -머리를 좌우로 흔드는 중.
찰싹찰싹! -그들은 입술을 세 번 쳤다.
치아님 안녕하세요! -머리를 좌우로 흔드는 중.
클릭-클릭-클릭! -이빨을 3번 클릭하세요.
안녕 내 코! -손바닥으로 코를 쓰다듬는다.
삐삐삐! - 검지로 코를 누르세요..
안녕하세요 손님! -팔을 앞으로 쭉 뻗고 손바닥을 위로 뻗습니다.
안녕하세요! - 손을 흔들고 있어요.

M.R.: 오늘 아침에 편지를 받았습니다. 그것이 누구에게서 왔고 거기에 무엇이 쓰여 있는지 봅시다.

"친애하는 여러분!

내 생일에 당신을 초대합니다!

나는 숲에서 당신을 기다리고 있습니다. 곰"

씨. 글쎄, 우리는 Mishka를 무엇으로 방문 할 예정입니까?

아이들: 응!

M. R.: 그리고 좋은 기분으로 방문하는 것이 관례입니다. 기분이 좋나요?

아이들: 응!

M.R.: 자, 가자! 그리고 우리는 자동차나 버스가 아닌 기차로 여러분과 함께 갈 것입니다.

음악리듬게임 '트레인'

타고, 기관차를 타고, 바퀴 소리를 듣고, 듣고,

그리고 예고편에는 작은 사람들이 많이 있습니다.

M. R.: 그래서 당신과 나는 숲에 도착했습니다. 여러분, 숲이 얼마나 아름다운지보세요! 새들의 노래가 들리나요?(오디오 녹음에서 새들의 목소리)

그루터기에 앉아서 새들의 노래를 들어보자.(아이들은 체조매트를 분해하고 앉아서 바닥에 앉아서 듣는다)

M.R.: 새들이 얼마나 크고 즐겁게 노래하는지 들었나요? 겨울이면 목소리가 차가워질까 봐 두려운 듯, 이제 드디어 봄의 따뜻함을 기다리며 목청껏 노래를 불렀다. 여러분, 숲에서는 어떤 새 소리가 들리나요? 사진을 보세요. 이 새들을 알아보시나요? 누구세요?(딱따구리, 뻐꾸기, 종달새) 왜 그렇게 결정했나요?

"누가 불필요한가"라는 게임

M.R.: 이 새들 중 한 마리에 대한 수수께끼를 내겠습니다. 그게 누구인지 맞춰보세요:

« 항상 두드리고, 나무를 비우고 있습니다.

그러나 그들은 불구가 된 것이 아니라 단지 고침을 받았을 뿐입니다»


어린이: 딱따구리

M.R.: 딱따구리가 노크하듯 박수를 치자.

"스프링 텔레그램" 연습

T. Tyutyunnikova, V. Suslova

M.R.: 이제 다른 새들의 노래를 작곡하고 그들의 리드미컬한 패턴으로 박수를 칠 것을 제안합니다.

4__________________

4__________________

M.R.: 잘했어요, 여러분.

M.R.: 숲이 얼마나 아름답습니까? 태양이 부드럽게 빛나고, 새들이 노래하고, 꽃이 피어 있습니다. 손가락으로 놀면서 꽃이 피는 모습을 보여주세요.

손가락 체조 "꽃"

험먹 위의 숲처럼

꽃이 피었다- 꽉 쥔 주먹에서 손가락을 번갈아 뗐습니다.

꽃, 꽃,

꽃, 꽃 -"손전등"

바람에 속삭였다 -손바닥을 서로 비비다

태양을 바라보며 웃고 있다고개를 흔들다

합창이 반복됩니다.

"곰"을 듣는다틸리체바

M.R.: 여러분, 어떤 음악인지 알아냈나요? 뭐라고 해요? 음악의 본질은 무엇인가?

곰 등장(준비반의 아이)

M.R.: 여러분, 누가 우리에게 오나요?

아이들: 곰아!

곰: 안녕하세요 친구들, 숲에서 만나서 반가워요!

M.R.: 안녕하세요 Mishka! 당신의 생일을 축하합니다! 남자들과 나는 당신을 위해 선물을 준비했습니다. 이것은 정말 아름다운 꽃입니다.

곰: 고마워요 여러분! 나는 당신의 선물을 정말 좋아했습니다. 저는 아주 재미있는 곰이에요. 노래하고 춤추는 걸 좋아해요. 그런데 여러분은요?

아이들: 응!

M.R.: Mishka, 우리 친구들은 재미있는 노래를 알고 있어요. 미슈카를 위한 노래를 불러볼까요?

아이들: 응!

M.R.: 하지만 먼저 목소리가 아름답게 들리도록 준비해야 합니다.

