TK Tipe Kompensasi Institusi Pendidikan Prasekolah Negeri Kota No. 44 "Rodnichok"
Sinopsis Hiburan untuk Anak Kelompok Senior (ONR)
"Dunia Penuh Warna"
Disiapkan oleh guru: Kuznetsova N.Yu.
Sarov 2015
Tugas:
Untuk membangkitkan kegembiraan komunikasi pada anak-anak;
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna utama spektrum, bahan seni(cat, kuas, pensil, dll);
Memperluas ide tentang cara mendapatkan warna baru dengan mencampurkan cat;
Mengembangkan cita rasa estetis, pemikiran kreatif;
Melibatkan orang tua dalam kegiatan bersama dengan anak, mendorong berkembangnya hubungan orang tua-anak atas dasar kerjasama dan gotong royong.
Anak-anak memasuki aula dan berdiri di dinding tengah
(Lagu "Hujan Sedih"
Artis yang sedih, Pensil, muncul
K: Halo teman-teman, saya seorang seniman Pensil. Saya mendengar lagu Anda dan bergegas ke Anda, saya juga sangat sedih. Saya tinggal di negeri ajaib di mana matahari selalu bersinar, rumput berubah menjadi hijau, dan pelangi terlihat di langit, yang mewarnai segala sesuatu di sekitarnya dengan cat warna-warni. Negara saya disebut - negara Menggambar, cat warna-warni hidup di dalamnya. Dan penyihir jahat mencuri potongan pelangi warna-warni (menunjukkan gambar pelangi di kuda-kuda yang tidak memiliki cukup area berwarna) dan segala sesuatu di sekitarnya menjadi sedih. Aku tidak tahu apa yang harus dilakukan. Memberi tahu?
Q: Jangan sedih Pensil, kami akan membantumu menemukan cat.
K: Kalau begitu, ayo berangkat.
-Kemana perginya cat itu?
-Mungkin warnanya tersembunyi di dongeng?
- Di semak-semak hutan dan bunga-bunga di ladang?
- Di jendela yang hangat, di matryoshka yang elegan?
-Sikat dan palet untuk membantu sepanjang proses
-Temukan warna berbeda untuk teman-teman.
(datang ke rumah)
Rumah yang luar biasa dalam perjalanan. Bisakah kita datang ke sini?
K: ayo ketuk (kuasnya terlihat keluar)
Halo Brush, kami sedang mencari cat, bisakah anda membantu kami?
Rumbai: Saya akan membantu jika Anda menebak teka-teki saya:
Tanpa rasa takut, dia mencelupkan kuncirnya ke dalam cat, lalu mengarahkan kuncir yang diwarnai ke dalam album sepanjang halaman. (Rumbai.)
Jika Anda mengasahnya, Anda bisa menggambar apa pun yang Anda inginkan! Matahari, laut, gunung, pantai. Apa ini? (Pensil.)
Anak-anak beraneka warna berkerumun di sebuah rumah sempit. Segera setelah Anda melepaskannya ke alam liar, mereka akan menghiasi lapangan terbuka. Di mana ada kekosongan, di situlah, Anda lihat, - keindahan! (Pensil warna.)
Dan sekarang untuk orang tua.
Batu putih itu meleleh dan meninggalkan bekas di papan. (Kapur.)
Dia menjadi sangat tajam
Dan menggambar dengan cerah, penuh warna.
Batu tulis di semua sisi
Dikelilingi oleh kayu.
Ini adalah teman terpercaya Anda
Dan artisnya - ... (pensil)
Rambut tupai halus
Saya akan mencelupkannya sedikit ke dalam guas.
Semua gambar dan kerajinan
Saya akan melukis dengan sangat cerah.
Saya akan menggambar matahari, daun
Halus lembut... (sikat)
6. Dia akan menggambar sebuah pola
Sangat halus dan lembut
Entah itu langit atau hutan,
Embun beku tipis seputih salju,
April Hijau -
Semuanya akan dicat... (cat air)
Rumbai: Baiklah, Anda telah menebak semua teka-teki saya, untuk ini saya akan memberi Anda sepotong pelangi merah (memberikan patung merah kepada anak-anak).
K: Terima kasih sudah membantu kami, kami akan membacakan puisi untukmu
Lobak merah tumbuh di taman,
Di sebelah tomat ada yang berwarna merah.
Tulip merah berdiri di jendela
Spanduk merah di luar jendela menyala.
Rumbai: Terima kasih, semoga perjalananmu menyenangkan.
K: Baiklah, sudah waktunya kita berangkat. Anda dan saya pergi ke tempat terbuka, ke mana harus pergi selanjutnya, sepertinya kita tersesat, dan siapa yang duduk di tunggul pohon? mari kita ucapkan halo.
K: Halo, kami sedang mencari cat, beritahu kami jalannya.
Landak: Halo, saya, landak yang baik hati dan ceria, akan membantu Anda dan menunjukkan jalannya jika Anda bermain dengan saya.
K: Ayo bermain dengannya, berdiri melingkar.
(lagu permainan "" Anak-anak dan landak ").
Landak: kamu menyemangatiku, untuk ini aku akan memberimu bola yang akan menunjukkan jalannya. (memberikan bola biru kepada anak-anak).
B: Terima kasih landak, selamat tinggal, saatnya berangkat, bola ajaib menunjukkan jalannya. (pensil melempar bola ke lantai dan semua orang mengejar bola).
Rumah lain dalam perjalanan. Bisakah kita datang ke sini? Siapa yang tinggal di sini, siapa yang akan membukakan pintu untuk kita? Lihat guys, bagaimana gambar di rumah itu digambar? (pena berujung runcing)
K: Jadi siapa yang tinggal di sini, ayo ketuk. (flare pen mengintip ke luar).
Halo Marker, kami sedang mencari cat, bisakah Anda membantu kami?
Felt pen: Tentu saja saya akan membantu jika Anda memberi nama benda yang berwarna biru. (anak-anak menyebutkan nama benda)
Felt-tip pen: mungkin orang tua kita bisa membantu kita? (orang tua menyebutkan nama benda)
Pena berujung runcing: Bagus sekali, mereka menyebutkan banyak nama, ini sepotong pelangi berwarna biru (memberi anak-anak sepotong cat biru).
K: Terima kasih Marker, untuk ini kami akan membacakan puisi untukmu:
Pulau di laut biru
Jalan menuju pulau itu jauh.
Dan sekuntum bunga tumbuh di atasnya -
Bunga jagung biru-biru.
Penanda: Terima kasih, semoga perjalananmu menyenangkan.
K: Kita berjalan lama sekali dan semua orang lelah, ayo duduk dan istirahat.
(musik berbunyi, penyihir baik muncul, dewasa dan anak-anak)
Volsh: Kami dengar Anda sedang mencari cat? Kami bisa membantumu. Kami akan menunjukkan trik - cara mendapatkan cat. (menunjukkan pencampuran warna:
Ayo ambil gelas yang diberi cat biru, tambahkan cat kuning disana, warna catnya apa? (jawaban anak-anak)
Sekarang kita ambil yang merah, tambahkan yang biru, apa yang terjadi?
Saya menambahkan warna merah ke kuning, sekarang saya mendapat warna cat apa? (jawaban anak-anak)
Biru + kuning = hijau
Merah + biru = ungu
Kuning + merah = oranye
Apa yang perlu dilakukan untuk menjadi hijau?
(campur biru + kuning)
Apa yang perlu dilakukan untuk mendapatkan warna ungu?
(mencampur Merah dan biru)
Apa yang perlu dilakukan untuk mendapatkan warna oranye?
(mencampur merah dan kuning)
Bagus sekali, untuk ini kami akan memberikan Anda sepotong pelangi dari setiap warna (memberi anak-anak gambar warna hijau, ungu dan oranye).
K: Terima kasih penyihir yang baik hati, dan anak-anak kami akan membacakanmu puisi tentang warna.
- Violet violet lelah hidup, dan hutan.
Saya akan mengambilnya dan memberikannya kepada ibu saya pada hari ulang tahunnya.
Dia akan hidup dengan bunga lilac ungu.
Di atas meja dalam vas indah dekat jendela.
-rubah oranye
Sepanjang malam wortel bermimpi -
Sepertinya ekor rubah
Oranye juga.
- Kami menanam bawang hijau
Dan mentimun hijau
Dan di luar jendela ada padang rumput hijau
Dan rumah-rumah bercat putih.
Dengan atap hijau setiap rumah,
Dan seorang kurcaci yang ceria tinggal di dalamnya
Dengan celana hijau baru
Dari daun maple.
Volsh: Terima kasih teman-teman atas puisinya, dan agar kalian menemukan cat berikutnya, kami akan memberikan kalian payung. (penyihir memberikan payung)
Walsh: Selamat tinggal teman-teman. (meninggalkan)
T: Sungguh hadiah yang indah, dan gadis-gadis kami tahu tarian payung dan sekarang mereka akan menunjukkannya kepada kami.
(menari dengan payung).
T: Bahkan hujan pun menyukai tarian yang begitu indah, dan dia memberi kami sepotong pelangi biru.
K: ayo kita bacakan dia puisi untuk ini:
Boneka saya bermata biru
Dan langit di atas kita masih merpati.
Warnanya biru seperti seribu mata.
Kita melihat ke langit, dan langit melihat ke arah kita.
K: Kita istirahat sebentar, saatnya melanjutkan perjalanan. (anak-anak mendekati gambar matahari yang sedih).
K: Matahari sedih, penyihir jahat menghapus semua sinarnya, mari kita tarik sinarnya, dan agar matahari bersinar lebih ceria, kita akan memanggil orang tua kita untuk meminta bantuan, mereka akan membantu kita. (kertas berbentuk sinar dan pensil ada di atas meja, anak-anak mengecat sinar tersebut dan menempelkannya pada matahari, gambar matahari diputar ke sisi tersenyum).
K: Mari kita beri lagu pada matahari, dan orang tua akan ikut bernyanyi untuk kita.
(lagu "Di atas daun kuning")
K: Matahari tersenyum lagi, untuk itu ia memberi kita sinar kuningnya.
(patung kuning). Mari kita bacakan dia puisi:
Matahari kuning memandang ke bawah ke bumi
Bunga matahari kuning mengikuti matahari.
Pir kuning tergantung di dahan.
Daun kuning beterbangan dari pepohonan.
K: Di bawah sinar matahari yang cerah, bunga-bunga bermekaran di tempat terbuka, hanya saja kelopaknya kurang, Anda harus mengambil kelopak dengan warna yang sama untuk setiap bunga, hanya aturannya: Anda dapat mengambil satu kelopak dalam satu waktu. Saling berpegangan tangan, menggandeng orang tua, berdiri mengelilingi bunga. (anak-anak dan orang dewasa berdiri mengelilingi bunga dalam tarian bundar kecil, berputar-putar mengikuti musik, ketika musik berakhir, mereka mulai mengumpulkan kelopak dengan warna yang sesuai, permainan diulangi beberapa kali, tarian bundar berpindah tempat)
K: Ternyata lapangannya terang benderang.
Anak-anak mendekati gambar pelangi.
K: Begini guys, selama perjalanan kita menyusuri negeri Menggambar, kita sudah mengumpulkan banyak sekali warna. Mari kita bawa mereka kembali ke pelangi. (anak-anak menggunakan magnet untuk menempelkan bagian yang hilang ke pelangi)
K: Ayo sebutkan semuanya. (anak-anak menyebutkan semua warna secara berurutan).
K: Lihatlah ke sekeliling - dunia menjadi penuh warna lagi, dan sekali lagi pelangi warna-warni berkilauan di langit, yang memberikan kegembiraan dan kebaikan bagi semua orang. Bangunlah dalam pesta dansa besar bersama orang tuamu.
(Lagu "Aku melihat ke luar jendela di pagi hari")
Hujan turun deras seperti ember,
Hujan turun deras seperti ember,
Hujan turun deras seperti ember.
Di hari hujan akan membantu kita
permainan penuh warna,
permainan penuh warna,
Permainan warna-warni.