"누가 무슨 노래를 갖고 있지?"를 부르다(m / r 2009년 5월 8일자)

명음

M. R.: 여러분, 이제 Mishka에게 작별 인사를 하고 유치원으로 돌아갈 시간입니다. 안녕 미샤.

곰: 안녕 얘들아.

"기차의 노래"에 맞춰 아이들은 홀을 돌아 다닙니다.

M.R.: 음, 여기 집에 있습니다. 여러분, 우리 여행이 마음에 들었나요? 그리고 가장 마음에 들었던 점은 무엇인가요?(아이들 대답)

뮤지컬 감독아이들에게 작별 인사를 합니다.


2017년 12월 7일 12:56에 업데이트됨 2017년 7월 12일 12:56에 생성됨

통합 뮤지컬

클래스

어린이들을위한 중간 그룹

주제:

"숲으로의 여행"

편집자: Kropinova Nadezhda Mikhailovna 교사

표적:

음악적, 창의적 능력 개발

작업:

ü 새에 대한 지식을 통합합니다.

ü 어린이들에게 음악에 따른 리드미컬한 동작 기술을 계속해서 형성하고 댄스 동작의 성능을 강화합니다.

ü 긴장 없이 순수한 억양으로 노래하는 능력을 개발합니다.

ü 리듬감, 다양한 리듬 패턴을 전달하는 능력을 개발합니다.

ü 언어 능력을 개발합니다.

ü 어린이들이 독립적인 활동을 적극적으로 수행하도록 격려합니다.

ü 미적 감각을 키우십시오.

이전 작품:

ü 곰과 함께 춤을 배우세요.

ü 노래 배우기;

ü 연극 "곰"을 듣고;

ü 새에 관해 아이들과 대화;

ü 아플리케 "꽃"만들기

장비:

ü 음악 센터;

ü CD 디스크;

ü 새 노래의 오디오 녹음;

ü 탬버린, 숟가락, 상자, 큐브;

ü 새 사진

음악 자료:

ü 노래 "";

ü 의사소통 게임 "Hello" sl. 그리고 음악. M. 카르투시나.

ü 음악적 리듬 게임 "Train"(M / r 8/2001)

ü "스프링 텔레그램" 연습 T. Tyutyunnikova, V. Suslova

ü 손가락 체조 "꽃"

ü Tilicheeva의 연극 "The Bear"

ü "누가 어떤 노래를 가지고 있는가"를 부르다

수업 진행:

아이들은 잔잔한 경쾌한 음악을 듣기 위해 음악당에 들어갑니다.

M.R. 안녕하세요 여러분. 뮤지컬 레슨을 받으러 오셨으니 노래로 인사를 하셔야 합니다.

커뮤니케이션 게임 "안녕하세요."

안녕 손바닥! - 팔을 펴고 손바닥을 위로 올리십시오.
박수박수! - 박수 3번.
다리 안녕! - 봄.
탑탑탑! - 그들은 발을 구르었습니다.
안녕, 뺨! - 손바닥으로 뺨을 쓰다듬습니다.
퐁퐁퐁! -
통통한 볼! - 주먹을 뺨에 대고 원을 그리며 움직입니다.
퐁퐁퐁! - 볼에 가볍게 3번 두드려 줍니다.
안녕 스펀지들! - 머리를 좌우로 흔드는 중.
찰싹찰싹! - 그들은 입술을 세 번 쳤다.
치아님 안녕하세요! - 머리를 좌우로 흔드는 중.
클릭-클릭-클릭! - 이빨을 3번 클릭하세요.
안녕 내 코! - 손바닥으로 코를 쓰다듬는다.
삐삐삐! - 검지로 코를 누르세요..
안녕하세요 손님! - 팔을 앞으로 쭉 뻗고 손바닥을 위로 뻗습니다.
안녕하세요! - 그들은 손을 흔든다.

M.R.: 오늘 아침에 편지를 받았습니다. 그것이 누구에게서 왔고 거기에 무엇이 쓰여 있는지 봅시다.

"친애하는 여러분!

내 생일에 당신을 초대합니다!

나는 숲에서 당신을 기다리고 있습니다. 곰"

씨. 글쎄, 우리는 Mishka를 무엇으로 방문 할 예정입니까?

M. R.: 그리고 좋은 기분으로 방문하는 것이 관례입니다. 기분이 좋나요?

M.R.: 자, 가자! 그리고 우리는 자동차나 버스가 아닌 기차로 여러분과 함께 갈 것입니다.

음악리듬게임 '트레인'

타고, 기관차를 타고, 바퀴 소리를 듣고, 듣고,

그리고 예고편에는 작은 사람들이 많이 있습니다.

M. R.: 그래서 당신과 나는 숲에 도착했습니다. 여러분, 숲이 얼마나 아름다운지보세요! 새들의 노래가 들리나요? (오디오 녹음에서 새들의 목소리)

그루터기에 앉아서 새들의 노래를 들어보자. (아이들은 체조매트를 분해하고 앉아서 바닥에 앉아서 듣는다)

M.R.: 새들이 얼마나 크고 즐겁게 노래하는지 들었나요? 겨울이면 목소리가 차가워질까 봐 두려운 듯, 이제 드디어 봄의 따뜻함을 기다리며 목청껏 노래를 불렀다. 여러분, 숲에서는 어떤 새 소리가 들리나요? 사진을 보세요. 이 새들을 알아보시나요? 누구세요? (딱따구리, 뻐꾸기, 종달새)왜 그렇게 결정했나요?

"누가 불필요한가"라는 게임

M.R.: 이 새들 중 한 마리에 대한 수수께끼를 내겠습니다. 그게 누구인지 맞춰보세요.

« 항상 두드리고, 나무를 비우고 있습니다.

그러나 그들은 불구가 된 것이 아니라 단지 고침을 받았을 뿐입니다»


어린이: 딱따구리

M.R.: 딱따구리가 노크하듯 박수를 치자.

"스프링 텔레그램" 연습

T. Tyutyunnikova, V. Suslova

M.R.: 이제 다른 새들의 노래를 작곡하고 그들의 리드미컬한 패턴으로 박수를 칠 것을 제안합니다.

4__________________

4__________________

M.R.: 잘했어요, 여러분.

M.R.: 숲이 얼마나 아름답습니까? 태양이 부드럽게 빛나고, 새들이 노래하고, 꽃이 피어 있습니다. 손가락으로 놀면서 꽃이 피는 모습을 보여주세요.

손가락 체조 "꽃"

험먹 위의 숲처럼

꽃이 피었다 - 꽉 쥔 주먹에서 손가락을 번갈아 뗐습니다.

꽃, 꽃,

꽃, 꽃 - "손전등"

바람에 속삭였다 - 손바닥을 서로 비비다

태양을 바라보며 웃고 있다 고개를 흔들다

합창이 반복됩니다.

"곰"을 듣는다틸리체바

M.R.: 여러분, 어떤 음악인지 알아냈나요? 뭐라고 해요? 음악의 본질은 무엇인가?

곰 등장(준비반의 아이)

M.R.: 여러분, 누가 우리에게 오나요?

아이들: 곰아!

곰: 안녕하세요 친구들, 숲에서 만나서 반가워요!

M.R.: 안녕하세요 Mishka! 당신의 생일을 축하합니다! 남자들과 나는 당신을 위해 선물을 준비했습니다. 이것은 정말 아름다운 꽃입니다.

곰: 고마워요 여러분! 나는 당신의 선물을 정말 좋아했습니다. 저는 아주 재미있는 곰이에요. 노래하고 춤추는 걸 좋아해요. 그런데 여러분은요?

M.R.: Mishka, 우리 친구들은 재미있는 노래를 알고 있어요. 미슈카를 위한 노래를 불러볼까요?

"누가 무슨 노래를 갖고 있지?"를 부르다(m / r 2009년 5월 8일자)

명음

M. R.: 여러분, 이제 Mishka에게 작별 인사를 하고 유치원으로 돌아갈 시간입니다. 안녕 미샤.

곰: 안녕 얘들아.

"기차의 노래"에 맞춰 아이들은 홀을 돌아 다닙니다.

M.R.: 음, 여기 집에 있습니다. 여러분, 우리 여행이 마음에 들었나요? 그리고 가장 마음에 들었던 점은 무엇인가요? (아이들 대답)

음악감독은 아이들에게 작별 인사를 한다.

쇼보트키나 오유나 바이로브나
직위:음악 감독
교육 기관: MBDOU 쿠룸칸 유치원 "Rosinka"
소재지:부랴티아공화국 쿠룸칸 마을
소재명 :체계적인 개발
주제:중간 그룹 "음악과 동물"의 음악 통합 레슨
발행일: 09.02.2018
장: 취학 전 교육

중그룹의 음악통합 레슨

"음악과 동물"

편집 : 음악감독

쇼보트키나 오유나 바이로브나

소프트웨어 콘텐츠.

아이들에게 미의식과 동물에 대한 사랑을 심어주기 위해

환경, 음악, 신체 문화.

음악에 대한 정서적 인식을 통해 음악에 대한 지식을 통합하고 일반화합니다.

동물.

미적 평가를 제공하고 의견을 표현하는 능력을 개발하고,

음악소리로.

환상과 상상력을 깨우고 연상과 비유를 발전시킵니다.

생각.

어린이들이 친숙한 음악을 기억하고 분석하도록 격려하십시오.

음악의 분위기를 이해하는 능력을 향상시키기 위해,

노래와 동작으로 그것을 전달하세요.