Chorus: Jangan beritahu siapa pun tentang rahasia kami,
Dan ambil potongan kaca multi-warna.
Anda menutup mata dan berbalik tiga kali,
Sekarang buka mata Anda dan kagumlah!
Dua kucing abu-abu biasa,
Basah di tengah halaman,
Basah di tengah halaman,
Basah di tengah halaman.
Buatlah warna-warni
permainan penuh warna,
permainan penuh warna,
Permainan warna-warni.
Untuk apa barang pecah belah?
Saatnya untuk memberitahu
Saatnya untuk memberitahu
Saatnya untuk memberitahu.
Anda melihat ke dalamnya - dan dunia dilukis,
Itulah keseluruhan permainan kami
Itulah keseluruhan permainan kami
Itulah keseluruhan permainan kami.
KE: Pelanginya tampak indah, seperti di negeri dongeng.
Segalanya beraneka warna - itulah keindahannya!
Anda akan mengagumi warna apa:
Terima kasih teman-teman, Anda membantu mematahkan mantra penyihir jahat, untuk ini saya akan memberi Anda pensil warna-warni, yang dengannya Anda dapat menggambar apa pun yang Anda inginkan. Baiklah, saatnya kita mengucapkan selamat tinggal, selamat tinggal, saya menunggu gambar Anda.
Bagian: Bekerja dengan anak-anak prasekolah
Target.
Untuk memantapkan pengetahuan dan keterampilan anak di lapangan seni visual, kemampuan memberi nama warna primer, mencampur cat dan mendapatkan warna baru. Untuk memberi anak-anak kegembiraan dan kesenangan bekerja dengan cat. Pertahankan minat pada aktivitas visual, keinginan untuk bermain game dengan konten visual.
Bahan dan peralatan.
Gambar seniman Khitryushkin, dipotong menjadi delapan hingga sepuluh bagian.
- Kata "ISO" tersembunyi di dalam gambar. (gambar yang menggambarkan: kalkun, zebra, kacamata)
- Untuk permainan “Teka-teki dan teka-teki”: kuda-kuda, pensil sederhana, pensil warna, kapur, kuas, cat, pastel, air dalam toples, serbet dan bahan lainnya,
- Gambar grafis matahari tanpa sinar dan matahari dengan tujuh sinar independen, diwarnai dengan warna spektrum.
- Untuk permainan “Contoh Warna”: setengah lembar album untuk setiap anak dengan gambar warna primer (merah, kuning, biru).
- Untuk permainan "Hangat-dingin": satu set kartu warna dari warna dan corak utama dan sekunder; gambar grafis musim panas dan musim dingin; gambar yang sama, masing-masing dibuat dalam warna hangat dan dingin; nuansa merah (merah muda, merah tua, merah tua, ceri, merah anggur); gambar matahari dan sinarnya dicat kuning, dll.
- Gambar serangga (merah), Firebird, satu set kartu warna seukuran lembar lanskap.
- Dua gambar penyihir yang identik, satu set tambalan warna polos.
- "Gambar licik" - ilustrasi "dengan trik" untuk dongeng yang diketahui anak-anak untuk setiap anak: "Lobak" (kelinci digambar, bukan tikus); “Masha and the Bear” (bukan Masha, tapi Baba Yaga melihat keluar dari kotak yang dibawa beruang; Kolobok bertemu Mashenka di hutan lebat); “Petualangan Pinokio” (bersama dengan kura-kura Tortila, putri katak duduk di atas teratai); “Atas perintah tombak” (Emelya di lubang es dengan ikan mas di tangannya), dll.
- “Huruf hidup berwarna”: setengah lembar album, bahan pilihan anak (cat air, guas, pastel, pensil warna, krayon lilin. Dalam kelompok, anak-anak menerima amplop berisi gambar seniman Khitryushkin yang dipotong menjadi delapan bagian dan sepucuk surat yang di dalamnya tertulis: "Teman-teman. Saya mengundang Anda untuk melakukan perjalanan menakjubkan melalui negara yang luar biasa."
Pendidik. Guys, menurutmu surat itu dari siapa? Siapa yang mengundang kita dan di mana? Ada beberapa potongan berwarna di dalam amplop... Apa yang harus dilakukan dengan itu?
(Mendorong anak untuk bertindak mandiri. Setelah mengumpulkan gambarnya, anak-anak akan mengenali artis Khitryushkin.)
Siapa yang mengirim surat itu sekarang jelas bagi kami! Tapi saya bertanya-tanya artis Khitryushkin mengundang kita ke negara seperti apa?
Surat itu berbicara tentang sebuah negara luar biasa yang hanya ada dalam imajinasi kita. ( Mengambil gambar dari amplop.) Dan namanya tersembunyi di gambar-gambar ini. Pertimbangkan apa yang ditampilkan di sini. Pilih bunyi pertama dari setiap kata dan satukan. Siapapun yang membacanya pertama kali akan berbisik di telingaku.
anak-anak membaca: "ISO".
Apa arti kata "ISO", siapa sangka? Kata-kata apa yang tersembunyi di dalamnya?
Anak-anak. Kata ini berarti seni rupa.
Betul gaes, "fine art" itu dari kata menggambarkan yang artinya menggambar. Dan ini adalah seni yang hebat! Jadi ke sinilah artis Khitryushkin mengundang kita. Nah, apakah Anda setuju untuk berwisata ke negeri seni rupa? Kalau begitu pergi!
Oh! Aku benar-benar lupa bersiap-siap. Setiap seniman yang tinggal di negeri seni rupa mempunyai kuda-kuda. ( menunjukkan kuda-kuda). Mereka menggambarnya. Namun kuda-kuda bisa digunakan sebagai "rumah" dan dimasukkan ke dalamnya banyak benda yang dibutuhkan untuk menggambar. Ingin tahu apa saja yang tersimpan di kuda-kuda sang artis? Pecahkan teka-teki.
- Jika Anda mengasahnya - Gambarlah apa pun yang Anda inginkan! Matahari, laut, gunung, pantai. Apa ini? ( Pensil.)