미취학 아동의 비유적인 연설 개발, 어휘 확장

표적:아이들에게 미적 감정을 형성하고 긍정적인 감정을 불러일으키기 위해

성취하다

표현력

동정,

친숙한

관절

노래 퍼포먼스. 토끼, 곰의 움직임을 모방하는 법을 배우십시오. 배우다

음높이로 소리를 구별합니다.

작업:

1. 학습 과제:

친숙한 작품을 인식하는 법을 배우십시오.

아이들이 작품의 음악적 이미지에 익숙해 지도록 가르치기 위해;

2. 발달 과제:

개발하다

소리의 피치

뮤지컬

프로세스

성격

음악 소리;

리듬감 개발;

듣는 작품에 대조되는 감정을 반영하다

상태;

만나다

뮤지컬

공장,

대조

성격.

3. 교육과제:

음악에 대한 관심을 키우십시오.

음악에 대한 사랑, 자신의 감정을 공유하려는 욕구를 키우십시오.

작품을 듣는 과정;

의사소통 문화를 발전시킨다.

예비 작업.

아이들에게 야생동물과 그 서식지를 소개합니다.

청취

뮤지컬

공장

동물,

동물.

게임을 학습합니다.

음악재료.

"토끼들"

E. Tilicheeva;

"토끼들"

동물"

"곰"

Finarovsky, V. Antonova; G. Lobachov, T. Babazhdan이 편곡한 "Bunny".

수업 진행:

안녕하세요 여러분 오늘은 숲속으로, 숲길로 가보겠습니다

복잡한. 준비됐나요? (예)

이제 소리가 나겠지

우린 갈거야. (음악 소리 "세상에서

동물")

길은 고요하고 편하지만 우리 숲길은

구불구불하게(뱀이 걷는) 도중에 큰 돌이 생깁니다.

넘어야 해 (돌 밟는 흉내) 숲속의 나무들

(몸을 굽히며 지나가며) 이제 가는 길에 계곡이 나타났고 우리는

당신은 그것을 뛰어 넘어야하고 우리는 올바른 위치에 있습니다.

여기 우리는 당신과 함께 있고 숲에 왔습니다. 거기에서 우리를 만나는 사람이 누구인지 보셨나요? (토끼). ㅏ

토끼에게 인사하고 음악적으로 인사하겠습니다.

이제 토끼는 수수께끼를 추측하고 다른 사람이 누구인지 알아보도록 초대합니다.

그는 겨울에 굴에서 잔다. 조금씩 코를 고는 중.

그리고 일어나서 포효하세요. 그 사람 이름이 뭐예요 ... (곰)

나무에 살면서 견과류를 갉아먹는다(다람쥐)

솜털 한 뭉치

긴 귀

능숙하게 점프한다

당근(토끼)을 좋아함

화난 예민한

숲의 황야에 산다.

바늘이 너무 많음

단지 하나의 스레드가 아닙니다. (고슴도치)

푹신한 꼬리, 황금빛 털

그는 숲에 살고 마을에서 닭(여우)을 훔칩니다.

겨울에 추운 사람

방황하고 배고프다(늑대).

(동물 사진이 화면에 나타남)

잘했어요. 모든 수수께끼를 맞췄어요. 너희들은 음악이 뭔지 알아?

동물을 표현할 수 있어요. 음악을 듣자 그리고

작곡가가 누구를 묘사하고 싶었는지 맞춰보세요.

듣기: E. Tilicheeva의 "Bunnies", V. Rebikov의 "Bear".

이제 이 게임을 해보자. 내가 당신을 위해 음악을 켜줄게, 그리고 당신은

들어 올리다

관련 있는

카드

묘사된

동물.

(오디션에서 뮤즈함)

여러분, 숲에서 길을 잃었을 때 어떻게 해야 할까요? (에게 전화 해

도와주고 "Ay"라고 외치세요). 그렇죠, 이제 여러분과 함께 "Ay"를 부르자.

(노래를 부른다). 숲에는 동물뿐만 아니라 나비도 날아요.

그럼 우리 손바닥 위에 나비가 앉아 있다고 상상해 봅시다.

이렇게 살짝 공기를 빼세요(M.R.을 보여주세요)

그리고 여러분, 우리가 그에게 노래를 부르면 토끼가 기뻐할 것이라고 생각하십니까?

노래 퍼포먼스 : Bunny

여러분, 공터에서 또 누가 우리에게 왔나요? (곰).

곰이 우리랑 놀러 왔어요, 동의하시나요? (예). (현재 플레이 중인 게임

"곰과의 게임").

이것으로 우리의 멋진 여정은 끝났습니다.

말해 보세요, 숲 속에 있는 걸 좋아했나요? 그리고 가장 마음에 들었던 점은 무엇인가요? 우리보다

너랑 같이 일했어? (그들은 수수께끼를 풀고, 노래를 부르고, 연주했습니다). 무슨 일이에요

가장 기억에 남는?