- Meringkuk di rumah sempit Anak-anak beraneka warna. Segera setelah Anda melepaskannya ke alam liar, mereka akan menghiasi lapangan terbuka. Dimana ada kekosongan, Di sana, Anda lihat, - keindahan! ( Pensil warna.)
- Jika Anda memberinya pekerjaan - Pensilnya bekerja dengan sia-sia. (Karet.)
- Kerikil putihnya meleleh, Meninggalkan bekas di papan. (Kapur.)
- Tanpa rasa takut Dia mencelupkan kuncirnya ke dalam cat, Lalu dia mengarahkan kuncir yang dicat itu ke dalam album sepanjang halaman. (Rumbai.)
- Saudari beraneka warna itu bosan tanpa air. Paman yang panjang dan kurus membawa air dengan janggutnya (menunjukkan gerakan kuas). Dan para suster akan menggambar sebuah rumah dan merokok bersamanya. Apa saudara perempuan ini? (Cat.)
Apa lagi yang dibutuhkan seorang seniman?
Nah, sekarang, kita telah mengambil semua teman dan penolong sejati. Anda bisa berangkat. Tapi bagaimana kita bisa menemukan jalan menuju negeri ajaib ini? Ayo kita menyeberangi jembatan pelangi. Menarik perhatian anak-anak ke busur. Anak-anak berangkat sepanjang busur warna-warni, mengambilnya di sepanjang jalan, dan berakhir di ruang musik. Saat ini senja. Anak-anak bertemu dengan artis sedih Khitryushkin. Dia menyapa teman-teman.
Pendidik. Mengapa kau begitu sedih? Dan mengapa negara Anda begitu menyedihkan dan gelap?
Khitryushkin ( menunjukkan gambar matahari tanpa sinar). Matahari bersinar di negara para seniman kita, tapi matahari istimewa, tidak seperti milik Anda. Terdiri dari beberapa warna, dan setiap warna terletak pada tempatnya masing-masing, seperti halnya pelangi. Membantu menerangi matahari.
Pendidik. Nah, karena di negara Anda matahari bersinar dengan semua warna pelangi, kami dapat membantu Anda.
Ajaklah anak-anak untuk mengingat ungkapan ajaib “Setiap pemburu ingin tahu di mana burung pegar itu duduk." Anak-anak mengumpulkan matahari negeri seni rupa. Segera setelah mereka selesai bekerja, muncul gambar matahari yang tersenyum, cahaya bersinar terang di aula Guru mengajak anak-anak mengagumi matahari negeri seni rupa.
Khitryushkin.
Aku tahu itu di dalam dirimu taman kanak-kanak anak-anak suka menggambar. Saya ingin kalian menjadi seniman sejati.
pendidik ( menyapa artis Khitryushkin). Dan apa yang dibutuhkan untuk ini?
Khitryushkin. Anda harus memiliki kuda-kuda, cat, kuas, imajinasi dan ketekunan. Saya memiliki semuanya. Ingin memeriksanya? Silakan periksa! Saya siap!
Pendidik. Baiklah, mari kita coba. Pertama, gambar bagel. ( Khitryushkin mulai bekerja. Suara musik.) Apa kabarmu? Sudahkah kamu menggambar?
Khitryushkin (hal mengeluarkan selembar kertas kosong). Di Sini!
Pendidik. Dimana bagelnya?
Khitryushkin ( bersalah). Saya memakannya.
Pendidik. OKE. Lalu saya akan meminta Anda untuk mengambil segelas susu.
Khitryushkin (lucu). Bagus! Ini sampah bagiku! (Untuk musik dia berpura-pura bekerja.) Mendapatkan! ( Dia mengulurkan selembar kertas kosong.)
Pendidik. Anda telah minum susu. Tentu saja karena Anda makan bagel. Dimana gelasnya?
Khitryushkin. Kacanya transparan, tidak terlihat!
Pendidik. Lalu gambarlah seekor anjing.
(Berangkat dari Khitryushkin.)
Khitryushkin (berteriak). Semua! Saya sudah selesai!
Pendidik. Menunjukkan! ( Dia mengambil gambar, mengarahkannya ke matanya. Ada titik oranye pada lembarannya.) Ini adalah anjing?
Khitryushkin. Ya... Pertama saya perkenalkan seekor anjing besar berwarna merah. Pohon itu sangat besar dan menakutkan sehingga saya menjadi takut dan memanjat pohon tertinggi. Dan dari atas, anjing itu tampak cukup kecil bagi saya - seukuran sebuah titik. Jadi saya menggambarnya.
Pendidik. Itu sebabnya, Anda punya fantasi, tetapi saya tidak memperhatikan sesuatu yang rajin.
Khitryushkin. Oke, oke, saya mengerti. Apakah Anda memiliki ketekunan itu?
Pendidik. Mari kita lihat!
Khitryushkin. Pertama, Anda perlu mengetahui warna yang paling penting. Yang? ( Merah, kuning, biru.) Dan kenapa disebut yang utama, apa rahasianya? ( Dengan bantuan mereka, dengan mencampurkan, banyak warna majemuk dapat diperoleh.) Anda masing-masing akan menerima tugas.
(Anak-anak menerima setengah lembar kertas lanskap dengan latihan menghubungkan warna-warna utama, ditunjukkan sebagai contoh matematika: titik biru + titik merah =; kuning + biru = dst.)
Khitryushkin. Anda harus menambahkan warna-warna ini secara mental dan setelah tanda sama dengan, mengambil cat yang diinginkan, menggambarkan jawabannya - warna komposit yang dihasilkan.
Pendidik. Guys, lihat saja: warna primer dan warna komposit ada di bawah sinar matahari negeri seni rupa!
Anak-anak sedang mengerjakan tugas. Khitryushkin memeriksa seprai.
Khitryushkin. Anda mengetahui warna dan komponen utama dengan baik. Bagus sekali! Tahukah Anda teka-teki, peribahasa, ucapan yang menyebutkan warna? Misalnya.
- Pohon birch, seperti anak perempuan, dengan gaun malam putih.
- Di atas abu gunung, seperti matahari merah yang menggantung.