이제 토끼와 곰에게 작별 인사를 하고 "그 전에"라고 말합시다.

안녕' 음악에도 (예정)

집으로 돌아가는 길로 돌아가자. (음악 "동물의 세계에서"소리와

아이들은 그룹으로 돌아갑니다).

통합 음악 수업 개요

주제: "가을을 방문하다"

그룹: 중간(4~5세)

수업 기간: 20 분

교육적 목표: 어린이의 음악적, 창의적 능력을 형성하고 음악, 게임, 노래, 음악 및 리듬 동작을 통해 어린이들이 가을의 이미지를 창조하도록 유도합니다.

교육적 업무:

교육적인:

어린이들에게 텍스트와 움직임을 명확하게 조정하고 음악에 맞춰 원활하게 이동하도록 가르칩니다. 음악 감독의 신호에 따라 동작을 수행합니다. 아이들에게 듣고 분별하도록 가르치십시오 뮤지컬 작품역학의 변화에 ​​반응하고, 음악에 표현된 감정과 감정을 이해합니다.

개발 중:

청각 및 시각 주의력 개발; 손의 미세한 운동 능력 개발; 언어, 기억력 및 상상력의 발달; 가을에 대한 아이들의 생각을 확장합니다. 음악에 대한 정서적 반응을 개발합니다. 보컬 및 합창 기술을 개발합니다. 리듬감이 발달합니다.

교육자:

서로에 대한 우호적인 태도를 기르십시오. 음악을 통해 자연에 대한 사랑을 키워보세요.

계획된 결과:

학생들은 다음에 대한 관심을 갖게 될 것입니다. 뮤지컬 예술및 음악 활동, 다양한 장르, 형식, 스타일, 다양한 유형의 음악 이미지 및 상호 작용의 작품을 인식하는 과정에서 세계에 대한 전체적이고 사회적 지향적 견해의 형성.

수업 진행

아이들은 가을 선율을 배경으로 음악실에 들어가고, 음악 감독은 아이들을 웃으며 만나 의자에 앉으라고 권유합니다.

음악감독:

안녕하세요 여러분! 음악 레슨에 오셨으니 음악적으로 인사드리겠습니다.

그는 손바닥을 서로 포갠 채 삼화음에 맞춰 음악적 인사말을 부릅니다. "안녕하세요" . / 도, 미, 소금 / 아이들은 반복한다.

음악감독:

여러분, 여름이 지나면 어떤 계절이 찾아오는지 아시나요?

내 수수께끼를 맞춰보세요:

아침에 우리는 마당으로 나간다

나뭇잎이 비처럼 내린다

발 밑의 바스락거리는 소리

그리고 날아, 날아, 날아?(가을)

맞아요 여러분! 물론 가을이죠.

페인트도 없고 붓도 없이 왔어요

나뭇잎을 모두 칠했어요.

그리고 가을은 우리에게 수확을 가져다줍니다! 가을이 당신을 위해 어떤 놀라운 일을 준비했는지 확인하고, 그것이 어떤 야채인지 추측해 보세요.

(음악감독은 바구니에서 야채를 꺼내고 아이들이 이름을 부르는 모습을 보여준다)

게임 "야채 추측"

게임의 규칙:

음악감독은 바구니에서 야채를 꺼내 아이들에게 보여주고, 아이들은 이름을 부른다. 마지막 사람은 양배추를 얻습니다.

여러분이 양배추 선생님을 위해 조금 요리해서 맛있는 것을 요리해 보시기를 제안합니다!

손가락 체조 "양배추"

우리는 양배추를 청소하고, 청소하고,

우리는 양배추를 청소하고, 청소하고,

우리랑 하품하지 마

그리고 조금 도와주세요.

우리는 양배추를 자르고, 자르고,

우리는 양배추를 자르고, 자르고,

우리랑 하품하지 마

그리고 조금 도와주세요.

우리는 양배추를 으깨고, 으깨고,

우리는 양배추를 으깨고, 으깨고,

우리랑 하품하지 마

그리고 조금 도와주세요.

우리는 양배추, 소금,

우리는 양배추, 소금,

우리랑 하품하지 마

그리고 조금 도와주세요.

우리는 양배추를 요리하고, 요리하고,

우리는 양배추를 요리하고, 요리하고,

우리랑 하품하지 마

그리고 조금 도와주세요.

녹음에는 천둥소리가 들립니다.

음악감독:

여러분, 비가 오는 것 같아요. 비를 피하는 데 무엇이 도움이 될지 말해 줄 수 있는 사람이 있습니까?

어린이들:

우산

게임 "선샤인 레인"

소품: 우산

음악 콘텐츠:

"Sun and Rain"음악: M. Rauchverger, B. Antyufeev, 가사: A. Barto.

"매일 휴일". 주니어 그룹. 그들을. Kaplunova, I.A. Novoskoltseva.

설명:

바 1-4. 음악 감독은 아이들에게 놀도록 초대합니다.

노래:

태양이 창밖을 내다본다.

그는 우리 방을 들여다 본다.

우리는 손뼉을 친다

태양에 매우 만족합니다!

마디 5 - 12. 걷기, 뛰기, 즐기기, 노래에 맞춰 흩어지기

마디 13 - 20. 박수를 쳐보세요.

마디 21 - 24. 선생님은 우산을 펴고 모든 아이들을 그에게 부릅니다.

측정 25 - 32. 비의 음악에 맞춰 음악 감독은 아이들의 머리와 등을 쓰다듬으며 다음과 같이 묻습니다. “비에 사람이 젖었나요? 다들 숨었나?

게임을 2~3회 반복합니다.

녹음에 러시아어 소리가 들립니다. 홀의 포크 멜로디가 나타납니다.

가을:

안녕하세요 여러분! 나는 가을이다! 나는 비를 너무 좋아해서 당신이 여기서 비를 가지고 놀고 있다는 소식을 듣고 즉시 당신의 유치원을 알아보기로 결정했습니다!

내가 당신을 위해 무엇을 가져왔는지 보세요!

어린이들에게 가을 가지와 나뭇잎으로 가득 찬 바구니를 보여줍니다.

내 나뭇잎이 춤추는 것을 아주 좋아한다는 것을 알고 있지만 당신은 그렇습니까?

나뭇잎을 가지고 빙글빙글 돌자.

가을에는 아이들과 함께 나뭇잎과 함께 춤을 춥니다.

(선생님이 선택한 아름다운 가을 멜로디에 맞춰)

가을:

잘했어 얘들아! 우리는 매우 아름다운 춤을 춥니다.

질문이 있나요? 숲에 어떤 종류의 동물이 살고 있는지 아시잖아요. 그는 제가 수확하는 것을 많이 도와주고, 사과, 견과류, 버섯을 좋아하고... 그리고 등에 가시도 있어요.

어린이들:

고슴도치!

고슴도치 서클의 가을이 따뜻해지고 있습니다.

서클 워밍업

    숲 속에 가시투성이 고슴도치가 살고 있었어요. 맞아요, 맞아요!

그것은 둥글고 다리가 없었습니다. 예, 예, 예!

그는 박수를 칠 수 없었다

(아이들의 박수)

그 사람은 밟을 수가 없었어

(아이들이 구르며)

그는 점프할 수 없었어요

(아이들이 뛰어내린다)

그리고 코 냄새를 맡아보세요!

    사람들이 숲에 왔어요, 예, 예, 예!

(아이들은 제자리에서 행진한다)

그리고 그들은 고슴도치에게 춤추는 법을 가르쳤습니다. 예, 예, 예!

(아이들은 쪼그리고 앉는다)

박수, 박수, 박수, 박수, 박수를 가르쳤습니다!

(박수를 치세요)

밟고, 위로, 위로, 위로 가르쳤습니다!

(발을 구르며)

점프, 점프, 점프, 점프를 배웠습니다!

(자리에서 뛰어내린다)

그리고 그는 냄새를 맡고, 냄새를 맡고, 냄새를 맡고, 냄새를 맡습니다!

(아이들이 코끝을 만져 냄새를 맡는다)

음악감독:

여러분, 가을을 맞이하여 우리와 함께 노래를 부르자.

남자들은 가을을 초대하여 "Kap-cap"이라는 노래를 부릅니다.

(작사: A. Barto, 작곡: G. Lobachev)

가사:

캡! 캡! 캡! 캡!

캡! 캡! 캡!

비, 비 - 뚝뚝 네 뚝뚝!

젖은 트랙.

우리는 산책하러 갈 수 없어요

우리는 발을 젖게 할 것입니다.

캡! 캡! 캡! 캡!

캡! 캡! 캡! 캡!

캡!

음악감독:

여기서 우리 작업은 끝났습니다. 오늘 저희를 찾아주신 가을님께 감사 인사를 전합시다.

어린이들:

감사합니다!

다시 방문해주세요. 만나서 매우 기쁠 것입니다!

안녕히 가세요!

(뮤지컬 작별 인사)

상급-중급을 위한 뮤지컬 통합 레슨 "메리, 겨울 여행".