- Hei bel, Warna biru, dengan lidah, tapi tidak ada dering! (Lonceng.)
- Kacang polong putih dengan kaki hijau. (Lili lembah.)
- Saudari berdiri di bawah sinar matahari - Mata kuning, silia putih. (Kamomil.)
- Seragam biru, lapisan kuning, dan manis di tengah. (Prem.)
- Merah tua, gula, kaftan hijau, beludru. (Semangka.)
Bagus sekali! Ada dua gambar di depan Anda. ( Menampilkan representasi grafis musim panas dan musim dingin.) Tebak tahun berapa yang saya bayangkan. Musim panas apa? Katakan dalam satu kata.
(Setiap anak memberikan definisi: panas, hangat, ringan, indah, merah, menyenangkan, dll.)
Bagaimana dengan musim dingin? Pilih warna-warna hangat untuk musim panas dan warna-warna sejuk untuk musim dingin. Setiap anak diberikan kartu berwarna apa saja dari set tersebut. Di akhir pekerjaan, guru menarik perhatian anak-anak pada matahari negeri seni rupa: sinarnya yang dingin dan hangat.
Khitryushkin. Anda mengatasi tugas itu, dengan warna inilah saya melukis lukisan saya.
(Gambar grafis berubah menjadi warna. Anak-anak menyebutkan warna apa gambar itu dilukis.)
- Apa warna bunga di petak bunga musim panas? (Merah.)
Siapa yang bisa menyebutkan lebih banyak warna merah? (Merah muda, merah tua, merah tua, ceri, merah anggur.)
- Apa warna mataharinya?
Siapa yang bisa menyebutkan lebih banyak warna kuning? ( Begitu pula dengan karya lukisan "Musim Dingin")
Apakah warna hangat dan dingin bisa berteman?
Pendidik. Sekarang kita akan memeriksanya! Bayangkan lembaran kertas berwarna ini telah berubah menjadi dedaunan musim gugur.
(Menunjukkan lembaran kertas berwarna merah, kuning, hijau.)
- Bantu bug merah: apa yang perlu dilakukan agar semua orang menyadarinya?
- Warna daun apa yang membantu serangga itu? (Hijau.)
- Apa warna langit? menunjukkan lembaran kertas berwarna kuning, oranye, biru, cyan) haruskah saya mengambil Firebird agar terlihat sangat terang?
(Anak-anak memilih latar belakang dengan warna yang kontras. Guru menarik perhatian anak-anak pada bagaimana warna hangat dan dingin "saling menerangi".)
Khitryushkin. Bagus sekali! Suasana hatiku bahkan membaik. Tahukah Anda bahwa setiap warna memiliki suasana hatinya masing-masing?
Pendidik. Tentu saja!
Permainan "Pilih warna yang serupa."Anak-anak diberikan set kartu berwarna; tawarkan untuk meletakkannya di depan Anda.
Pendidik. Saya akan membaca puisi penyair Vladimir Korkin, dan Anda akan mengambil dan mengangkat kartu yang menurut Anda warnanya cocok.
Di luar jendela ada kabut dan lumpur,
Bintang-bintang bersembunyi di kegelapan.
Saya benar-benar ingin menangis -
Mengapa tidak diketahui.
Khitryushkin.
Saya tahu bahwa warna bisa baik atau buruk. Penyihir baik dan penyihir jahat hidup di negara seni rupa, tapi mereka terlihat persis sama. Di depan anak-anak ada dua gambar penyihir yang identik. Khitryushkin mengundang mereka untuk membuat karpet dari potongan-potongan berwarna: satu untuk penyihir yang baik, yang lain untuk penyihir jahat.
Khitryushkin. Teman-teman, seberapa banyak yang Anda ketahui: warna utama dan sekunder, hangat dan dingin, kontras dan bahkan warna adalah saudara. Dan betapa menariknya mengetahui bahwa setiap warna memiliki suasana hati.
Aku sudah menyiapkan fotoku untukmu. Apakah kamu ingat namaku? Itu benar, Khitryushkin! Ini fotoku dengan licik. Cobalah untuk menemukan trik ini.
Membagikan “gambar yang licik”. Anak-anak menemukan kesalahan. Khitryushkin memuji mereka.
Pendidik. Terima kasih, artis Khitryushkin, atas triknya. Kami punya kejutan untuk Anda!
Anak-anak membaca puisi.
Bagaimana Saya Belajar Menggambar
Badai menderu, badai menderu
Awan hitam di langit
Dan kilat membutakan mataku
Dan di bawah badai ada seekor kambing.
Basah, tunduk,
Benar, kotor
Tapi itu salah catnya.
(S.Baruzdin)
Menggambar di pasir
Gambarku ada di pasir.
Sungai, kamu tidak bisa mencucinya!
gambarmu bagus sekali
Dan jika Anda tidak mau, Anda akan menjilatnya!
(V. Lanzetti)
Artis
Sang seniman melukis hujan
Musim gugur, hujan suram.
Kuda-kuda itu berada di bawah payung,
Dan di tengah hujan - seorang seniman!
Artis basah - itulah masalahnya:
Air mengalir melalui kerah...
“Tapi,” kata artis itu,
Aku menggambar hujan!
(V. Musatov)
Pendidik. Nah, ini waktunya untuk mengucapkan selamat tinggal. Senang bagi kami untuk bepergian bersama Anda keliling negara seni rupa. Kami pergi, tapi kamu tetap di sini... Sedih sekali...
Khitryushkin. Sayang sekali untuk mengucapkan selamat tinggal padamu. Berjanjilah padaku untuk menulis surat ke negara seni rupa.
Pendidik. Tapi kami masih belum tahu cara menulis. Khitryushkin. Dan Anda menulis dengan warna. Dari surat-suratmu aku bisa mengetahui bagaimana kamu hidup.
Mengucapkan selamat tinggal dan pergi.
Pendidik. Mari kita menulis “surat hidup dengan warna”. Kami akan mengambil bahan dan kertas apa saja dan mencoba menyampaikan suasana hati kami setelah perjalanan hanya dengan warna. Tapi pertama-tama, biarkan setiap orang memutuskan sendiri apa yang ingin dia gambarkan - kegembiraan, kesenangan, kesedihan, kesedihan, dan kemudian mulai bekerja.
Sejumlah besar ide untuk pengembangan imajinasi, pemikiran logis, persepsi warna yang benar ... Saya berbagi dengan Anda:
diambil
1. Saya telah bekerja di taman kanak-kanak selama hampir 20 tahun. Selama ini, banyak sekali permainan didaktik do-it-yourself tentang kegiatan seni yang telah terkumpul. Permainan-permainan ini dapat digunakan dalam pekerjaan individu dengan anak-anak, untuk mengkonsolidasikan topik yang dibahas dan dalam diagnostik. Saya menawarkan Anda beberapa permainan. Game untuk pengembangan penglihatan warna. Kami mengumpulkan karangan bunga untuk Snow Maiden (dingin) dan untuk Sun Ray (hangat).
2. Permainan "Kumpulkan ulat". Beberapa pilihan permainan untuk berbagai usia. Anda dapat mengumpulkan ulat dari bunga yang dingin (atau hangat); atau mulai dari warna paling gelap hingga paling terang.
3. Pilihan lain: di antara sekian banyak warna, temukan warna hijau dan coraknya (untuk anak kecil).
4. Permainan serupa. Pilih warna favorit Anda dari Manusia Salju (dingin) dan Matahari (hangat). 
5. Dan ini adalah kartu - contoh aritmatika untuk menyusun warna tambahan dari warna utama. 
6. Contohnya juga bisa untuk pengurangan. 
7. Contoh aritmatika versi lain. 
8. Seniman melukis musim gugur (atau musim lainnya), mengencerkan cat pada palet. Dengan kombinasi warna Anda perlu menemukan palet ini. 
9. "Sebutkan warna musim gugur, musim panas..." 
10. Untuk si kecil. 23 tahun. 
11. "Temukan warna yang digunakan untuk menggambar ayam jantan." Anak-anak memilih dari kartu warna yang diusulkan warna-warna yang ada pada ayam jantan. 
12. Permainan untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang genre lukisan. 
13. Menggambar potret. Anak-anak "menggambar" emosi (kegembiraan, ketakutan, dll.) 
14. Dari kartu-kartu yang ditawarkan, anak-anak memilih kartu-kartu yang dapat digunakan untuk menggambar benda mati (atau lanskap). 
15.
16. "Kumpulkan benda mati". anak-anak memilih objek dan menyusun still life dengan indah.
17.
18. Permainan seni dan kerajinan. Mereka memilih elemen lukisan Gorodets (ada juga elemen non-Gorodets di sini) dan meletakkan polanya di papan.
19.
20. Sebutkan lukisan-lukisan yang familiar. 
21.
22. Saya memilih permainan ini ketika saya memperkenalkan anak pada simetri. 
23. Untuk si kecil. Rakit pola sesuai sampel. 
24. Untuk anak yang sedikit lebih besar. Buat pola Anda sendiri dari elemen yang diusulkan. 
25. "Lukis Kupu-Kupu" 
26.
27. Permainan untuk pengembangan imajinasi kreatif 
SKENARIO HIBURAN SENI "LUKISAN DAN FANTASI"
Kelompok persiapan atau kelompok senior
Tujuan hiburan:
1) Pemantapan pengetahuan tentang genre seni lukis
2) Keakraban dengan bahan dan cara kerja non-tradisional
Pekerjaan awal dengan anak-anak:
Mengenal genre seni lukis
PAHLAWAN:
Orang tua Hottabych, Nastenka, Lukisan, Fantasi, brownies Kuzka
PERALATAN: Bahan non-tradisional: guas, kertas karbon, sikat gigi, pensil sederhana, kosmetik, sisir, benang wol, millet dan piring plastik, pancake dan susu kental, lembaran album, perangko dan stensil, mandi dengan larutan dan tabung sabun-guas, garam, lem PVA… …. (Semuanya terletak di aula di atas meja dan kuda-kuda) Ada vas dengan jumbai di meja kopi terpisah.
DI DALAM aula musik- kuda-kuda, benda mati, lukisan gantung -
(semuanya seperti di bengkel seniman sungguhan.) Meja, ember berisi air, spons, tisu basah (lap tangan). Layar.
SERI VIDEO: genre lukisan dan video teka-teki di layar
MUSIK: musik oriental, musik rakyat Rusia, rekaman suara burung.
PROSES LIBUR:
TUAN RUMAH(LUKISAN peri)
Halo teman-teman mudaku! Izinkan saya memperkenalkan diri: Saya adalah peri lukisan. Lihat apa yang kubawa: kertas, palet, cat, kuas. Tahukah Anda untuk apa itu? (jawaban anak-anak) Saya akan memeriksanya sekarang!
Silakan masuk, duduk, saya telah menyiapkan tur virtual ke negara kerajaan saya untuk Anda. Perhatikan dan ingat.
CAHAYA dimatikan dan dalam kegelapan anak-anak melihat potret, pemandangan alam, lukisan alam benda pelukis terkenal Rusia. (5-6 menit, 3-4 karya tiap genre)
Pada saat ini, seseorang diam-diam mengambil kuasnya.
Tur kecil kita telah berakhir. Dan sekarang saya akan memeriksa apa yang Anda ingat!
Pertanyaan video - berdasarkan genre lukisan
Menggunakan reproduksi lain. Anak-anak menemukan potret, lanskap, dan benda mati berdasarkan prinsip “roda ketiga”.
CAHAYA menyala dan Lukisan menemukan bahwa kuasnya hilang.
LUKISAN:- Ada apa, dimana kuasku? Aku ingin menggambar begitu banyak gambar menarik bersamamu hari ini! Dan ini dia... Tidak, kamu tidak bisa hidup tanpa adikku...
Ayo minta dia datang! Nama kakakku Fantasi. Dia pasti akan membantu kita!
Anak-anak bersama pemimpin membacakan mantra
Angin kencang beterbangan
undang peri
Bagi kami, fantasi, datanglah
Dan tampil di atas panggung!