표적:연주 기술을 형성하고, 예술적이고 미학적 취향을 키우고, 다른 성격의 음악을 인식할 때 생생한 감정적 반응을 불러일으킵니다. 오케스트라 연주 실력을 향상시켜 보세요. 표현력 있게 노래하는 법을 배우고, 피아노 반주와 사운드트랙을 통해 노래의 본질을 정확하게 전달하는 것입니다. 표현적이고 리드미컬하게 움직이는 방법을 배우고, 댄스에서 감정적이고 비유적인 내용을 전달합니다.
예비 작업:아이들과 함께 속담 배우기, "눈송이" 춤추기, 비와 반짝이와 함께 춤추기, "Zimushka-winter", "Winter" 노래 배우기, 신체적 시간 준비하기, 토끼, 여우, 곰, 눈사람, 우체부 등 영웅들과 함께 단어 텍스트 배우기 .
장비 및 재료:겨울 그림, 편지 봉투, 오케스트라용 악기, 눈송이, 레인 스틱, 스노우 카펫, 선물용 눈송이(스티커).
이중 언어 구성 요소 - 썰매 - 샤나, 겨울 - kys

수업 진행

음악감독-안녕하세요! 안녕하세요 손님!
좋은 아침이에요태양과 새! 좋은 아침 웃는 얼굴들!
누군가가 회의에서 인사하기 위해 간단하고 현명하게 발명한 것입니다.
"좋은 아침이에요! ".
(아이들이 앉는다)
"좋은 아침!"을 노래합니다. (여자는 노래하고, 남자는 노래하고, 모두가 노래합니다).
음악감독- 여러분, 오늘은 수수께끼로 수업을 시작하고 싶습니다.
들판에는 눈이 내리고 강의 얼음은 눈보라가 걷는다. 언제 발생합니까?
오늘은 겨울에 대해 이야기하겠습니다.
우리의 음악 수업은 "Merry Winter Journey!"입니다.
겨울은 일년 중 멋진 시간입니다! 겨울에는 자연이 너무 아름답습니다!
카자흐어로 겨울이라는 단어는 어떻게 들립니까?
함께 조용히 말해보자. 함께 큰 소리로 말해 봅시다.
겨울에 대해 조금 살펴보겠습니다.(슬라이드)
그리고 그녀에 대해, 겨울에 대해 러시아 사람들은 많은 속담을 내놓았습니다.
겨울에 관한 속담을 아시나요?
어린이들- 눈도 없고 흔적도 없습니다. 한 해가 끝나고 겨울이 시작됩니다.
큰 서리에 코 조심하세요. 눈 없는 겨울 - 빵 없는 여름
고마워요, 눈을 가져온 서리. 눈보라와 눈보라 - 두 친구
(우체부가 달려간다)
우편 집배원- 편지! 당신에게 보내는 편지!
뮤즈. 소유여러분, 우리 편지 받았어요! 고마워요 우체부 (도망가는)
뮤즈. 소유.- 여러분, 흥미로운 편지를보세요. 이제 저는
내가 읽어줄게. 그 안에 무엇이 있는지 알고 싶나요?
어린이들. 예.
뮤즈. 감독자(읽는다) 안녕, 사랑하는 아이들아!
나는 당신의 휴가에 Zimushka-winter에 관한 매우 흥미로운 노래를 들었습니다!
저를 방문해서 노래하는 법을 가르쳐 주세요!
감사합니다, 눈사람!
뮤즈. 리더 여러분, 방문에 동의하셨습니다!
눈사람은 멀리 떨어진 숲 속에 살고 있는데, 얼어버릴까 두렵나요?
점검 해보자.
물리적 분 "서리와 바람"공연 (음악 반주 포함)
뮤즈. 감독자.추위를 두려워하지 않는 분들이 보이네요!
이제 우리도 신나는 겨울여행을 떠날 때가 된 것 같아요!