FANTASI:
- Halo, saudariku sayang.
Apa yang terjadi, tuan
Saya melihat tamu di aula kami ..
Mengapa saya dipanggil?
LUKISAN:
- Oh, kita punya masalah.
Di sinilah kerugian terjadi -
Saya tidak punya kuas.
Kami mengirimkannya untukmu.
Mohon segera sarannya
Apa yang akan kita gambar?
-FANTASI: Apakah menurut Anda Anda hanya bisa melukis dengan kuas? Anda, teman-teman, salah! Dahulu kala, nenek moyang kita membuat cat sendiri dari tanah liat dan arang dan melukis di dinding gua dengan potongan lumut dan tongkat kayu biasa yang ujungnya dihancurkan. Mereka juga memasukkan cat ke dalam mulut mereka dan memercikkannya ke telapak tangan mereka. Ini adalah bagaimana “tanda tangan” pertama di bawah gambar diperoleh. Bagaimana menurut kalian, apa lagi yang bisa kalian gambar?
Bolehkah saya minta jus beri? Bagaimana dengan beberapa sayuran? Dan riasan wajah juga merupakan lukisan! Seni tubuh disebut!
Suara musik oriental
Orang tua Hottabych muncul.
Pak tua HOTTABYCH--: Halo sayangku, salam alaikum! Hormati penyihir tua yang terhormat, bantu Hottabych! Saya punya satu permintaan kepada Anda... Saya berumur tiga ribu tiga ratus tahun beberapa hari yang lalu. Saya ingin mengunjungi teman-teman saya - mengundang penyihir, terbang menemui mereka.
-FANTASI:- Kakek, apakah kamu tidak punya telepon?
Pak tua HOTTABYCH: Telepon - penipu? Siapa itu? Skorokhod? Saya tidak tahu, saya belum melihatnya. Dan ini permadani favoritku - ah! Matras saya sudah tua, tidak bisa terbang dengan baik. Tentu saja, bisa dikatakan, dan tidak terbang. Sudah dikirim dua kali! Mimpi buruk-apa! Mengisi benjolan! Gambarkan aku, anak-anakku sayang, permadani baru, ya?
--FANTASI: Duduklah, Hottabych sayang! Anda punya masalah dan kami punya masalah. Catnya masih ada, tapi kuasnya hilang. Tapi jangan marah! Saya rasa saya tahu cara menggambar permadani tanpa jumbai. (Lukisan dan Fantasi membagi seluruh peserta menjadi kelompok-kelompok kecil) Semua anak bekerja. Musik oriental terus diputar
Opsi 1 - anak-anak menggambar permadani menggunakan pensil sederhana dan kertas karbon
Opsi 2 - melukis dengan jari.
Opsi 3 - menggunakan stempel dari gabus atau karet gelang
Opsi 4 - menggunakan pistol semprot dengan cat dan satu set stensil
Opsi 5 - mencetak (saat dilipat menjadi dua)
Opsi 6 - aplikasi dengan film perekat
Opsi 7 - aplikasi dengan benang yang dipotong atau kertas berwarna kecil
Opsi 8 - pastel di atas kertas berwarna
Pak Tua Hottabych (memeriksa pekerjaan mereka) Wai, permadani apa, yang satu lebih baik dari yang lain! Yang ini mungkin yang tercepat, dan yang ini paling dapat diandalkan. Ini hanya untuk mengunjungi lalat. Oh, berlian hatiku, di jiwaku - kicauan burung (rekaman kepala burung), kesenangan Turki, serbat meleleh. Saya bersujud kepada Anda atas kebajikan Anda, orang tua yang terhormat. Rahmat!
Suara burung terdengar(Hottabych pergi, menari kegirangan)
Musik rakyat Rusia terdengar
Nastenka muncul, (membungkuk)
NASTENKA
- Halo orang-orang baik!
LUKISAN:
Halo Nastenka! Apa yang terjadi, apa yang terjadi, sayang?
NASTENKA
Oh, dan saya tidak tahu harus mulai dari mana... Bantu saya menggambar bunga merah. Saya akan memberikan gambar ini kepada ayah saya. Dia akan segera berangkat - dia akan pergi ke luar negeri di luar negeri. Dia akan melihat gambar itu dan menemukan di sana hadiah paling berharga untukku.
FANTASI: Saya tahu bagaimana kita bisa menggambar bunga yang menakjubkan. Untuk itu diperlukan cara yang luar biasa.
(Lukisan dan Fantasi membagi anak-anak menjadi beberapa kelompok) Musik rakyat Rusia terdengar selama bekerja
Opsi 1 - menggembungkan noda (tabung dan tinta)
Opsi 2 - stempel wortel atau apel (guas)
Opsi 3 - pasta gigi (dengan garis merah)
Opsi 4 - benang wol dan guas
Opsi 5 - lem dan serbet berwarna
Opsi 6 - lem dan garis berwarna.
7 pilihan - lipstik
Opsi 8 - cat kuku.
NASTENKA:(memeriksa gambarnya, terima kasih kepada seniman muda)
Oh, kalian teman-teman yang baik! Betapa Anda menghibur saya, betapa senangnya Anda dengan kreativitas Anda! Saya akan lari ke keluarga ayah saya, dia akan segera melakukan perjalanan ke negara-negara yang jauh. Saya akan menunjukkan kepadanya gambar-gambar itu, saya tahu dia akan menyukai semuanya! Musik atau lagu rakyat Rusia terdengar
Batuk dan bersin terdengar dari balik tirai.
Muncul -KUZKA (meniup hidungnya ke saputangan - handuk) Menyembunyikannya di sakunya. Dia marah, mengerutkan kening, berpura-pura pergi.
KUZKA: Aku lelah bersembunyi di balik tirai. Di sana dingin! Itu bertiup dari jendela! Dan masih membosankan! Mengapa kamu tidak mencari kuas? Mengapa saya menyembunyikannya? Aku ingin bermain denganmu! Dan kamu.... (berpaling)
LUKISAN: Jadi ini kelakuanmu, orang iseng!?
KUZKA:- Milikku, tapi milik siapa? (dengan bangga)
FANTASI:- Kuzya, ya, kami tidak tersinggung sama sekali. Benarkah kawan? Kami memaafkanmu, karena selama ini semua orang telah belajar berfantasi dan menggambar tanpa kuas.
KUZKA:- Sia-sia aku mencoba! (melambaikan tangan, berjalan pergi)
FANTASI: Kuzya, kemana kamu pergi dengan sedih, menundukkan kepalamu dengan liar? Tersinggung oleh teman-teman atau apa? Karena kami tidak mencari kuas?
-KUZKA: Saya tidak tersinggung, saya lapar! Dan secara umum saya pergi makan. Aku muak dengan kekacauan ini! Dan pancake juga.. Aku ingin yang seperti itu... (menggaruk kepala)
FANTASI: Apa? Tidak biasa? Kita bisa mengaturnya! Apakah kamu ingin orang-orang membuat potretmu yang bisa dimakan, lalu kamu akan memakannya sendiri!?
KUZKA(merasa dirinya ketakutan) Bagaimana?
LUKISAN:- Sangat sederhana. Duduk dan perhatikan!
Piring-piring datar dibagikan dan di masing-masing anak diletakkan potret seorang pria kecil berbulu lebat yang ceria.
Opsi 1 - irisan anggur dan mentimun
Opsi 2 - pancake dan susu kental (dengan sendok) atau dari toples di aliran
Opsi 3 - bubur semolina dan selai
Opsi 4 - irisan apel dan lingonberry beku
Opsi 5 - biji dan kacang kupas
Pilihan 6 - bubur nasi dan kismis
Opsi 7 - kacang polong dan kacang hijau
KUZKA: Oh, betapa indahnya, oh, betapa lezatnya! Hanya saja aku punya sesuatu untuk dimakan, hasratnya hilang! Keajaiban dan banyak lagi! Mari kita makan semuanya bersama-sama, oke?
FANTASI: Saya mengusulkan untuk membingkai semua yang telah Anda gambarkan hari ini dan membuat sebuah pameran.
LUKISAN: Benar! Saya pasti akan datang ke pameran ini. Dan kalian, tetaplah menjadi penemu dan pemimpi yang sama. Ini pasti akan membantu Anda dalam hidup Anda! Selamat tinggal!
Suara musik ceria Kuzka menari bersama anak-anak.
Liburan berakhir.
Hiburan di grup persiapan "Perjalanan ke negeri seni rupa"
14.11 2014 V kelompok senior"Ryabinka" dari taman kanak-kanak "Little Red Riding Hood" menjadi pembawa acara hiburan "Perjalanan ke negara seni rupa"
Tujuan dari kegiatan ini: memantapkan pengetahuan dan keterampilan anak di bidang seni rupa, kemampuan menyebutkan warna primer, mencampur cat dan memperoleh warna baru. Untuk memberi anak-anak kegembiraan dan kesenangan bekerja dengan cat. Pertahankan minat pada aktivitas visual, keinginan untuk bermain game dengan konten visual.
Sebuah surat datang ke taman kanak-kanak. Setelah mengumpulkan gambar tersebut, anak-anak mengetahui bahwa surat itu berasal dari seniman Karandashkin, yang mengajak anak-anak melakukan perjalanan keliling negeri seni rupa. Namun sebelum berangkat, anak-anak mengumpulkan banyak barang yang dibutuhkan untuk melukis di kuda-kuda sang seniman. (Anak-anak menebak teka-teki tentang pensil, penghapus, kuas, cat), dan berangkat menyusuri jembatan pelangi. Anak-anak itu ditemui oleh artis sedih Karandashkin. Ia menunjukkan gambar matahari tanpa sinar. Dan matahari di negeri seni rupa berkilau dengan segala warna pelangi. Anak-anak teringat ungkapan ajaib "Setiap Pemburu Ingin Tahu Di Mana Burung Pegar Duduk" dan mengumpulkan matahari negeri seni rupa.
Karandashkin mengetahui bahwa anak-anak di taman kanak-kanak sangat suka menggambar dan menyarankan agar mereka menjadi seniman sejati. Untuk melakukan ini, Anda harus memiliki imajinasi, ketekunan.Pertama, Anda perlu mengetahui warna yang paling penting (merah, kuning, hijau). Dan mengapa mereka disebut yang utama, apa rahasianya? (Dengan bantuan mereka, banyak warna majemuk dapat diperoleh dengan mencampurkan.) Masing-masing anak mendapat setengah lembar kertas lanskap berisi latihan menghubungkan warna-warna primer, digambarkan dalam bentuk contoh matematika: titik biru + titik merah = ; kuning + biru = dst.).Anak-anak harus menambahkan warna-warna ini secara mental dan setelah tanda sama dengan, mengambil cat yang tepat, menggambarkan jawabannya - warna komposit yang dihasilkan.
Anak-anak melakukan hal yang benar. Kemudian Karandashkin menunjukkan representasi grafis musim panas dan musim dingin. Anak-anak menebak musim apa yang dia gambarkan dan memilih warna-warna hangat untuk musim panas dan warna-warna dingin untuk musim dingin.Gambar grafis berubah menjadi warna. Anak-anak menyebutkan warna apa yang digambar pada gambar tersebut.
Kemudian anak-anak memilih latar belakang warna kontras untuk kepik dan burung api.Seniman Karandashkin sangat terkejut betapa banyak yang diketahui anak-anak: warna utama dan sekunder, hangat dan dingin, kontras dan bahkan warna adalah saudara. Dan betapa menariknya mengetahui bahwa setiap warna memiliki suasana hati!
Di penghujung acara, Karandashkin menyiapkan lukisannya dengan "licik". Anak-anak menemukan "trik" ini dengan penuh minat.Karandashkin pergi, dan anak-anak mulai menulis “surat hidup”. Kami mengambil cat dan kertas dan mencoba menyampaikan suasana hati kami setelah perjalanan, hanya dengan warna. Hiburan memberi anak-anak kegembiraan dan kesenangan dalam bekerja dengan cat dan permainan visual.