그런데 우리는 당신과 함께 무엇을 할 예정입니까? 발명되었습니다!
수수께끼를 내겠습니다! 이것으로 가자!
“그들을 다시 산으로 끌고 가는 것이 얼마나 불쾌한 일입니까?
그리고 그들은 산에서 우리와 함께 가고 있습니다!
친구를 추측 했나요? 답변을 더 빨리 기다리고 있나요?
어린이들- 썰매!
음악감독- 그렇죠, 그런데 카자흐어로요?
어린이들- 썰매! 샤나!
음악감독우리는 당신과 함께 썰매를 타고 숲으로 갑니다!
우리는 원을 그리며 짝을 이룹니다!
(음악 반주와 함께 썰매 준비)
(아이들이 앉는다 - 겨울의 이미지가 담긴 화면을 연다)
여기 있습니다! 아이들은 그것이 얼마나 아름다운지 봅니다!
하늘은 파랗다! 먹었어, 흰 서리에 소나무!
발밑에서 눈이 반짝반짝! 겨울에만 일어나는 일이에요!
Fizminutka "Winter"(음악 반주 없음)
음악감독- 여러분, 다들 겨울을 좋아하시죠.
그녀에 대한 노래를 부르자!
(겨울에 관한 노래 연주)
음악감독.-아 여러분, 도로가 모두 눈으로 덮여 있습니다! 모든 경로가 포함됩니다!
이제 눈사람이 있는 곳으로 가는 길을 어떻게 찾을 수 있을까요?
숲 속의 동물들에게 물어봐도 될까요?
(미슈카가 들어온다)
곰이 왔어요! 안녕하세요 미셴카!
눈사람에게 가는 길을 보여주세요! 우리는 방문하고 있습니다!
곰- 여러분, 유치원 출신이신가요? 당신은 나에게 꼭 필요한 사람입니다!
나는 음악 듣는 것을 좋아합니다! 숲속학교에서 가르쳐요!
여러분, 음악을 정의할 수 있도록 도와주세요!
(작품과 노래 소리 발췌,
어린이 이름 이름 및 작곡가).
3월 1일. 2 아침. 3.Kurmangazy "Aksak Kulan" 4.Clowns.Kabalevsky.
5. 꽃의 왈츠. 차이코프스키.
곰-도와 주셔서 감사합니다! 당신은 훌륭한 동료입니다!
하지만 난 도와줄 수가 없어, 토끼 친구를 부를게! (도망가다)
(토끼가 달린다)
음악감독.- Zainka, 눈사람을 찾는 방법을 알려주세요.
토끼- 즐겁게 악기를 연주하면 다음에 무엇을 해야 할지 알게 될 것입니다!
(음악과 소음 악기의 오케스트라 소리)
토끼- 게임해주셔서 감사합니다. 제가 여우를 불러드릴께요! 그녀는 확실히 알고 있어요.
하루종일 숲속을 걷는다. (토끼는 도망가고, 여우는 도망간다)
음악감독- Chanterelle - 눈사람을 찾을 수 있도록 도와주세요!
살구- 제가 도와드릴게요. 하지만 먼저 저를 위해 춤을 춰주세요!
(댄스 "눈송이" 소녀들의 댄스)
음악감독.-얘들 아, Snowflakes가 춤을 출 때 들리는 작업의 성격에 대해 이야기합시다. 조심하세요. 우리 작업에 적합한 음악 캐릭터 만 손바닥에 잡으세요.
"멋지다, 슬프다, 빠르다, 단호하다, 엄숙하다, 마술적이다, 엄격하다, 가혹하다, 강하다, 날다, 우아하다, 분노하다, 행진하다, 사악하다, 경쾌하다, 흥미진진하다."
음악감독.- 잘했어 얘들아!
살구- 당신은 나를 격려해 줬고, 나를 매우 놀라게 했고, 당신은 대답을 받을 자격이 있어요!
눈을 감으세요. 내가 당신을 그곳으로 보내겠습니다!
(여우가 도망가고, 눈사람이 들어온다)
눈사람-안녕 아이들! 소녀들과 소년들!
당신이 나에게 와서 기뻐요!
Zimushka에 대한 당신의 노래를 다시 듣고 싶습니다.
나는 겨울을 너무 좋아해요!
(노래 "Winter"는 극화로 연주되며 눈사람도 묘사합니다)
음악감독-기쁜 마음으로 여러분을 위해 이 노래를 불렀고, 댄스도 선물로 가져왔습니다!
(비와 반짝이를 이용한 춤 공연)
눈사람- 정말 기뻐요, 놀랐어요! 고마워요!
나는 당신에게 마법의 눈송이를주고 싶습니다!
그들은 당신에게 기쁨과 좋은 감정을 가져다 줄 것입니다!
(아이들의 손에 눈송이를 붙입니다)
그리고 유치원에 더 빨리 갈 수 있도록
또 하나의 선물을 드립니다, 새하얀 카펫! (그를 키운다)
그 위에 누워서 눈을 감으세요!
카펫이 여러분을 유치원으로 빠르게 데려다 줄 것입니다!
지름길은 마법의 꿈이라는 걸 알아요!
(차분한 음악 소리, 잠들기, 속삭임으로 말하기, 떠나기)
음악감독속눈썹이 떨어지고 눈이 감겨
우리는 침착하게 쉬고, 마법 같은 꿈을 꾸며 잠들었습니다.
쉽고 자유롭게 호흡하십시오.
쉬면 좋은데 벌써 일어날 시간이구나!(의자에 앉는다)
여기 우리가 당신과 함께 있습니다 유치원.
눈송이를 보세요. 우리가 더 친절해졌다고 느꼈나요?
그리고 우리 주변에 더 많은 친절이 있기를 바랍니다.
여러분, 우리 수업이 끝났습니다. 오늘 우리가 언제 이야기했는지 기억합시다. 카자흐어에서? 우리는 겨울 숲을 여행했습니다. 그곳에서 누구를 만났나요? 우리는 누구를 방문했고, 그에게 어떤 노래를 불러줬나요?
우리는 훌륭합니까? 박수를 치자! 강의가 완료되었습니다!

수업은 Sorokopud Anastasia Evgenievna가 준비했습니다.